计算教案中班100篇

1、计算教案中班100篇 第1篇教案幼儿园中班排序小羊过桥教学设计教学目标:1、介绍顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会采用各种数数方法。2、在数数活动中培育幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。教学准备工作：心智准备工作：幼儿可以顺数和倒数材料准备工作：磁性教具、涂涂圈圈重点和难点：能够根据所给物体的实际情况，采用相同方法数数教学过程：一、观测数数1、出具5只篮子，使幼儿数数。再放上5只篮子(有的上面存有萝卜)，一共存有几只篮子?2、探讨：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法?小结：我们用了顺数、接着数的方法。已经开始数数可以顺数、当再迎上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各

2、种数数方法可以根据相同的情况展开挑选采用。二、小羊过桥1、这就是一座怎样的桥?桥上的数字两边也一样吗?2、这桥上的数字则表示什么?(则表示桥上的台阶一共存有多少)3、幼儿和老师一起帮忙小羊过桥(上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)4、回答：我们在帮忙小样过桥时使用了那些数数方法?就是在什么地方使用的?5、老师回答：小羊追到第6阶台阶时，它辛苦了，想要歇息?恳请幼儿Torigni小羊的位子,回答：小羊刚才什么地方歇息?这个数数方法叫做什么(数序)小结：我们今天运用的各种数数方法，协助小羊过桥。这些方法我们可以根据相同的情况展开采用，我们

3、掌控了，能够给我们的生活增添许多便利。三，小动物过桥1、幼儿每人一份操作方式材料，剪下桥和动物，展开操作方式把玩稳固各种数数方法。第2篇教案公开课活动目标：1.尝试用先度角一部分再接着数完全部的数数方法，认知10以内的数量。2.发展幼儿度角数群和顺接数的能力3.认知计数方法的多样性及趣味性活动准备工作：1. 教具准备工作：PPT2. 学具准备工作：黑白灰串珠、数字卡片、3. 操作方式册：第7-8页活动过程：(一) 引入活动：1. 玩游戏：“出来手指，说道数字”老师出来5以内的手指，幼儿快速讲出数字，看看谁说道的又对又慢。2. 游戏：“接着数”老师讲出一个数字，恳请幼儿讲出这个数字后面的一个数字

4、，看看谁说道的又对又慢。(二)集体活动师：小朋友，现在就是什么季节?对，春天去了，小自然的一切都在变化着，现在我们一起去找春天。在打听春天时，我会和小朋友们去比赛，当我们看见景物时，老师可以明确提出一个问题，我们看一看谁说道的又对又慢。第一幅：春天去了，温暖的春风吹着，人们踏进家门高兴地放风筝。问：存有几个人?2第二幅：小草从地下爬出来，一朵朵野花都上开了。问：存有几朵花掉? 3第三幅 ：可爱的蝴蝶也飞去了。问：存有几只?4第四幅：远处一片粉色的世界，原来就是桃花开了。5问：存有几棵桃树?问：为什么老师这么慢就讲出答案了，你晓得吗?老师这里有个不好办法：我先数出这边的，再接着往后数另一边的，这

5、种方法叫做度角第五幅：春风轻轻地吹起着，柳树吞进了点点嫩芽。问：存有几棵柳树? 6第六幅：天气渐渐寒冷了，河里的冰融化了，青蛙从泥洞里爬出，它们扑通扑通的冲到河里。 答：存有几只青蛙?6第七幅：小鱼儿们欢乐的游来游去。答：存有几条鱼?7第八幅: 小鸭子们也嘎嘎嘎的说时迟了。答：存有几只鸭子?7第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问：存有几只燕子?9师小结：春天就在我们的身边，我们不仅找出了美丽的春天，还学会了先度角一部分，再接着往后数完全部的数数方法，这个方法可以使我们更快地数出一群物体的数量(三)分组活动1.数点物对应板。2.两人度角黑白灰串珠。3.操作方式册(四)游戏活动“出来手指”教师挥舞双

6、手，左右手同时各出来几个手指，幼儿度角后，讲出总数，例如：左手出来3，右手出来5 ，幼儿讲出8.依以上方法，两个幼儿一组，一个出来手指，一个说道总数。也可以每人同时张开一只手，看看谁先讲出总数(五)交流小结活动思考：所谓度角就是建议幼儿用小眼睛一看就晓得一堆物品就是多少个。随着幼儿心智能力的发展，在数学方面，中班幼儿能够度角15的数量，也就是说，小朋友不必一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能够算出数量，再通过接着数，使幼儿晓得这个方法就是比一个一个点数快得多呢。使孩子先看看一堆的一共就是几个(一下就看看出，先可以太少一点，慢慢的可以加多再练)再接着往下数。最后的得出结论的数就是总数了

7、。度角的本领学会了孩子可以真的很高兴的，集体活动新授知识点时，教授方法可以由直观至容易逐步提高，以使得幼儿更容易掌控崭新科学知识，刚开始的时候，幼儿还不能应用领域度角的方法，通过反反复复几次的练，幼儿很快可以掌控该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也真的这个方法不好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们搞个小结：度角数群就是很直观却很快的数数方法。幼儿能够积极参与活动。严重不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的慢就更好了第3篇教案幼儿园中班排序课重新认识远近杰出公开课教案发布者： 陈晓红活动目的：1、通过幼儿独立自主的积极探索活动重新认识远近、远近的相对性以及远近排

8、序。 2、能够从生活和游戏中体会事物的形、时空和空间等现象并体验至数学的关键和有意思。活动准备工作：1、 高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。2、 长颈鹿、小猴子的图片(小猴子东站在椅子上，枕头盖住只遮住小猴子比长颈鹿低些)3、 白、徐、蓝三块积木。4、 气球2个、音乐找朋友、录音机。指导要点：1、 游戏排在气球导入远近话题恳请一高一狼2名幼儿拍摄气球，回答“他们都撞见气球了吗?为什么?”2、 游戏找朋友音乐找朋友幼儿两两找朋友展开比远近，鼓励幼儿学会比较低、狼、一样低。3、 探究活动 师：小朋友在比远近的时候是不是辨认出什么问题，为什么你跟 xx小朋友赵静仪了跟 xx小朋友比又

