教案小班科学认识圆形反思

1、Word - 58 -教案小班科学认识圆形反思1、教案小班科学熟悉圆形反思圆形在我们周围环境中是很常见的，本次科学活动主要是为了让幼儿在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征，能在周围环境中寻觅圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。在科学活动中勇于探究，熬炼观看力。活动目标：1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、能在周围环境中寻觅圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养观看力和想象力。4、培养对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活对科学活动的爱好。6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。7、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种

2、。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通

3、一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕

4、成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。教学反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉

5、圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。2、小班科学活动教案：熟悉圆形教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物

6、。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、在周围环境中寻觅圆形物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各

7、种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆

8、形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆

9、形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。教学反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，

10、导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。3、小班科学熟悉圆形教案反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中

11、了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、在周围环境中寻觅圆形物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每

12、人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐

13、乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加

14、几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。教学反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来

15、出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。4、小班科学活动熟悉圆形教案反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆

16、形的特征。2、能在周围环境中寻觅圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆

17、圆的。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：看一看，独轮车

18、的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。活动反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅

19、到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越

20、发能够调动幼儿的参加爱好。5、小班科学藏匿课熟悉圆形教案反思活动目标：1、利用观看，使幼儿熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。2、能在生活中找到圆形。3、培养幼儿的观看力，和对事物的分析、比较能力。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。活动预备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)、活动导入请一名老师饰演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激活幼儿观看圆形的爱好。圆娃娃：小伴侣们好!(做舞蹈动作吸引幼儿注重。)老师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?(幼儿：眼睛圆圆的，嘴

21、巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。)老师引领幼儿说出娃娃名字-圆娃娃。(二)、熟悉圆形1、老师展示圆形实物，引领幼儿自由观看、感触， 初步感知圆形的特征。老师：小伴侣们看一看，教师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小伴侣自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。请幼儿自由表述自己的感触。2、展示教具(圆盘)，引发幼儿讲出圆形的特征。圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四面圆圆的，光洁的。3、找到圆形宝宝老师展示预备好的物体，请幼儿分辨哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。(三)区别

22、大小1、教师这里有无数的圆形宝宝，展示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟教师说好了，它说哪个小伴侣坐的好，就和他做好伴侣。我请做好的小伴侣上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有的大，有的小。小伴侣可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小伴侣说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)2、现在教师和小伴侣玩一个嬉戏，老师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。假如教师的铃鼓一响，大的圆

23、形宝宝就要跑到自己家，和旁边好伴侣手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好伴侣手拉手围成一个圆圈站好。预备好了吗?嬉戏开头了，(幼儿自由的跑，老师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。)(四)、拼图让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程老师用书p63页。教学反思利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。6、小班数学活动教案：熟悉圆形、三角形教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的天性是好动，观看能力、仿照能力特殊强。通过生活中的图形来激活幼

24、儿的奇怪心和学习爱好。还培养幼儿的动手能力。活动目标1、利用幼儿亲手动手操作活动熟悉圆形、三角形。2、培养幼儿的动手能力，进展幼儿的观看力和乐观思维的能力。3、培养幼儿的语言能力，丰盛幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点培养幼儿的动手能力，进展幼儿的思维，提升幼儿的口语表述能力活动预备1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一、开头部分：1、展示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知教师，小伴侣熟悉那些图形。2、小伴侣喜爱

25、这些图形吗?3、今日我们就和这些图形做伴侣。二、基本部分1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中的纽扣从大到小地罗列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知教师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三、结束部分1、发给每

26、个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象随意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的主意，熬炼幼儿的手脑并用，语言表述能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。教学反思我通过幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰盛幼儿的口语表述能力，并且通过幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维能力，要想像出他所喜爱的图形才干拼出各种图形，幼儿特

27、殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。十分感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的注重力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出容易的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会出示自己，课堂上乐观协作教师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。7、小班数学活动教案：熟悉圆形三角形和正方形教案(附教学反思)活动设计背景小班的幼儿稍微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正

28、确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小伴侣教师今日带你们拼拼图，你们愿不肯意图?随

29、后，我会展示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。二用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会饰演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小

30、伴侣来帮忙。4嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三.结束。今日我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。四放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的

31、操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。8、小班数学熟悉圆形教案反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从

32、而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、能在周围环境中寻觅圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)认真听，这是什么声音?师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉观看，小鼓长什么样子?幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉?师：请小伴侣沿着小

33、鼓的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)二、让我们一起在活动室中寻觅，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻觅。)三、沟通自己的发觉。四、观看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。五、进一步感知圆形的特征1、展示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形?选择出来，

34、让它们站成一排。2、幼儿动手选择。六、实践操作，添画。1、小伴侣你知道圆形能做成什么吗?教师给小伴侣变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。2、为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。3、观察幻灯片中的圆形变成的图形，激活幼儿的想象。七、延长：小伴侣们，你们的家中一定有无数圆形的东西，回到家认真去寻觅。然后再用圆形去变个魔术好吗?教学反思：利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。9、小班

