初中道德与法治人民版七年级下册2023第三单元一起成长第八课生命的林子-生命的林子教案

1、 生命的林子竞争之道教学设计 一、教学内容：生命的林子第四框“竞争之道”p.95-96教学分析：本节内容与社会生活及学生的学习联系非常紧密，学生理解起来具体可感，接受起来相对容易，但要深入把握却绝非易事。这几个高频考点须高度重视：公平是竞争最重要的规则；竞争中应做到胜之有道；处理好竞争与合作的关系。二、教学目标：使学生明白竞争要遵循一定的规则，反对不正当竞争。 1、知识与技能：了解竞争的意义，认识不敢参与竞争的原因，每个人应学会积极主动地参与竞争，掌握正确的方式、方法，并能在竞争中实现自己的人生价值。 2、过程与方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步

2、对如何用正确的方式、方法参与竞争的思考。 3、情感态度价值观目标：使学生体会到在生活当中用正确的方式、方法参与竞争的重要性，培养学生良好的竞争意识，真正做到学以致用。三、教学重点：学会正当竞争 教学难点：树立竞争中的规则意识四、教学方法：讲授法、例证法、讨论法、小组合作探究法五、教学过程：（一）、导入新课：（3分钟） 播放三张幻灯片 涉及找工作、NBA、“打假”（反不正当竞争）及“中国好榜样”，从而引出：竞争无处不在，但竞争一定要遵守规则，竞争中应该做到胜之有道。 （板书：竞争之道） （二）、讲授新课（30分钟）我们该如何用正确的方式、方法参与竞争呢？请大家认真地阅读课本（95页-96页）回答

3、这个问题并划出本课的重点语句，再回答课本中的思考题。（5分钟） 师重点指导： 1、第一环节：竞争要遵守公平的规则 通过反面事例胜之不武，使学生认识到竞争要遵循一定的规则，不能为了达到目的不择手段。 阅读p.95胜之不武一文，让学生分析文中同学开始疏远阮玉芳的原因，引导学生列举他们学习中实际存在的不正当竞争的实例，并分析其危害。即解答“同学之间还可能存在哪些不正当竞争？这些不正当竞争行为会造成哪些危害？”（教师要注意学生举例时不要涉及具体人名，以免对个别学生造成压力。） （表现：为了考出好成绩，在考试中作弊；为了避免同学成绩超过自己，偷偷地把对方的笔记本烧掉或扔掉；为了当选班干部而贿赂或威胁恐吓

4、同学；等等。 危害：不正当的竞争行为，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律，法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则；不正当的竞争最终结果是害人害己。） 教师也可以引导学生关注社会生活中存在的不正当竞争现象及其危害。对于一些通过不正当竞争获取利益的现象，教师要引导学生辩证地看待。【板书：胜之不武（不正当竞争）-反不正当竞争、胜之有道-公平是竞争最重要的规则】知识链接 不正当竞争的表现（3分钟）竞争有正当（合理）竞争和不正当（不合理）竞争之分正当竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。不合理、不正当的竞争主要是

5、通过压制、打击，败坏他人声誉来突出自己，达到个人的目的或通过不道德手段为他人的发展设置障碍的竞争。 解答p.96“请你结合身边的竞争，说一说如果不遵循公平的竞争规则，会出现什么情况。”（5分钟） （示例:一些企业的产品的虚假宣传，首先会扰乱公平竞争的市场经济秩序，造成竞争秩序混乱，造成不公平竞争；其次，对其他合法经营者和消费者的合法权益造成损害；再次，影响我国的改革开放，影响我国的国际声誉；最后，败坏了社会风气，影响政府和执法机关的形象，而最终也会失去顾客的信任，导致企业竞争力的削弱。） 知识链接 不正当竞争的危害（3分钟） （1）.不正当竞争不仅违反道德，甚至可能会触犯法律； （2）.会削弱

6、团队精神； （3）.使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯； （4）.可能降低竞争者的整体实力，形成不良的团队氛围，影响集体成员的发展和进步。知识链接反不正当竞争法 为保障社会主义市场经济健康发展，鼓励和保护公平竞争，制止不正当竞争行为，保护经营者和消费者的合法权益，我国制定了中华人民共和国反不正当竞争法。（该法于1993年9月2日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1993年12月1日起施行） 2、第二环节：竞争要尊重对手（4分钟） 在第一个环节的基础上，进一步引导学生理解竞争之道还有尊重竞争对手、发挥竞争对手的激励作用。A.当得知“苹果之父”乔布斯离世的消息后，其竞争对手微软的创始

7、人比尔盖茨、戴尔的CEO迈克尔戴尔及Google公司均在第一时间对其不幸离世深表哀悼且不吝赞美之词。他之所以如此令竞争对手尊重，主要在于他的创新精神及不断进取、不轻言放弃的精神。 B.当今羽坛的“老冤家”林丹和李宗伟在赛场内外都对对手给予了足够尊重。（板书：要尊重对手） 3、第三环节：正确对待竞争中的得失（5分钟） 此部分教材是以正文和案例分析的活动引导学生正确对待竞争中的得失。（板书：正确对待竞争中的得失） 解答p.96“在一次座谈会上，一位中学生公开说：我会做的题不愿意告诉别的同学，我想办法找到的好资料也不会借给同学，因为我们之间是竞争关系。” （1）、你怎样看待这位同学的观点？ （2）、