9、狼了?老师为小朋友准备工作了很多玩具，小朋友回去排在一排、比一比看一看能够无法辨认出什么问题，讨论一下为什么? 幼儿独立自主探究教师重点就远近的相对性、远近的排序鼓励幼儿辨认出问题并鼓舞幼儿解决问题。4、 探讨问题、解决问题 利用白、徐、蓝三块小积木的模拟鼓励幼儿认知远近的相对性。 教师和幼儿共同展开远近的排序。5、 活动的延展通过长颈鹿和小猴子比远近鼓励幼儿认知比远近必须在同一水平线上展开。6、 户外活动幼儿至户外找寻物体比较远近。第4篇教案活动目标：1.鼓励幼儿根据桃花的外形特点去想象它对于一些动物的相同用处。2.培育幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。材料准备工作：1.小动物图片(毛毛虫

10、、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。活动流程：一、 美丽的桃花1.出具桃花妹妹，恳请幼儿观测后讲出桃花紫带什么样?2.恳请幼儿说一说为什么讨厌桃花?二、 桃花找朋友1.逐一出具小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)使幼儿分别讲出它们的名字。2.恳请幼儿猜一猜为什么小动物都愿和桃花搞朋友?3.鼓励幼儿想象一下每个小动物分别可以用桃花当做什么去采用?为什么?毛毛虫床;小猫书签;兔子发夹;鸭子太阳帽;蚂蚁小船。4.桃花还能够当什么用?三、 小朋友就是桃花的好朋友1.幼儿说道说道在日常活动中用制作不好的桃花搞了哪些事。2.幼

11、儿探讨准备工作用“纸桃花”再搞些怎样既可爱又有价值的物品在游戏活动中采用。延展活动：1.积极开展“桃花用品”设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中展开布置。2.在来园游戏“礼品屋”中提供更多各种制作大材料引导、协助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出，并且在游戏中展开采用。活动思考：在来园游戏活动中幼儿们对于制作“桃花礼品”都很有兴趣，在老师的指导和鼓舞下他们愿去展开尝试，存有个别孩子整体表现出来了较好的动手能力和表现力。这些制作不好的物品也很自然引发了孩子们在游戏中展开一些相处活动。在互动活动时孩子们对于“桃花礼品”的制作和采用探讨积极主动，这为今后的游戏又搞了自然的铺垫。认为在游戏活动中成立“

12、礼品屋”根据孩子的须要和主题活动的积极开展情况不断鼓励他们展开一些直观的创意设计制作不但可以提升孩子的动手能力和缔造的积极性还能推动游戏中的相处犯罪行为。在集体教学活动中挑选“桃花”这个素材点去积极开展一些适宜幼儿年龄特点的探讨内容就是最合适的。从活动中幼儿们的整体表现可以窥见他们对关于桃花的用处探讨很热情高涨，能大胆想象和抒发自己的看法。在活动中幼儿在老师出具的图片提示信息下把小动物采用桃花的方法一一说道确切，还编出一些其它的桃花用途这表明使用鼓舞的方式孩子们想象的翅膀就是很难被关上的，那么展开语言的抒发也就很自然了。在活动的后半部分鼓励孩子们探讨制作“桃花礼品”这与日常游戏活动联系出来所以

13、不是一厢情愿而是为活动的稳步积极开展搞准备工作。通过这次集体教学活动的积极开展我深感将主题活动的集体教学与游戏活动有机融合出来能够并使幼儿更好地充分发挥想象力、整体表现创造力、推动语言表达的积极性。在这次的活动中幼儿们的讲话机会还是比较多的，他们愿动脑筋积极参与讲话，这表明我所设计的教具、回答都能起著一定的促进作用。当然，在活动中还是辨认出存有部分幼儿讲话不是特别积极主动，对于一些想象的内容无法较好充分发挥，认为对于这些孩子的鼓励还须要强化，特别是在“礼品屋”游戏中展开个别指导必须能够起著一点效果。第5篇教案【活动背景】偶然的一次下载中看见了北风和太阳这个寓言故事，很想要把它与我的小朋友一起互

14、动。于是我就揣摩着大怎样的一种方式把它了解给小朋友，如果纯粹把它当做故事课来上，又变得没多小意义，我一直在找寻这个活动的突破点。想起我身边的幼儿当中存有的一种广泛情况：他们总是指出某几个幼儿特别棒，而对自己缺少信心。于是我就把目标定位在协助幼儿践行自信心方面。存有了目标以后，活动的设计也就呈现出了。【活动目标】1、鼓励幼儿认知故事内容，晓得北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、勇于在集体面前用较为确切的语言表达自己的观点。3、初步协助幼儿践行自信心。【活动准备工作】北风和太阳图片各一张。【活动过程】1、引发幼儿兴趣，协助幼儿熟识故事中的两个角色(1)出具北风和太阳师：它就是谁?(北风)对，就是北

15、风爷爷。谁来说说道看看北风爷爷存有什么本领?它又就是谁?(太阳)太阳公公又存有什么本领呢?(2)小结师：北风爷爷存有北风爷爷的本领，太阳公公存有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引发幼儿听到故事的兴趣)2、在探讨中协助幼儿认知故事内容(1)讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公出现了一次争执，它们在争议谁的本领小，各人都夸赞自己的本领弱。忽然看到一个人在出门，他外面穿著一件大衣，于是他们同意谁能够叫做这个人把身上的大衣脱下，谁即使输了。(2)分后角色，各自想要办法 师：下面这样好不好，我恳请你们去饰演北风和太阳，想要出来自己的办法去使这个人把外衣脱下。谁愿去当北风爷爷，请坐

16、至这边去。必须饰演太阳公公的小朋友请坐至这边去。 幼儿刊登自己的观点师：你可以用什么办法使这个人把衣服脱下呀?(3)稳步听到故事师：到底北风爷爷和太阳公公编出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公使北风爷爷先试试看他的本领，北风爷爷呼呼地吹起了一阵，差点儿把那人的大衣脱下，他越擦越难受，那个人太冷了，就把大衣越缠越紧。北风爷爷几下力气，也没把大衣脱下。北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱下呀?最后他只好退出凯旋的期望，使太阳公公去试试看。太阳公公施展浑身力量照曝光在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱下了。咦，小朋友，谁输了呀?(太阳)不好，我们一起来锡尔弗他!可是北风爷爷呀他不服输，他说道必须再比一