35、数学活动熟悉圆形教案反思活动目标：1.让幼儿感知图形圆形。2.创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，进展幼儿观看能力，激活幼儿探究的欲望。活动预备：小圆片、多媒体课件。活动过程：一、导入师：教师今日带了一个好伴侣，你们想见见他吗?我们把它请出来。它是什么样子的?圆溜溜，很光洁。它有一个好听的名字叫做圆形。请跟我一起说一说，圆形。二、新授1、师：小伴侣们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。它是光洁的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。小伴侣们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西?2、师：教师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧!(展示PPT

36、)依次展示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。三、嬉戏组合图形，通过圆形，拼出孩子喜爱的图案。活动反思：过犹不及从紧急的心情稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的情绪。为了上好这堂课我预备了无数，也加进去无数自己的主意，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修小学幼教部教师上的，忽视了孩子才是我们应当教导的对象，教师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。利用这几节藏匿课，我从其他教师那里学到无数东西，尤其李教师在一些主要的环节当中给了我无数好的建议。单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些，要有侧重点;二是讲课当中各

37、个环节连接的不够好，孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有彻低感知的状况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。希翼在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，希翼园里以后给我们多制造一些沟通的机会，能向其他教师多请教，弥补自己的不足。10、小班数学熟悉圆形优秀教案反思活动目标：1、熟悉圆形，运用圆形创作造型。2、进展幼儿想象力及操作能力。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊

38、、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色

39、纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开我的数学第一页，引发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的色彩，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引领幼儿观看周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。教学反思利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。11、小班科学好玩的圆形宝宝教案反思活动目标1.利用看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2.提升幼儿的观看力及操作能力。3.能乐观参加活动，体悟活动的乐趣。活动预备1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每

40、个面上都粘有一个圆形。2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。活动过程1.课件导入，引起爱好。师：看，谁来了?(展示春姑娘送礼物的课件)幼：春姑娘。2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(展示礼物箱)师：春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?(把礼物发给幼儿后自由玩)师：有的什么礼物呢?幼：薯片。师：薯片罐长的什么样?幼：圆圆的。师：还有什么礼物呢?幼：八宝粥。师：八宝粥罐长的什么样

41、?幼：圆圆的。师：还有什么礼物呢?幼：纽扣、积木。师：那它们长得什么样?幼：纽扣、积木都是圆圆的。师小结：本来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(展示课件)。它长得圆圆的，滚来滚去十分有趣。师：我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好伴侣。幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。(评析：大胆试试让幼儿乐观地与操作材料互动，引领幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽裕、开心的心理气，为发挥幼儿的主体性制造了条件。)3.试试在图上找出与圆形相像的实物的某一部分。师：淘气的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?(展示许多圆形宝

42、宝滚动的课件。)师：本来淘气的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的嬉戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好伴侣找一找，说一说。幼儿自由叙述圆形宝宝藏在哪里了。师：圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告知大家?幼A：圆形宝宝藏在太阳里。幼B：藏在花里。幼C：藏在小鸡的身体里。师：你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?(展示圆片和轮子)(评析：利用电教手段进一步激活幼儿的学习爱好，而且让幼儿在宽裕的捉迷藏嬉戏氛围里自由地与伙伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表述能力，而且增加了其大胆发言的信念。)4.分组试试制作好玩的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体悟活动的乐趣。淘气的圆形宝宝还藏在圆片和

43、轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小伴侣来协助它们，好吗?幼儿自选材料制作，有些幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有些幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们试试着让它们从斜坡上往下滚动。(评析：在做做玩玩中，气氛显得越发轻松、自由，幼儿的操作爱好高涨，主动性、乐观性得到了充分地调动，在探究中自立地获得学习阅历，动手能力得到了很大的提升。)活动结束1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?2.给圆形娃娃涂色。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历

44、的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。12、小班科学圆形滚得快教案反思活动目标：1、利用观看和操作活动，发觉圆形积木比喻形、三角形积木滚得快的现象。2、培养对探究活动的爱好，进展观看能力。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4、试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。活动预备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。3、

45、活动前搭好每人一组斜板。活动预备：一、组织幼儿操作和观看：1、小伴侣你们喜爱滑滑梯吗?2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木?3、请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作，老师巡回指导。三、研究并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次进行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?四、幼儿操作、老师巡回指导。五、研究：1、刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快?2、教师也来玩滑滑梯竞赛，请小伴侣当裁判，看谁滑得最快。3、教师总结

46、：圆积木比喻积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。六、延长活动：1、教师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?3、请小伴侣把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜

47、利的欢乐。13、小班数学藏匿课熟悉圆形教案反思活动目标：1.让幼儿感知图形圆形。2.创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，进展幼儿观看能力，激活幼儿探究的欲望。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：小圆片、多媒体课件。活动过程：一、导入师：教师今日带了一个好伴侣，你们想见见他吗?我们把它请出来。它是什么样子的?圆溜溜，很光洁。它有一个好听的名字叫做圆形。请跟我一起说一说，圆形。二、新授1、师：小伴侣们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。它是光洁的，圆圆

