高中地理必修第一单元教案

1、第一节人口的数量变化第课时 共课时学习目标：学问与技能1懂得世界人口增长；过程与方法1同学学会运用地图、资料,说出世界人口增长状况；2通过地图,能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布；3依据有关人口统计数据,学会绘制人口增长柱状折线图；情感、态度与价值观1通过明白世界人口问题,让同学初步形成正确的人口观；2通过读图、绘图的训练,进一步培育同学的动手、动脑和审美才能；教学重点： 世界人口增长和分布状况,不同人口增长模式的主要特点及地区分布；教学难点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布；教具使用： 教学案；教学方法：比较分析法四教学过程：一、人口的自然增长1、10 万年来人口增长历史时期人类

2、的生产劳动人口数量和增长人口变化的缘由农 业 革 命主要从事采集和 狩人口数量化少,增长缓人们猎取食物的才能低, 抵挡疾病和灾之前猎慢难水平差,死亡率高农 业 革 命利用简洁的工具 从人口数量增多,增长速耕作和浇灌技术进展, 食物供应变得稳至 工 业 革事农业活动度加快定而牢靠,死亡率下降命期间工 业 革 命工业生产活动迅 速人口数量连续增加, 增用科学技术武装起来的人类不断壮大以后扩大和进展长速度更加迅猛着改造自然的才能, 人们能获得充分的食物和完善的医疗服务,死亡率降低2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低打算因素：自然增长率、诞生率、死亡率3、发达国家与进展中国家人口增长差异自 然

3、 增 长人口增长特点及成因今后变化趋势率水平发达国家保 持 较 低受生育观念、生活质量、社会经济今后几十年,人口数量将比较稳固,发 展 中 国水平进展水平影响,增长缓慢一些国家仍会逐步削减水平较高由于政治独立,民族经济进展,医实行了掌握人口的措施, 人口增长速家疗卫生事业进步,死亡率下降,人度将趋缓,但人口数量仍将增加口增长很快中国水平较低增长缓慢人口基数大4、人口的进展肯定要与经济社会进展相和谐,与环境的承载力相适应；二、人口增长模式及其转变5、人口增长模式与相应人口问题人口增长 人口问题历 原始低增长阶段“ 高高低” 模式原始型 人口增长过快史 加速增长阶段“ 高低高” 模式传统型儿童比重

4、过大轨 增长减缓阶段人口增长缓慢迹 低速增长阶段“ 低低低” 模式现代型人口老龄化6、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念7、为什么大多数进展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？生产力水平低、城市化水平低、社会制度；小结及作业：板书：一、人口的自然增长第一节人口的数量变化1、10 万年来人口增长2、人口自然增长最根本因素：打算因素：3、发达国家与进展中国家人口增长差异4、人口的进展肯定要与经济社会进展相和谐,与环境的承载力相适应；二、人口增长模式及其转变5、人口增长模式与相应人口问题6、影响人口模式转变的因素：反思：第一节人口的数量变化第课时 共课时学习目

5、标：学问与技能1懂得世界人口增长；过程与方法1同学学会运用地图、资料,说出世界人口增长状况；2通过地图,能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布；3依据有关人口统计数据,学会绘制人口增长柱状折线图；情感、态度与价值观1通过明白世界人口问题,让同学初步形成正确的人口观；2通过读图、绘图的训练,进一步培育同学的动手、动脑和审美才能；教学重点： 世界人口增长和分布状况不同人口增长模式的主要特点及地区分布；教学难点： 不同人口增长模式的主要特点及地区分布；教具使用： 教学案；教学方法： 比较分析法四教学过程：一挑选训练1环境因素中影响死亡率的主要因素是C自然灾难 A 社会环境因素B自然环境因素D环境

6、污染此题考查的是影响死亡率的因素； 2关于人口增长的表达正确选项A 发达国家人口死亡率较高,是由于老年型人口年龄结构造成的B欧洲各国人口自然增长率都小于零C日本的人口自然增长率已经为负数D非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近 4% 从多个角度辨析影响人口增长的因素,留意把握人口增长的世界进展格局、现状；3现在俄罗斯人口增长模式属于 A 原始低速增长阶段 B加速增长阶段 C增长减缓阶段 D低速增长阶段4 欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段,带来的后果是 人口平均预期寿命延长,世代交替减缓 人口年龄结构呈老年型,劳动力不足 人口平均预期寿命很短,世代交替加快 人口年龄结构呈青年型,劳动力就