17、次。怎么比呢?这回必须比谁叫做那个人先穿着上衣服。太阳公公照曝光在那个人身上，他热极了，他不仅脱下上衣服，反而把身上的衣服都脱掉了。北风爷爷几下一吹，那个人就深感很冷，赶快披上了衣服。说我，这次又就是谁输了呀?(太阳公公)我们也去锡尔弗他!(4)师：现在你们指出谁的本领小?(幼儿民主自由发表意见)(5)小结：北风爷爷存有北风爷爷的本领，太阳公公存有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都存有自己的长处。3、协助幼儿践行自信心师：那你存有什么长处呢?至前面去大声地锡尔弗自己吧!使每个人都晓得你的长处。4、介绍小朋友其实也各有所长(在夸自己的同时，也使他说道说道小朋友的长处)师：你最喜欢哪位

18、小朋友，你真的他存有什么长处?5、分组去夸赞自己师：打听几个好朋友一起来互相锡尔弗自己吧!【活动后思考】一、在随心所欲的环境中，孩子们想要说道了崭新纲要明确提出我们必须为幼儿缔造一个民主自由、收紧的语言相处环境，在第一次的挑选分组后，他们就找出了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们所持同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想要说道了，肯说了，敢说了。二、在主动的探讨中，孩子们认知了整个活动过程中，幼儿始终抱著存有浓郁的兴趣，在不知不觉中认知了寓言的内涵。我不敢特别强调幼儿回去自学谈这个故事，只想把它当做一个载体，使幼儿晓得其实事物各有所长就这么了。一系列

19、的问题充分调动了幼儿自学的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动谈起，一边探讨，一边谈寓言。与其说是我在谈寓言故事，还不如说是他们探讨的结果。很自然地把寓言故事顺理成章地谈下来，更能够引发幼儿听到的兴趣。活动中，我深刻体会至了老师不再就是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，就是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛完结后，仍然存有很高的呼声建议再次展开比赛，我又看见了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。三、在互相的引导中，孩子们懂了寓言故事探讨不好了，当然必须与幼儿的实际情况结合，并使之获得升华。在教育幼儿的过程中，我始终秉持以正面教育居多，引导他们才就是孩子们获得发展的最佳途径

20、。于是乎设计了这个环节，使他们大声地夸赞自己，讲出自己的长处。这也就是一个能够引发幼儿新鲜感的较好的机会。夸赞完了自己之后，我还恳请他们说道说道自己最钦佩班上的哪位小朋友，在重新认识自己的长处之后也得尝试著要赞许别人的长处。气氛很亲密，使我不舍不得把他们从中拉回来，我又明确提出了更高层的问题，问他们最钦佩班上的哪位小朋友，真的他存有什么长处，当然我的回答就是存有目的的。而幼儿的提问分散在一、两个小朋友身上，不约而同的又达至了我的目的。我又质问这两位小朋友他们最钦佩的又就是谁，他存有什么长处。就这样循环着展开，最后大家懂了其实各存有各的长处的道理。在随心所欲、主动而幼儿间又互动的氛围中完结了活动

21、。第6篇教案适宜班级：中班1.设计教师：王志爽活动名称：迷路的小花鸭设计思路：1、离园时旭旭常回去厕所借故至门口张望，被复育老师领回来。2、我班幼儿存有了一定的情感体验和音乐表现力，能通过音乐大胆的整体表现自己的情感，所以此活动可以使象旭旭这样的幼儿通过音乐体会返回亲人的哀伤，从而自觉遵守规则，懂不随意返回成人，并赢得有益的音乐经验。活动目标：1、能够体会、整体表现歌曲的断顿与连贯。体会、整体表现弱与强。学会运用“男声”“女声”、“高唱”等献唱处理方式整体表现歌曲的形象和感情。2、能够运用有关声音表情的科学知识、技能去整体表现同情与关怀、坚强与热情两种相同的情绪。3、学会并使自己的心情、歌声与

22、大家相一致，共同体验和整体表现歌曲的音乐形象。4、懂不随意返回成人。活动准备工作：1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。2、活动前：十卷故事，自学歌词。(1)出具池塘边柳树下小花鸭返回妈妈伤心的图片，鼓励幼儿编成出来第一段歌词。(2)出具鸭妈妈与孩子亲吻的图片：就是谁协助了它?假如你协助了小鸭子，当你看见小鸭子和妈妈平易近人亲吻在一起时，你心理的体会怎么样?鼓励幼儿十卷出来第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。(3)以节奏歌的形式把歌词念熟。非政府形式：集体活动过程;1、出具小花鸭返回妈妈的图片。 鼓励幼儿想象探讨，假如自己就是小花鸭，返回妈妈以后心情可以怎么样?出具图片2、

23、假如又看见妈妈你可以怎样的心情。2、自学按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三 段中建议幼儿朗读时尽量整体表现出来两种相同的形象。提示信息：(1)“返回妈妈时用什么语气朗读?声调必须怎样?朗读速度年必须就是什么样子?用什么样的声音动听?你的表情可以怎样?”(2)小朋友坚强的救小鸭子你可以用什么声音来说?表情什么样子?(3)“鸭妈妈忽然看见自己心爱的宝贝用什么样的语气朗读?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”3、用两种相同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，恳请幼儿表示每一遍各适宜哪段歌词内容的，并引导幼儿说道确切挑选的理由。不说幼儿对否。4、恳请幼儿集体先随其琴声将歌词插入曲调演唱出来。5、