48、的。请大家把圆形放回盒子里。小伴侣们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西?2、师：教师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧!(展示PPT)依次展示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。三、嬉戏组合图形，通过圆形，拼出孩子喜爱的图案。教学反思利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。14、小班数学优质课熟悉圆形教案反思活动目标：1、利用共享活动，感触圆形的物体，理解圆形的主要特征。2、丰盛幼儿对图形的熟悉。3、能在生活中找出各种圆形物体4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、能与伙伴合作

49、，并试试记录结果。活动预备：图形饼干 ，有圆形特征的小猪图片活动过程：1、利用吃饼干嬉戏，激活幼儿的爱好。师：小伴侣，瞧，这是什么?(饼干)师：这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品味这些饼干吧。师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。2、观察图片，了解圆形师：教师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物伴侣呢。看看是谁?(展示图片)师：我们来认真熟悉这个伴侣。看看，他的头是什么外形的?(圆形的)他身上还有那些地方是圆形的?3、师幼研究圆形特点师：圆形是什么样子的呢?4、寻觅生活中的圆形师：生活中还有无数东西是圆形的。我们教室里也有，找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说教学反思：在执教的

50、过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。15、小班数学熟悉圆形、三角形和正方形教案反思活动设计背景小班的幼儿稍微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、培养幼儿比较和

51、推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一、1、小伴侣教师今日带你们拼拼图，你们愿不肯意图?随后，我会展示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1、嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种

52、图形的不同之处，并说出图形的名称。2、嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3、嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会饰演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。4、嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三、结束。今日我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。四、放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举

53、行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。16、小班科学活动会滚的轮子（圆形

54、会滚动）教案反思活动目标：1、知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的轮子。2、利用操作感知轮子的特性和用途。3、对轮子在生活中的应用感爱好。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干活动过程：一、嬉戏导入1、开火车进入教室。2、幼儿找轮子师：(展示小熊)小伴侣好!幼：小熊好!师：小熊在桌上放了许多东西，小熊的汽车轮子没有了。请小伴侣帮小熊找轮子。小伴侣想一想公路上我们看到的小汽车轮子是怎样的动的? 幼：滚起来的。师：想一想这些东西那些事能做轮子?哪些不能做轮子?帮他梦找一找家好吗?教师这里有两只箱子，这

55、个打的箱子是放能做轮子的东西。这个打的箱子放不能做轮子的东西。师：(示范)看这是什么?能不能坐汽车的轮子?那我们就把它放在能做轮子的箱子里。看这是什么?能不能坐汽车的轮子?那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。师：现在请小伴侣帮小熊找轮子。幼儿操作师：(展示不能做轮子箱子里的积木)看!这是什么积木?他们能做轮子吗?请小伴侣美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。然后送他们回家。师：请小伴侣上来说一说你玩的是什么?上来试一试，烁烁能不能滚起来。总结：刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。师：我们再来看看这个箱子里有什么?他们都是什么外形的?师：请小伴侣上来没人哪一样来试一试。幼儿再次操

56、作。师：刚刚你们都胜利了吗?(展示透亮胶)刚才谁玩了?上来试一试。个别幼儿操作。师：车轮车轮滚呀滚，哇!胜利了!真的滚起来了。师：刚才谁玩了罐子?请你上来试一试。师：他们都胜利了。2、师：(引发幼儿思量)为什么轮子都是圆形的?假如用方形、三角形做轮子会怎样?了解惟独圆形的轮子才干滚动。总结：教师告知你们，圆圆的东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。二、寻觅生活中的轮子。师：外面还有许多圆圆的东西，请小伴侣再一起开着火车去外面找一找，试一试能不能坐汽车的轮子。活动反思：幼儿对试验活动的爱好比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应当赋予容易的解释：圆形的

57、东西能滚动。17、小班科学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能根据物体的外形举行容易的分类。(难点)3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭上眼睛，我们动身了。2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(展示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的

58、图形宝宝?它有长得怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：小伴侣们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做伴侣吗?二、嬉戏“喂饼干”1、按外形给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦?(展示三个外形小动物的家)老师分离饰演小动物，说喜爱什么外形的饼干。2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。3、小伴侣喂饼干。三、阅历迁移。1、师提问：在小伴侣

59、的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。活动反思：活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式，来吸引小伴侣的注重力。接着我直接展示三个图形宝宝请小伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来举行表示。小伴侣自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。其次环节，老师以嬉戏的形式开展活动，让小伴侣根据外形能举行容易的分类，以此加深小伴侣对三个外形

60、的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小伴侣最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。最后一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。18、小班科学活动教案：熟悉黄瓜教案(附教学反思)活动目标：1.了解熟悉黄瓜的形状特征及用途。2.运用感官从外往里的观看。3.知道黄瓜有养分，多吃蔬菜身体好。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：炒，拌黄瓜各一份，黄瓜