7、业困难A BCD此题分析的是人口增长不同阶段的人口人口问题,特别是现代型人口增长模式所面临的问题；6中国、印度、美国、日本四国人口现状相比较 A 中国人口自然增长率最高B美国人口密度最低C日本的城市人口比重最低D印度老年人口比重最高二综合巩固读以下柱状图（资料来源：第四次、第五次全国人口普查公报）,回答：（1）上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度,从人口增长考虑,其主要缘由是；结合你所明白的生产生活实际,分析其对上海进展的影响：有利的方面：；存在的问题：；（2）与全国相比,在人口年龄结构中,上海面临的人口问题主要是,分析该人口问题给上海带来的社会问题有；你认为解决这些问题可采取哪些措施；此题

8、把人口增长过程所带来的问题进行了综合的考查和训练,留意辨析概念及基础学问的应用；小结及作业：板书：第一节 人口的数量变化一挑选训练二综合巩固反思：其次节人口的空间变化第课时 共课时学习目标：一学问与技能1明白人口迁移的概念和类型；2懂得影响人口迁移的主要因素二过程与方法1通过有关影响人口迁移的主要因素,培育同学综合分析问题的才能 三 情感、态度与价值观 1结合实例,学会案例分析的方法 教学重点： 影响人口迁移的主要因素；教学难点： 人口迁移的定义；教具使用：有关挂图等教学方法： 实例分析法、归纳法、图示法教学过程：一、人口的迁移1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范畴内发生转变；人口迁移三要

9、素：居住地变更、时间上长期性（越行政界限 2、不同时期的国际人口迁移1 年以上）、市空间位置变化是否跨时期特点迁出地区迁入地区缘由意义19 世纪以以集团型、大批量移民旧大陆（亚美洲、大欧洲殖民主义在客观上开发了新前为主非欧）洋洲等新扩张、新大陆大陆,传播了工业文大陆的开发明,也转变了人种的空间分布第 二 次 世 人口从进展中国家流向 拉丁美洲、西欧、北 迁入地区经济 调整了劳动力空间界 大 战 以 发达国家；定居移民减 亚洲、非洲 美、西亚、进展快 分布不均后 少,短期流淌人口增加 等 北非3、一个地区人口数量的变化包括人口迁移和人口数量增减；4、不同时期的国内人口迁移自给自足的农业经济脆弱；

10、战争频繁；自然灾难；政府组织“ 屯垦戍边”时代影响因素迁移特点流向古代深受统治者及其行政力气的束缚； 自大批迁入迁往自然条件较好的地给自足的农业经济脆弱；战争频繁；区自然灾难；政府组织“ 屯垦戍边”当 代5、性中国成立受国家政治政策影响大有方案、有组织东部西北和东北到 20世纪 80国家实行方案经济体制和严格的户沿海内陆岁月中期籍治理制度20世纪 80 年国家改革开放政策迁移流量大, 流西部东部沿海城市代中期以来经济因素起主导作用（改革开放政向转变和工矿区策）农村城市我国人口迁移的意义：调剂人口空间分布和人才短缺；加强民族融合和文化交流；促进经济进展,缩小地区差异；6、人口迁移效应对 迁 入

11、地 积极 供应廉价劳动力,节省训练费用,促进迁入地经济进展区 消极 造成担心定因素,加剧人地冲突对 迁 出 地 积极 缓解人地冲突,改善环境,增加收入（外汇） ,加强与经济发达地区经济、社会区 文化沟通消极 人才外流其它效应 转变人口分布,人口结构；促进民族经济文化沟通；促进人口群体基因沟通和融合小结及作业：板书：一、人口的迁移其次节人口的空间变化1、 概念：2、3、4、5、6、不同时期的国际人口迁移 一个地区人口数量的变化：不同时期的国内人口迁移 我国人口迁移的意义：人口迁移效应反思：其次节人口的空间变化第课时 共课时学习目标：一学问与技能1明白人口迁移的概念和类型；2懂得影响人口迁移的主要

12、因素二过程与方法1通过有关影响人口迁移的主要因素,培育同学综合分析问题的才能 三 情感、态度与价值观 1结合实例,学会案例分析的方法 教学重点： 影响人口迁移的主要因素；教学难点： 人口迁移的定义；教具使用：有关挂图等教学方法： 实例分析法、归纳法、图示法教学过程：二、影响人口迁移的因素1、主要因素：一是自然环境和社会经济环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化；经济因素、生态环境、政治因素、社会变革、宗教、个人动机和需求在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的打算性因素；2、美国1）促使美国成为移民国家的因素：新大陆为开发,需要大量劳动力1516 世纪,欧洲圈地运动,