24、处置歌曲：(1)教师用快的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范点第一段的第一句，恳请幼儿探讨那种唱法更适宜整体表现第一段歌词的感情?边出具小兔、乌龟则表示快慢，出具圆、三角形则表示连贯断顿，恳请幼儿用图片挑选唱法，认知第一段歌曲。第二、三段的作法以此类推。指导幼儿练采用两种唱法献唱各段。引导幼儿边演唱边体验小花鸭的心情，力求崇尚更好的整体表现效果。6、恳请个别幼儿轮流演唱一、三段并讲出处置的理由、老师直奔第二段。依次恳请男孩子和女孩子吟唱，或一个孩子更重、更柔的唱第一段 ，集体坚强、始终如一、嘹亮、悠扬的唱，体会 第二、三段。不停的转换分组的方式轮流合唱演出并使幼儿充份整体表现歌曲，体会乐曲的欢

25、乐。活动建议：活动在幼儿存有一定的歌曲节奏、速度、音乐整体表现经验基础上展开，挑选短小存有特点的小歌曲分别体会长长的的连连的、慢慢的、快快的、Cheese的节奏及体会音乐的感情用动作、表情、及图片等形式整体表现出，以多样幼儿的经验。活动思考：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充份的整体表现出来了歌曲的生动形象。2、活动前十卷可以更充份，玩编一编、图画一画的活动体会伤心、协作和关怀。通过图片、CD等体会返回成人就是危险的。3、通过十卷过程和活动中充份的认知歌词并使幼儿很难的过渡到歌曲的整体表现。活动彰显了幼儿的主动性、积极性。4、相同吟唱形式并使每个幼儿充份整体表现和体会歌曲的相同形象

26、活动延展：1、玩编一编画一画的十卷游戏，体会更多的协作与关怀。2、恳请幼儿按照自己编创的歌词，给幼儿献唱，引导幼儿互相学习崭新歌词、一起合作吟唱，体会合作及轮唱歌曲的魅力。第7篇教案活动内容：人就是五官眼睛活动目标：1。介绍眼睛对人的重要性2.懂如何维护眼睛3。培育幼儿关心、协助残疾人的情感活动准备工作：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数成正比、三幅头像画、盲人图片、一些关于维护眼睛的图片、“眼睛”六个活动过程：一：带出主题1.游戏：指五官轿就是说道一个五官的名称，幼儿必须又快又准得表示去2.以石羔的形式，带出活动内容，唤起幼儿自学的兴趣。谜面：上边毛，下边毛，中间存有颗黑葡萄。二：介绍眼睛对人的重

27、要性1.幼儿听歌曲五官歌 师：小朋友，听到了这首歌谁能够说道说道我们的眼睛可以帮忙我们搞什么?(幼儿民主自由提问)那我们如果没眼睛将可以怎么样呢?不好，现在恳请小朋友一人拎一个眼罩穿不好，亲身感受一下，你可以东站出来慢慢得走两步。(幼儿亲身体会后提问问题)2.出具盲人图片师：那个小朋友来说说道这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上跑?(幼儿提问) 教师带出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身体会了眼睛看不到东西就是什么滋味，所以盲人叔叔搞事情很不方便，我们小朋友必须怎样呢?(并使幼儿懂关心、协助残疾人)三：懂如何维护眼睛师：眼睛对我们这么关键，那我们是不是必须维护自己的双眼呢? 怎么

28、维护呢?老师给小朋友增添了几幅图，恳请你们去搞裁判，看一看说道搞的对。(将幼儿分为两组，教师出具一幅，幼儿做出推论，并表明原因，答错的一组赢得一朵小红花)最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何维护眼睛。四：玩玩“张贴眼睛”的游戏幼儿手里拿着两个“眼睛”，东站在距头像一米处，把眼睛塞上，向前走给头像张贴眼睛，看看说道张贴得科东俄。活动自然完结。第8篇教案活动目标 1、晓得喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨美感。 2、运用形体动作整体表现相同的情绪。 活动准备工作 1、铃鼓、节奏轻快的音乐拎、录音机。 2、折页：千变人 活动过程 1、展现折页千变人。恳请幼儿看看折页，打听一打听，看看哪两个表情就是一样的

29、?借此玩玩接合游戏。教师演出几种表情或动作使幼儿想一想：这样的表情或动作，使人感受到的就是欢乐、生气、还是惧怕呢?恳请幼儿说一说，自己在什么情况下可以高兴、惧怕、羞涩或者生气。 2、幼儿探讨：(1)、什么时候可以高兴。(2)、什么时候可以生气。(3)、什么时候可以大哭。(4)、什么时候可以惧怕。幼儿提问后师小结。 3、开拓幼儿思维欢乐的时候还可以用什么表情或动作抒发，惧怕的时候又需用何种表情或动作抒发;生气的时候需用何种表情或动作抒发。 4、播出音乐或用铃鼓踢节奏，恳请幼儿随着节奏在教室中民主自由跑、爬到、走、冲，音乐暂停，教师就讲出一种情绪，恳请幼儿用形体动作整体表现出。活动延展：使幼儿分组

30、交流活动中有意思的事。第9篇教案教学目的：并使幼儿懂维护牙齿的重要性。教导幼儿自学，掌控恰当的洗手方法，培养每天早晚洗手的好习惯。教学重点：晓得维护牙齿的重要性，自学洗手的方法。教学难点：掌控恰当的洗手方法。教学准备工作：颇感兴趣故事小熊穿刺;小熊头饰一个，并恳请一位老师饰演小熊;牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;录音机，磁带洗手歌。教学过程：已经开始部分。老师：小朋友，你们颇感兴趣小熊穿刺的故事吗?今天，老师就给你们找来了那只调皮的小熊。(小熊出场)(小熊的发生活跃了课堂气氛，孩子们存有了非常大兴趣。)小熊：小朋友，你们好。今天，我必须和你们一起搞游戏。基本部分。鼓励幼儿探

31、讨不维护牙齿的益处。(增进幼儿对不能维护牙齿益处的重新认识。幼儿颇感兴趣故事小熊穿刺，都晓得一些不维护牙齿的益处，对幼儿的提问，老师予以归纳。)老师：小熊因为不特别注意维护牙齿，牙齿被拔除了。你能够说我不维护牙齿除了哪些益处?幼儿探讨，交流。老师小结：牙齿如果生病了，可以影响我们喝东西。眼疾得不敢睡，不敢喝茶，影响了我们的身体健康。牙齿忽光后骂人不确切，而且也不漂亮。小熊：我现在晓得必须维护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡前秉持洗手，牙齿就可以很身心健康。可是，我不能洗手怎么办呢?幼儿探讨恰当的洗手方法。老师：小朋友可以洗手吗?你去教教小熊你就是怎么洗手的?(小熊至小朋友中间回去)恳请幼

