十二生肖教学反思

1、第 页十二生肖教学反思活动目标： 1、相识十二生肖并知道其排列依次和自己的属相。 2、通过学习知道故事中竞赛的意义及小老鼠获胜的缘由。 活动打算： 十二生肖的图片、PPT、大镜子、十二生肖的故事和儿歌 活动过程： 一、出示图片，十二生肖图案。 1、今日，老师给小挚友带来了一幅画，我们一起来看看吧，(老师出示图片)。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都望见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。 图上一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧? 小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标记，一共有十二个动物，一种动物表示一

2、个生肖，也就是一个属相。 老师有一个问题想问问小挚友，你们都知道自己是属什么的吗? 老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢? 我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌惊慌张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发遗忘了梳，龙的指甲忘了剪，牛遗忘了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。 哈哈，原来是这样的呀，小动物可真好玩。 还有哪只小动物没有说呢? (老鼠)那你认为是哪只小动物排第一呢?为什么? 让爱整齐的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子

3、照下自己的样子，和别人比起来，自己整齐干净吗? 二、看动画十二生肖的故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列依次。 1、请幼儿分组给十二个小动物排队观赏儿歌十二生肖儿歌 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的? 2、再次观赏儿歌，看看是不是这样排队的?这些动物在干什么?(再次示范儿歌)十二个动物是怎样的依次排队的? 它们在干什么?理解：按着次序排好队 3、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。 4、结束(1)今年是什么生肖来过年? 活动反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感

4、觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 十二生肖教学反思14 十二生肖歌是一首诙谐好玩的歌曲，奇妙的把我国民间传统的十二生肖用一首音乐作品流畅的表现出来。歌曲通过对十二种动物特点简洁形象的刻画，来达到让学生熟识十二生肖排序的一个小目标。 课程一起先我便问学生，是不是知道自己的属相？你还知道那些其他的属相？回答的状况参差不齐。然后我就让学生倾听范唱，让他们从歌曲中找出十二种动物，并根据歌曲中出现的依次说出来。其次遍倾听的时候，又让学生去听每种动物在干什么？进一步让学生去熟识生肖的排序。 本节课的难点是每一段

5、的最终一句，中间有一个八分休止符。我先带领学生读节奏，把空拍的部分先想象成一个八分音乐来读，娴熟以后再让他们用“嗯”来代替这个八分音符，再然后让孩子们在心里读出这个八分音符，很简单就解决了这个节奏的难点。 第一、二段最终一句和第三段最终一句，在音高上有区分，我在课堂上带领孩子们分别跟琴唱两句的谱子，让学生明白这两句在哪些音上不同，是高了还是低了，反复多遍的对比唱谱，学生能够精确的演唱歌曲。 本节课中在一字多音的部分处理的还不够细致，以后要多留意。 十二生肖教学反思15 这一课属于造型表现和设计应用学习领域，因此，在教学过程中我主要从两个方面入手，一是相识十二生肖，了解十二生肖的相关学问和它们的

6、外形特征，了解十二生肖在生活中的应用；二是驾驭十二生肖的表现方法，不同的材质所表现出的十二生肖有不同的审美情趣。这节课主要让学生从五个方面通过观赏图片来加深学生对十二生肖的感性相识，驾驭制作和设计十二生肖的一些技能技巧。 课上一些图片的观赏，再现了生活中的一些画面，逐步由感性相识上升为理性相识；从学生创作表现来看，学生能够依据自己的实际选择适合自己的学习方法，运用不同的材质选择不同的表现方法进行创作，学生的作品呈现多样性，剪纸、泥塑、贴画等表现了十二生肖的特征，色调明快，多数学生泥塑作品三维空间表现力较强，有肯定的立体感，能够让人从中获得审美愉悦。从课后拓展状况来看，学生自由活动的空间宽了，学生在家长的指导下运用自己所学的学问进行创作，无论是家庭成员生肖组合，还是利用废旧材料进行制作，都充分说明白学生对所学的学问有了比较娴熟的驾驭。当然，学生之间存在着差异，确定了学生相识上的差异，学生的特性差异确定了学生创作上的差异，从学生的作品中可以看出，少数学生空间观念不强，泥塑作品仍停留在二维空间发展水平上，剪纸作品局部