13、失业工人和破产农夫为了追求更好的经济待遇迁往美洲新航线开创,为人们顺当迁移扫清障碍殖民扩张,掠夺美洲资源财宝2）美国国内人口迁移时期迁移的缘由迁移流量19 世纪中期南北战争政治人口大规模西移工业化和城市化的进展经济由乡村流入城市19 世纪和 20 世纪之交20 世纪 20 岁月农业危机、自然灾难经济、 生态环南部人口迁往北部和西部境由东北部迁往南部和西部到 60 岁月60 岁月末到 70东北老工业基地环境恶化, 西部、南部有新资源、新兴工业的阳光地带经岁月初济、生态环境、个人动机需求70 岁月以后城市环境改善和老工业区经济重建 （经人口向老工业区和城市回济、生态环境）流小结及作业：板书：其次节

14、 人口的空间变化 二、影响人口迁移的因素1、主要因素：2、美国反思：其次节人口的空间变化第课时 共课时学习目标：一学问与技能 1明白人口迁移的概念和类型；2懂得影响人口迁移的主要因素 二过程与方法 1通过有关影响人口迁移的主要因素,培育同学综合分析问题的才能 三 情感、态度与价值观 1结合实例,学会案例分析的方法 教学重点：影响人口迁移的主要因素；教学难点：人口迁移的定义；教具使用： 有关挂图等 教学方法： 实例分析法、归纳法、图示法 教学过程：一挑选训练1以下国家中,基本上是近几百年来由移民建立起来的是 美国 加拿大新加坡新西兰ABCD此题结合世界实际情形,考查的人口迁移；2有关人口迁移与环

15、境关系的正确表达是 A在人类社会进展过程中,社会经济因素始终是人口迁移的主要因素 B在人类社会早期,社会经济因素对人口迁移的影响不大 C人口迁移对环境的影响,迁出地比迁入地影响更为广泛D大量农村人口涌入城市只有积极的一面,无负面影响； 3关于 20 世纪 80 岁月以来,我国人口迁移的正确表达是A流淌人口大量增加 C流淌人口的数量有逐年削减的趋势B人口流淌主要是由国家组织的 D人口流淌方向主要是由北方到南方42022 年大批阿富汗难民涌向巴基斯坦等邻国,缘由是 A国家政策的影响 B战争的影响 C自然灾难的影响 D开发国外资源5为开发克拉玛依油田所形成的人口迁移属于 A安置失业人员和闲散劳动力的

16、人口迁移 C支援新开发工业基地建设的人口迁移对人口迁移的影响因素进行详细的辨析；B移民垦荒支援边疆建设农林牧基地的人口迁移 D压缩城市人口规模而引起的人口迁移6随着人类社会的进展,自然环境对人口迁移的影响是 A逐步增强,是主要因素 C逐步减弱,甚至没有影响B逐步增强,是基础因素 D逐步减弱,仍是基础因素7行政区域界线常被用来区分是否发生人口迁移,图中甲、乙和丙是三个不同地区；其中通常被认为是人口迁移的是 AA B BA C CC D DEF 二、综合巩固读下图,回答疑题：（1）如图中甲、 乙、丙分别表示不同的国家,那么表示国际人口迁移的是（填写图中的序号）,表示国内人口迁移的是（填写图中序号）

17、,这种分类是以人口迁移的 为标准来划分的；（2）如甲、乙代表城市, 丙代表农村, 那么图中表示由农村到城市的人口迁移是（填写图中序号）,试分析这种迁移方式对甲、乙两地的影响；（3）由农村到城市的人口迁移是国家历史上和国家产前人口迁移的主要表现；此题是把影响人口迁移的详细因素进行综合考查及应用,是检测人口迁移影响因素的巩固过程；小结及作业：板书：其次节 人口的空间变化一挑选训练二、综合巩固反思：第三节人口的合理容量第课时 共课时学习目标：学问与技能 1使同学明白环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念,明确三者之间的关系和区分；2使同学明白和懂得环境人口容量的影响因素；3使同学明白我国环境人

18、口容量的估算和前景,结合我国实例,明白 过程与方法.制人口数量的重要意义；1运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在联系,帮忙同学正确懂得这 三个概念,明确三者之间的区分和联系；2 结合中国当前严肃的人口、资源、 环境形势, 进一步熟悉方案生育和环境爱护这两大基本国策的重要性,详细实施的长期性和艰难性；情感、态度与价值观 1培育辩证摸索问题的才能,学会处理复杂社会问题的基本思维方法；2树立人口可连续进展观念,进一步加深同学对我国方案生育和环境爱护两项基本国策的熟悉；教学重点：1环境人口容量和人口合理容量的影响因素；2环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的懂得；教学难点：环境人口容量的制约因素；教具使用： 有关挂图等 教学方法：实例分析法、归纳法 教学过程：一、环境承载力1、环境