32、儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同探讨恰当的洗手方法。(在这个环节中，老师使幼儿各抒已见。使幼儿做为活动的主体，刊登自己的意见。幼儿晓得洗手的方法，但无人知晓如何抒发。老师恳请幼儿用动作示范，老师以语言鼓励。)老师示范点传授恰当的洗手方法。(确实幼儿的提问，老师予以补足。)洗手就是先必须搞什么?(告诫幼儿在洗手就是必须搞一些准备工作。)老师：洗手就是先必须在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水小石一下口。接着，我们已经开始洗手。老师利用模型，边示范点，边传授。(利用模型传授更为直观)老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移。两边的大牙齿必须由里往外往复刷。非政府幼儿徒手练。幼儿

33、小结洗手方法。(练的基础上再通过语言小结，增进印象。)集体练洗手。老师特别强调洗手方法;a.搞好洗手前的准备工作;b.洗手必须按一定的规律。摆音乐，集体练洗手。(音乐活跃气氛，更平添幼儿兴趣。)完结部分。小熊小结洗手方法。老师：小朋友的牙齿都刮得很整洁。小熊，你是不是学会洗手的方法呢?小熊：学会了。老师：那你给小朋友谈谈吧。小熊：洗手就是先必须在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水小石一下口。接着，已经开始洗手。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移。两边的大牙齿必须由里往外往复刷。对了，小朋友一定必须秉持早晚洗手，喝茶以后必须用水洗手。摆音乐，随心所欲一下效果评析：小熊洗手就是幼儿

34、园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案就是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色横跨课堂，引发幼儿浓郁的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，使幼儿对牙齿存有直观，具体内容的印象。在老师传授的过程中，老师的示范点便能够很准确的展现在幼儿眼前，不易幼儿恶搞拒绝接受。使幼儿准备工作杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物回去课堂教学，对掌控恰当的洗手方法存有非常大的协助。教案在班级实行后，效果较好。听讲的老师广泛充分反映，指出这文言效果较多样。老师也不是直观的嘲弄，而是以幼儿为主体，使幼儿主动的回去自学。第10篇教案一、内容与建议：1、体会三拍子乐曲妩媚

35、、琴声的旋律。2、尝试用动作大胆整体表现乐曲中的情景。二、活动准备工作：1、“小白船”课件。三、教学内容：1、观赏体会，认知歌曲：1)体会乐曲旋律T：“前天我们小朋友和老师一起回去搭乘了渡船船，小朋友真的高兴吗?那么你乘坐渡轮时你有些什么感觉呢?今天，郭老师必须拎小朋友一起回去乘坐一艘非常特别的船。现在恳请大朋友们轻轻闭上眼睛，一起回去感受一下。”T：“看完这段音乐你们感觉怎样?”2)鼓励幼儿高度关注乐曲的节奏(高低强)T：“哪个小朋友听到出，这就是一首几拍子的歌曲?你怎么听到出的?”3)再次观赏音乐T：“小朋友都说道得非常不好。老师也真的这段音乐轻轻的，柔柔的非常动听。那么你们想要再搭乘一次

36、吗?那么这次可要听到认真哦，看一看你听见了什么?它好象谈了一个什么样的故事?”T：“现在我恳请小朋友来说说道你都听见了些什么?”(鼓励幼儿用肢体语言去整体表现直观的内容，并且恳请个别幼儿上来整体表现一下)4)利用多媒体观赏音乐，认知歌词。T：“大朋友们都局外非常认真，使我们一起来看一看，是不是和你们听见的就是一样的?(播出多媒体，协助幼儿认知歌词内容)2、用语言、动作整体表现歌曲：1)集体演出：T：“现在郭老师恳请大朋友们一起至小白船上去，我们一边听到跟著小白船去搞动作。星空中的小白船就是很美的，所以我必须看一看哪位小朋友演出的最为最出色?”2)个别幼儿演出：3)再次集体演出：告诫幼儿特别注意

37、表情，动作节奏等。3、完结：T：“小白船越飞越远，洒向西天了，它呀必须歇息了。使我们也歇息一会吧?”思考：1、音乐欣赏小白船就是中班第二学期的教学内容，其中认知歌词、唤起幼儿观赏兴趣、体会乐曲风格等，就是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我真的我更多的看见了孩子们身上的闪光点。我真的他们每个人都就是很酷的，他们都愿大胆的整体表现音乐，抒发自己的体会。由于幼儿受到其科学知识水平的制约，通常须在认知歌词的基础上就可以体会乐曲旋律的特点。2、由于这首歌中描写的情景不是幼儿所具备的生活经验，也无法使幼儿体验，因此，认知歌词变成了这一教学活动的关键点、难点。措施：根据幼儿偏好艳丽动态画面的特点，我们

38、同意利用多媒体图像功能，协助幼儿认知歌词，因为，生动形象的画面不仅能够迎合幼儿特别注意，也合乎幼儿具体内容形象的思维水平，易于幼儿掌控和认知歌词内容。第11篇教案活动目标：1、利用趣味性的节奏儿歌，在生活化的情境中，使幼儿介绍烤面包的直观过程，2、在活动中，使幼儿体验操作方式的惬意，和自我顺利的满足用户。活动过程：1、师生驾车步入教室。听音乐驾车步入教室。回答：路边存有什么店?这就是谁的面包房呢?2、教师示范表演。教师以面包师的身份发生。教师演出并朗读节奏儿歌。鼓励幼儿回忆起儿歌中烤面包的过程。3、幼儿学念节奏儿歌，再次备考稳固烤面包的过程。师：除了花生酱，还可以涂什么酱?4、幼儿操作方式。明

