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1、第4页共4页2022年考风考纪学习心得高三李进考风考纪的好坏是教育考试工作的生命线。严肃考风考纪,树立良好的学习风气,是维护教育考试信誉、选拔优秀合格人才根本之所在。教育考试考风考纪工作,只要领导重视,_严密,措施得力,依法治考,监考人员按规定公证认真操作,考生在公平的环境中激烈竞争,形成良好的考试纪律,才能树立良好的学风,确保考试质量,才能提高考试的社会信誉。考风考纪的好坏是教育考试工作的生命线。严肃考风考纪,树立良好的学习风气,是维护教育考试信誉、选拔优秀合格人才根本之所在。截至目前,我们教育考试有全国普通高考、成人高考、高等教育自学考试、中考、高中毕业会考等,在这诸多的考试中,国家教育部
2、明令禁止考试不能_,但仍有少数考生置国家考风考纪于不顾,存在侥幸心理,_事件时有发生。本文结合我参加招生考试工作近五个春秋就严肃考风考纪谈点认识。一、领导重视,依法治考教育考试是一个国家意志的具体体现。几年来,我市政府、教育局领导高度重视教育考试工作,把教育考试这一经常性工作列入重要议事日程,并把每一次大型考试工作作为一件大事来抓,召开考前会议,对考试的_管理做出具体的工作安排,落实责任,明确任务,对可能出现或发生的问题提出防范措施,并制定应急预案。领导在考试期间到考点亲临坐镇指挥,随时解决发生的各种问题。_人大、政协、纪检、监察等部门领导巡视考场。二、临考前,加强对考生考风考纪教育一是考前对
3、考生进行考风考纪的宣传,教育,使参考人员在应试前明确考试纪律重的要性和考试的严肃性,在报名时利用各种形式多方位地向考生宣传考试纪律,为使宣传到位印发考试须知、考生考试诚信承诺书发至每位考生,让其认真学习领会。考前,考试机构与各考点签订责任书,利用向考生发放准考证的时机,向每个考生宣传考生考试诚信承诺书的有关条款。学校以班级为单位集中进行考风考纪教育,提高学生遵纪守法的自觉性,督促考生按规定应考。二是做好考场里的宣传教育,每次考试,均在考点门口及教学楼门前的醒目处设置宣传栏,考场内、黑板上张贴考生守则、违纪考生处罚办法及规定,使每位考生进入考点、考场均能感到教育考试的严肃性,认识到_机构在认真地
4、抓考风考纪,从而使少数抱有_念头的考生也会自觉地恪守考场纪律。三是抓住考前时机,监考要认真负责地向考生宣读考场规则、违纪考生处罚办法和规定,告诉考生在考场将受到考试纪律的约束,只要监考人员严肃、认真,考生就可以从中受到良好的考风考纪教育。三、对监考人员加强管理一是培训监考人员,不走过场,严格教育,认真培训,考点主任与监考人员签订钟祥市监考人员责任书,同时_学习监考人员守则,真正做到先培训后上岗,不培训不上岗,实行“民汉”混监,对不能认真履行监考职责的,及时撤换,坚决杜绝滥竽充数,真正选拔出思想作风上过硬,纪律性强,敢于抵制歪风邪气,业务技能熟练的监考工作人员。二是建立监考工作人员档案,学校要将
5、监考工作人员作为监考教师年度考核的依据,并与教师评审晋升职称挂钩,对违纪监考教师视情节轻重,给予缓评职称_年;根据情节轻重调离现任岗位,开除公职,移交司法机关的处罚。三是建立“三级约束”机制,即教育行政部门考点监考教师,严格考风考级管理,监考教师在每次考试工作中履行职责的好坏直接由学校考核,学校承担考试任务完成情况,由教育部门进行评估验收,形成层层考核,层层把关的三级约束机制,真正做到监考认真负责,考场管理规范,才能起到依法治考之目的。教育考试考风考纪工作,只要领导重视,_严密,措施得力,依法治考,监考人员按规定公证认真操作,考生在公平的环境中激烈竞争,形成良好的考试纪律,才能树立良好的学风,
6、确保考试质量,才能提高考试的社会信誉。2022年考风考纪学习心得(二)作为一名基层教育工作者,在十多年的学生管理工作中,深刻认识到“诚信为本、踏实肯干”的实用型人才。作为兰台学生,只有从本质观念和细节行动上做足功课,才不会输在起跑线上。针对考试中各种新形式、高隐蔽性的_手段层出不穷、屡禁不止的现象,针对出现的考风考纪问题,结合个人工作实际,现体会如下:一、加强思想教育,引导学生行为。学生是教学的主体,加强考风考纪教育,抓好学生的思想认识。教育方面要找到正确的切入点,教育学生明白诚信是一种品行,更是一种责任;号召同学们诚信考试,以诚实守信为荣,以考试违纪为耻,每班每位学生都积极加入其中,通过集中的学习,使学生深刻认识到触犯校规校纪的严重性。二、加大管理力度,规范学生行为。严肃考风考纪最主要的就是加大对违纪行为处理的执行力,当场违纪,当场处理,当场公示,以避免因人情阻碍增加的后期处理难度。教育学生考试只是一时的测验,诚信是一生的承诺;考试失败还有补考机会,但一旦_将失去学位。三、加强监考人员的公平、公正、公开性,做到一个标准、一视同仁。因为同一科考试有的考场监考人员紧,有的考场松,显失公平,这也使得松的考场学习好的学生骂监考老师_、管理严格的考场学习相对后进的学生
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