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文档简介

1、穷人教学设计石集小学 石冰冰教学目标：能快速默读课文，把握文章的主要内容。有感情地朗读课文，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。学习通过描写人物的对话、心理活动以及周围环境来表现人物特点的写作方法教学重点：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理的想象，学习描写环境、心理活动、语言等描写方法。教学难点：品读重点句子，体会其对塑造人物形象的作用。联系课文内容，了解桑娜的心理活动。教学准备:多媒体课件。教学过程:复习导入速读课文，复述故事的主要内容。理解课文内容，感受穷人的“穷”课文中的“穷人”指的是谁？他们的“穷

2、”体现在哪些地方？从“屋内装饰”看出“穷”；从“吃、穿”看出“穷”；从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”；从“天气的恶劣”看出“穷”。课件出示填空，学生独立完成。他们为什么如此贫穷？你们知道吗？体悟穷人的美好心灵。家中整洁、温馨；桑娜关心生病的女邻居；夫妻两不顾艰难收养生病的孤儿。细读重点部分，体会人物的高贵品质。走进桑娜。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指什么？这句话看似矛盾，实际上反映了什么？她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”这句话写出了桑娜怎样的心理？连续的五个省略号有什么作用？你有哪些体会？指导有感情地朗读，读出桑娜的忐忑不安。体会人物的语言。课件出示渔夫和桑娜的对话。分角色朗读对话。对话中写到几次“沉默”，把句子画出来，并体会为什么沉默？走进渔夫。找出渔夫做出决定的段落。渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？渔夫是怎样做的？从哪句话可以看出来、并改为陈述句。 4、走进小说结尾。五、 课堂小结六、拓展延伸，推荐阅读 1、列夫托尔斯泰的名言。 2、战争

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