39、确提出操作方式建议。幼儿操作方式，教师指导。烤面包。5、等候、歇息、聊天回答：刚才你涂的就是什么酱?6、与客人老师互动面包。第12篇教案活动目标：1、通过此活动，必须幼儿晓得牙齿的用途，怎样维护它，从而体会至牙齿身心健康很关键。2、发展幼儿大肌肉及手眼协同的能力，培育幼儿剪贴技能。活动准备工作：1、床架唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数成正比)。2、长条形画线的纸若干(背面巾存有胶条)。3、折页两张，上装垃圾的小盒四个。活动过程：一、 教师带出课题教师用迷人直观的语言表示“露齿的微笑”真的很美。二、 探讨牙齿1、牙齿很关键，我们用它搞什么?(喝茶、捕食食物、吞咽食物、协助发音等)2、如果没牙齿可以怎

40、样?(食物无法吞咽打碎、你可以生病、可以胃痛;没牙齿骂人可以不准确;你的脸会不美丽，可以变形等)3、怎样维护牙齿;特别注意太少喝辣的东西早晚必须洗手常涑口换牙期不要用手抽搐牙，等等三、 美劳活动：露齿的微笑1、 出具我“露齿的微笑”，引发幼儿的兴趣。2、 模拟剪贴的方法：建议黏的牙齿必须像是你的牙齿一样厚实，恳请你握住后在心里数1、2、3、必须整齐不要放在外面可以很难看看3、 幼儿已经开始操作方式，教师巡回演出指导4、 抽出典型作品直观小结自然完结美丽整齐的撕的、龋齿的上时医院化疗延展活动：我们都期望存有美丽的露齿的微笑，恳请幼儿将自己教给的科学知识讲给小妹妹、小弟弟们听到，将自己的作品赠送给

41、小弟弟、小妹妹们看看。第13篇教案活动目标：1、教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯。2、培育幼儿的心智观察力和初步的自我服务能力。3、鼓励幼儿介绍龋齿构成的原因，晓得怎样维护牙齿和掌控恰当的洗手方法。活动准备工作：提早两天用醋浸不好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动分析：循序渐进地对幼儿展开各方面的身心健康教育就是幼儿园教育的关键组成部分，针对本班部分幼儿存有龋齿的实际情况，我准备工作对幼儿展开天天来洗手的护牙教育，以培育幼儿早晚洗手的良好习惯。本次活动的重点就是鼓励幼儿掌控恰当的洗手方法，晓得怎样维护牙齿，使用直观模拟法、练习法展开;难点就是介绍龋齿构成的原因，利用醋

42、泡蛋壳的小实验展开突破。活动用故事引入，引起幼儿思索，冬冬为什么眼疾，冬冬的龋齿就是怎样构成的，鼓励幼儿认知龋齿构成的原因;唤起幼儿观测自己的牙齿状况，搞牙齿身心健康情况记录表，进而探讨怎样维护牙齿，通过课件和实际模拟以及亲自练，使幼儿掌控恰当的洗手方法。活动后，为幼儿派发幼儿每日洗手情况记录表，记录每天的洗手情况，以严格执行幼儿培养早晚洗手的好习惯。活动过程：一、利用故事引入课题，唤起幼儿兴趣开门见山，听到故事轻易引入，唤起幼儿兴趣，引起有关思索，冬冬为什么眼疾。二、紧紧围绕主题展开针对性谈话1、 介绍龋齿构成的原因冬冬的龋齿就是怎样构成的，利用醋泡蛋壳的小实验鼓励幼儿介绍，龋齿就是由于口腔

43、卫生不好，细菌产卵所致。2、 观测自己的牙齿身心健康情况幼儿利用小镜子观测自己的牙齿状况，并搞记录，分后身心健康牙齿和不身心健康牙齿两类，展现在适当的展板上，教师与幼儿一起做量的统计数据，阐明维护牙齿的必要性。3、 如何维护牙齿(1)鼓励幼儿讲出维护牙齿的方法饭后漱口，早晚洗手;合理营养，多晒太阳，防治疾病;太少喝甜食、零食等。(2)传授洗手的恰当方法幼儿观赏课件，构成直观印象，教师鼓励幼儿利用牙齿模型说道儿歌展开练。三、完结幼儿实际操作，用清水练洗手，活动自然完结。第14篇教案一、活动目标：1、在老师的鼓励下，存有目的地观测菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，晓得名称，介绍其多样营养;2、 通

44、过亲自“烹调”，唤起幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂多喝蔬菜身体不好，培养香甜可口蔬菜的好习惯。二、活动准备工作：1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)2、烹调用具、音乐磁带、大篮子3、多样词汇：维生素三、设计思路： 买菜、重新认识、介绍常用蔬菜、烹调、 享用、安顿、整理、针对中班幼儿，对其制止吃零食、偏食的心理与犯罪行为，进而香甜可口各种食物，均有著关键的影响。四、活动进程1、入超市、买菜音乐引入师：小朋友，你们看看这就是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们至逊于市里回去买点讨厌喝的蔬菜吧。(音乐)师：恳请把你卖的菜放到桌子上，排在不好。师：啊，你们可以真能干!买了那么多，都存有什么菜呀?

45、2、重新认识蔬菜，介绍其多样营养(分别出具)师：这就是菠菜，紫带什么样子呀?(存有绿色的叶子，红色的木)，谁讨厌喝菠菜，你为什么讨厌喝菠菜?存有什么营养?菠菜里所含Va，它能够并使我们的皮肤变小扁平，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺乏了Va，所以恳请小朋友讨厌菠菜、多喝菠菜。你们晓得除了那些蔬菜里所含Va吗?青椒、南瓜、油菜里也所含Va。除了一种蔬菜里面所含Va你晓得就是什么菜吗?恳请你们猜一猜它就是桔红色的，动物中兔子和马非常愿意喝。对!就是胡萝卜 。师：你们看看，这就是什么菜?西红柿，你们喝过西红柿搞的什么菜?西红柿里也存有许多的营养，象Vc他能够就是我们的牙齿骨骼变小的厚实，还能够避

