2022年教研会心得体会

1、第3页共3页2022年教研会心得体会做个不平庸教师兴隆岗镇中心校孙力莉做个不平庸教师听了几位教师的示范课，感触颇深。作为初出毛茅庐的年轻教师，我们过早的步入了疲乏、无奈的现实教学中。在学校里，我们青春，充满朝气，对未来教师生涯踌躇满志。我们深信可以把我们所学的先进的教学理论淋漓尽致的贯穿于我们的教学中，做一个独特教师。到了基层工作才发现，业绩压力，农村教学设备的奇缺，让我们原本的设想付之东流，我们开始步许多老一辈教师的后层，敷衍了事。想想，我们是否也能做到象人教版里那些名师那样运筹帷幄呢。当李老师的开场白另我深信：我们当然也可以。亲和力并不是一种做作，表扬更不是。小学生的年龄特征决定了他们酷爱

2、激励，竞赛，张扬个性。所以，在短短的_分钟里，我们要的不是单纯的教授一个知识点，还要满足他们那种小小的虚荣心。这位同学真棒，我们给他热烈的掌声，就是简单的言语，所占用的课堂时间并不多，但是我们却往往忽略了这样的细节。我们过多的用成人的观点来对待语言上的恭维，而孩子不同，他们对教师肯定语言的积极反映比成人强烈许多许多。在叫学生回答问题的时候，我们又忽略了一部分基础较弱的学生，他们或许还在思考，或许因为胆子较小，还在犹豫该不该把小手举起来。万一回答错了岂不是在同学们面前丢人。这个时候，我们不妨给出时间，让那些处于两难境地的胆小学生一个机会，同时给予鼓励。举手的同学真棒，我非常喜欢举手的同学；我也喜

3、欢没有举手的同学，因为他们正在思考，我们给他们一点时间，这句话既表扬了那些敢于表现的学生，又给那些基础稍薄弱的学生一个台阶下，同时也在暗示如果你可以举手，老师会更喜欢你，一箭三雕，这就是语言的_力，而我们过多地责骂和恐吓早把语言当作培育教师课堂威慑力的工具。作为一个教师，我们最不应该吝啬的便是我们鼓励的眼神和言语，或许我们现在一个微不足道的鼓励就会铸就一个辉煌的人生。所以，千万记得在课堂里多说你们真棒真聪明你们的思维比老师都快这位同学的想象力超乎老师的想象等等，让自己的嘴巴甜起来吧。我们是良师，更是学生的益友，所以不要总是以讲台的高度来衡量自己的位置，因为这样你永远以为自己高高在上。不懂得平等

4、的与学生沟通教师永远得不到一个真实的评价，叫学生做事理所当然，这是教师的最大误区，凡事多加一个帮字，事后加一个谢谢，这样就很自然的给予别人的辛苦一点安慰。叫学生回答问题时候也可以带个帮字，帮老师解答一个问题哪个学生愿意帮这位同学一下呢。简单的一个字，一下子拉近了与学生的距离，课堂不单纯是由你主宰。教师和颜悦色，学生也能够心情舒畅的参与到你的课堂中来，尊重你，推崇你的所有行动。要做一名好老师，除了细节上的优化，自身的业务素质肯定要硬。正象刘校长说的，如果在课前没有做到有的放矢，请别走上那神圣的三尺讲台。我们过多的抄袭教案，过多的信奉权威，僵化了自己的思维，懒惰扼杀了创新。对教材的一知半解导致课堂

5、效果不尽人意。作为新时代教师，我们要借助网络，借助书籍，不断的丰富自己，做到与时俱进，才能水到渠成。总之，相信我们的学生，更要相信自己，未来的某天，我们的影象也会刻在人教版的光盘上，拭目以待。2022年教研会心得体会（二）_小学马_月_日上午，很荣幸参加区_的小学语文教研会，主讲人为_小学王亚丽老师。短短的两个多小时让我受益匪浅，下面就来谈谈自己学习时的一点所思所感。让我感触最深的是王_师列举的习作教学，小学三年级学生的作文从刚开始的只能写三四行，到最后能写将近两张，让学生有话可说，知道怎么去写。她把作文也制成导学案的形式，列出教学目标、习作要求、教学过程、执教特点。虽然这样学生写出的作文可能

6、会千篇一律，但是遇到类似的作文题目，他们会把之前写过的加以迁移。每个年级的训练点也不同，语文课程标准把小学低年级的写作称为写话，把中高年级的写作称为习作。写话属于写作的启蒙阶段，而习作是写作入门和练习阶段。三年级只需要把一段话或一件事情写明白，语句通顺。四年级在此基础上要把一段话写的有层次，对作文有感知，该怎么入手。五、六年级要教到学生心里去，多创设活动作文，创设体验式的教学情景，教师要中规中矩的教。作文不能凭空想象、闭门造车。今后我在作文的教学中先模仿这样的教学方法，在实践的过程中发现问题、解决问题。其次感触较深的是王_师讲解的二十四字教学模式下的语文课。列出了语文课的模式：阅读感悟、基础达标、设问导读、精读感悟、巩固练习、拓展练