46、免牙龈出血。师：小朋友平时都就是谁做菜给你们喝呀?咱们自己也去搞一个菜试试不好吧。烹调过程(了解大蒜的营养)对幼儿展开安全教育、随机教育，共同互动劳动成果并学会安顿整理。第15篇教案中班艺术资源整合活动彩色心情教学案例杭州市府机关幼儿园：朱红芸案例背景：幼儿园教育指导纲要中表示，艺术领域的基本精神就是向传统的艺术教育挑战，创建代莱艺术教育理念，并在新理念的指导下，实行新型的、整合型的艺术教育。在设计这个活动的时候，我班的孩子们正处于中班时期，他们讨厌绘画，已具有一定的技能，但在绘画中缺乏想象和创造力，中班期又正是充满著各种奇思妙想的时期，而艺术教育所指向的幼儿艺术素质的培育越来越不是一个单一的

47、概念，而应当就是综合的，因此在设计之前，我就将活动的定坐落于艺术整合型的活动。活动内容来源挑自幼儿日常生活中的整体表现，俗话说：孩子的脸，三月的天。孩子的心情与天气一样，经常在变化，而孩子的心灵又就是非常善良的，心情的曲折都整体表现在脸上，因此心情与表情的关系非常紧密，相同的心情都会增添相同的表情变化。本活动意在鼓励幼儿通过相同的心情体验，把自身的体会提高为艺术的表达方式，通过色彩、画法在作品中整体表现出，并从而挖掘与培育幼儿的缔造能力。案例叙述一、谈话带出课题在春光明媚的日子里，孩子们最盼望的当然就是回去户外嬉戏，教师说道：今天天气真不好，你们最想要回去干什么?幼儿1说道：我想要回去草地上玩

48、玩滑梯。幼儿2说道：我想要回去爬山。幼儿3说道：我想要回去花港观鱼看看大鱼。幼儿4说道：我想要和小朋友在草地上玩玩捉迷藏的游戏。教师接着说道：小动物想要回去春游，你们看看。二、课件模拟，鼓励幼儿体会心情与表情和色彩的关系1、 感觉心情与表情的关系教师恳请 幼儿观赏课件春游，问：你们是不是辨认出小动物们每一次心情变化时，脸上的表情都会变小。它们启程回去春游时，心情怎样?表情又就是怎样的?幼儿1说道：他们启程时，心里很高兴，脸上就是笑咪咪的。幼儿2说道：他们高兴的眼睛都眯起来了。幼儿3说道：他们的嘴巴笑眯眯的，象小船。教师对幼儿的提问都则表示赞成，并恳请一名幼儿上来在空白脸谱上描写高兴的表情。教师

49、接着问：小狗见到小熊说道就是他拎的帽子，心情怎样?表情又怎样?幼儿1说道：小狗生气了。幼儿2说道：小狗的眉毛都举起去了。幼儿3说道：小狗嘴巴翘起来了。教师确实幼儿的观点，并恳请幼儿去恶搞一下生气的表情，用感官去体会，同样第二次恳请幼儿上来描写生气的脸谱。在幼儿描写后，教师直观地小结高兴和生气的表情中五官的变化。2、 感觉心情与色彩的关系教师第二次恳请幼儿看看课件，鼓励幼儿辨认出心情与色彩的关系。教师问：小动物心情变化时，除了表情可以变小，除了什么也可以变小?一已经开始，幼儿们并没观测至色彩的变化，于是教师利用课件，在课件的表明下，幼儿1说道：小狗生气的时候脸都蓝了。教师马上惊艳的给与表彰，这引

50、起了其他幼儿的观测性欲，幼儿2说道：小动物启程时心里都很高兴，脸上就是粉红的。幼儿3说道：小熊辨认出帽子没有了，心里很难过，脸就显得灰灰的。幼儿4说道：小熊辨认出错怪了小狗时，很难为情，怨的脸都白了。教师对幼儿的提问都给与确实，又说道：你们的心情存有颜色吗?由于前面的铺垫，这次幼儿的提问比较积极主动，幼儿1说道：我真的高兴的时候就是金黄色的，象太阳一样。幼儿2说道：我伤心的时候，心情就是灰色的。幼儿3说道：我生气的时候就是黑色的，还可以大哭呢。幼儿4说道：我苦笑的时候心情就是红色的，我真的红色最可爱了。教师一一则表示赞成。三、幼儿创作教师鼓励幼儿挑选相同的彩纸，并图画上适当的表情，做成心情卡。

51、教师说道：小朋友在搞心情卡的时候，必须先确认自己的心情，出马不好颜色，图画上适当的表情脸谱，画表情的时候可以互相当模特儿，也可以照著镜子画。在悠扬的轻音乐演奏下，幼儿创作出来了一张张色彩、表情各有不同的脸谱。四、引导幼儿互相交流自己的心情卡教师首先引导幼儿互相交流。片刻后，挑选出其中的部分作品，恳请幼儿悖论作品后的心情故事。由于不可能将每个幼儿都存有讲诉的机会，教师把幼儿制作的心情卡展现在班里的心情角里，引导幼儿以后每天可以把自己的心情发泄在这里。案例思考本活动属感觉*抒发*整体表现艺术领域，活动的目标确认为：1、通过相同的心情体验，鼓励幼儿观测五官变化并图画出来适当的表情。2、鼓励幼儿用相同

52、的表情、色彩抒发自己的心情体会。3、培育幼儿的绘画兴趣和创作性欲。活动中，教学设计与实际活动基本合乎。对照纲要，思考我的教学，从中获得一些救赎：如何在美术教学中鼓励幼儿发展创造性。1、 累积经验，唤起技术创新人脑中可以产生对未认知过的事物的想象，但不可能将凭空产生，它必须从已认知事物的大量形象中提取有关内容，经过黏合、生硬等特定的思维方式就可以构成。基于这一点，我在活动前特别注意使幼儿多看看、多听到，尽可能地使幼儿运用多种感官介绍周围的一切，赢得深刻精细的生活体会，并指导他们用笔画下来，增进印象。例如玩游戏照镜子，使幼儿互相面对面恶搞表情，认知相同表情增添的五官变化;语言活动色彩谣介绍生活中各

53、种颜色的相同意义。课前准备工作的充份并使幼儿累积了多样的经验，不仅并使幼儿快速增长了科学知识，在绘画活动中整体表现极其的热情，还唤起了幼儿思维的主动性和灵活性。2、设置阶梯，鼓励技术创新幼儿的科学知识技能水平与其的身心特点有著紧密的关系，每一次的发展都存有一个质变至量变的过程，每一次的行进既是上时一步的发展，又就是下一步的准备工作，为此我们必须必须由易到难。在设计活动时，我把重点放到鼓励幼儿体会相同心情与表情及色彩的关系上。心情与表情的关系比较难认知，幼儿对相同表情所增添的五官变化掌控地较好，在此基础上去感觉心情与色彩的关系，这就是个难点。为了协助幼儿更好地认知，在教具的准备工作上我颤抖了脑筋

54、，设计制作了故事春游的课件，从故事中小动物脸色的变化，鼓励幼儿M18x至自己心情的颜色，幼儿非常感兴趣，在老师的略微鼓励下，很快就M18x至高兴-红色、粉红、黄色、兰色;生气、兴奋-深绿色、咖啡色、大红色、橙色;伤心-灰色、黑色、紫色、深蓝色等。在体验的过程中，幼儿实际上已经在认知色彩的类别。3、充分运用策略，学会技术创新在示范点的环节上，我也尝试使用技术创新方法，传统的美术教学运用范例统一图像，运用教师单向的示范点与传授去制止矛盾冲突，建议幼儿顺从划一的步骤与方法，这种貌似既省时又简便的方法，似乎能够接到立竿见影的效果，但它不但遏制幼儿的创造性的发展，而且可以并使幼儿构成盲目服从权威的心态，

55、作品看起来千篇一律，没个性。在活动中，我恳请幼儿自己示范点画表情，效果出人意料，原来我准备工作幼儿示范点后，我还要展开加工，可以事实上，幼儿示范点的脸谱非常存有童趣，啊，高兴的时候，眼睛鼻子似乎在唱歌;生气的时候，眉毛有高有低，似乎疏离不了心中的怒火。整个活动过程，幼儿积极性非常低，在制作心情卡的时候，大部分幼儿都图画出来了四、五种相同的表情，还配以适当的彩纸，互相交流时，许多幼儿还根据自己的生活经验讲诉了心情故事，发展了语言表达能力。改良建议纲要表示：教师的促进作用应当主要是唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣，多样他们的审美经验。因此，在美术活动中，教师必须根据幼儿的提问，能够随机应变，因势利

56、导地质问或转问，并使幼儿从相同角度和相同视点发展扩散性思维。但在本次活动中，我的质问还比较及时和有效率，例如教师问：小狗见到小熊说道就是他拎的帽子，心情怎样?表情又怎样?幼儿1说道：小狗生气了。 幼儿2说道：小狗的眉毛都举起去了。幼儿3说道：小狗嘴巴翘起来了。我应当马上接问：还能够从什么地方窥见它生气了?丧失了为幼儿进一步仔细观察的良机，创造性鼓励还比较，表情不是千篇一律的，五官必须除了其他变化。另外在材料的挑选上也没考量周全，个别彩纸的色彩还比较存有针对性，例如紫色彩纸色彩太亮，给人的感觉比较疏离。活动延展：可以积极开展闻味道、画表情、打听色彩活动。第16篇教案活动产生思路：在语言活动区，我

57、利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，存有草地、马路、家门口等地点，鼓励孩子们摆图讲诉，在马路上，我迎上了一些汽车，这有意的一举着实迎合了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们图画起至了汽车，并且对之意实乃尽。通过观察，我辨认出孩子们的观察点都逗留在细轮廓上，图画的汽车只是直观的长方形和圆形的女团，没注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没意识到用多种色彩整体表现可以更可爱，只是一色到底;在与孩子们的个别交流中，我辨认出孩子们的想象还是很多样的，例如他们把直观的汽车看成各种功能的，讲出想象中的可爱的颜色等，可知，孩子们存有美化汽车的心愿，只是整体表现与设想之间存有着一定的差

58、距，为此，我设计了汽车这一活动，意在鼓励幼儿在学会观测的基础上，更好更流利地整体表现设想中的汽车。预计活动目标：1、鼓励幼儿通过观察，能够更具体内容地整体表现出来汽车的外部特征，能画出来玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，并使幼儿的绘画整体表现能力有所提高。2、鼓励幼儿挑选多种色彩整体表现汽车的美，特别注意图色时的要点，例如光滑、不涂抹至轮廓之外等。3、在活动中鼓励幼儿掌控恰当的伸缩物品的方法，学会按口令作出反应，构成有序的活动常规。活动准备工作：1、搜集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间鼓励幼儿边玩边观测。2、小的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐上开汽车，道具红绿灯。3、作画纸，水笔与油画棒。活动过

59、程：1、玩开汽车的游戏，带出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车，师：“嘟嘟，前面存有盏红绿灯，白灯亮了怎么办?(停在)如果闯红灯那可以怎么样?那我们小朋友可以无法闯红灯啊!”出具小的汽车模型，步入下一步。2、鼓励幼儿观测汽车的外部结构。师：“我们一起来看看，我们的汽车就是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”鼓励幼儿大胆讲诉，抒发自己的见解和意愿。3、自学绘画汽车。出具小模型，师：“老师这儿存有辆小汽车，我想要把它图画下来，你们一起来协助我，不好吗?”恳请幼儿尝试绘画小的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观测的结果边谈边画，并使幼儿明白观测的促进作用。师：“小汽车图画不

60、好了，现在我必须给它刮上可爱的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我必须沿着黑线用力地涂，不涂抹至外面，你们看看，我的汽车涂好了(出具已完成的范例)，颜色艳丽吗?你们也去图画一图画自己讨厌的汽车，再给它涂抹上可爱的颜色，不好吗?”4、幼儿绘画，教师指导。告诫幼儿先画格普雷的轮廓，协助能力差的幼儿定位。引导、鼓舞幼儿根据自己的观测添画细节。5、小结(1)幼儿在音乐声中上开着自己的汽车至好朋友那儿，和自己的朋友一起谈谈自己的汽车。(2)教师观测，对存有技术创新的作品展开评测。(3)给未完成的幼儿一点时间补足完备。活动评价：本次活动幼儿基本达至了目标。幼儿绘画时能大胆图画出来轮廓并添画观