8、你觉得竞争之道还有哪些？ 明确：（1）、要正确对待分数，分数不是学习的全部。要认识到相互合作的好处，改正自己的错误。（2）、如：消除妒忌心理，尊重竞争对手；崇尚公平竞争、遵守法律和道德；保持良好心态，胜不骄、败不馁；树立自信，敢于竞争，善于竞争；等等。 组内展示补充：学生自学中发现的问题或不能解决的难题，在小组内展示、研讨，小组成员之间相互补充。（5分钟）班内展示补充：小组自学的成果和不能解决的难题，在班内展示，求得其他同学的评价和补充，口头回答。（5分钟）（1）展示本课的重点语句：（2分钟，包括诵读）（2）让各组学生代表展示课本中思考题的答案。（3分钟）拓展延伸怎样才能在竞争中成为真正的胜利

9、者？（3分钟）（1）.胜之有道：在道德和法律允许的范围内，开展正当竞争，公开、公平、积极地竞争； （2）.正确对待竞争中的成败，克服骄傲和嫉妒心理； （3）.要有自信和毅力，善于发挥自己的特长； （4）.要尊重竞争对手，向对手学习，力争“双赢”或“多赢”； （5）.在群体竞争过程中,要发扬团队精神,学会协调好内部人际关系。【合作探究案】（5分钟）探究1： 材料一：某图书经销商私自盗印复习资料，并以正版的价格向学生出售。 材料二：某同学为了在考试中保持领先地位，在考前复习阶段偷走竞争对手的课本和复习资料。（1）材料中的“竞争”是一种什么竞争？（2）我们参与竞争的目的什么？（3）竞争是基于一定规则

10、进行的，我们在竞争中必须遵守的规则有哪些？（4）怎样才能使自己成为合格的竞争者？探究2：提出你的疑问，讨论解答探究3：（小结）构建本节课的知识体系（此探究活动可由科代表及小组长督促大家课后完成）六、板书设计。胜之不武（不正当竞争）胜之不武（不正当竞争）反不正当竞争反不正当竞争竞争之道竞争之道公平是竞争最重要的规则公平是竞争最重要的规则胜之有道要尊重对手胜之有道要尊重对手正确对待竞争中的得失正确对待竞争中的得失七、布置作业。(多媒体幻灯展示，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。)（4分钟） 课内知识巩固1下列属于不正当手段从事市场交易，损害竞争对手的是 （ ）假冒他人的注册商标擅自使用知名品牌的

11、名称、包装等擅自使用他人企业名称 在商品上伪造认证标志、名优标志等质量标志A、B、C、 D、2、市场竞争日益激烈，中国移动、中国联通、中国电信、中国网通、中国铁通等多家企业推出各种优惠措施回报客户，让顾客满意，其竞争属于 （ ）A、保守竞争 B、正当竞争C、不当竞争 D、以上说法均不对3、“亮出自己的名字”启示我们 （ ）A、要大胆迎接、参与竞争 B、要敢于出风头C、要故意表现自己 D、要提高自己的知名度4、竞争的根本目的是 （ ）A、击败竞争对手 B、取得成功 C、超越自我 D、赢得第一5、为保障社会主义市场经济健康发展，鼓励和保护公平竞争，制止不正当竞争行为，保护经营者和消费者的合法权益，

12、我国专门制定的一部法律是（ ）A、中华人民共和国消费者权益保护法 B、中华人民共和国宪法 C、中华人民共和国反不正当竞争法D、中华人民共和国公司法 课后作业 完成学生成长册 p.6466上面的相关练习。八、教学反思： 通过这次教学活动，大家明白了在竞争中掌握竞争之道的重要性，领悟到了：不正当竞争有严重的危害，我们要在竞争中胜之有道，公平是竞争最重要的规则，要尊重对手，要正确对待竞争中的得失。但上完这节课的同时，自我感觉时间比较紧，结尾显得很仓促。经过在我校试讲及多位老师的指导，我发现这节课还存在很多问题。 一、理论性较强 虽然我很想把第一次上课出现的问题全部解决，但是事与愿违。根据听课老师的反

13、馈，理论性还是比较强，比如“胜之不武（不正当竞争）”部分。我起先也想过这么理论的东西要不要涉及，但我觉得这部分跟后面的内容有很大的关联，属于更深层次的东西。结果一弄，时间消耗了不少。所以，最终通过商议，我还是决定亮相课的时候删减这部分内容，只需简单提一下即可。这是我自己感觉理论性比较明显的地方，其他的可能也体现在我的举手投足之间。 二、体验不到位 虽然学生的发言很到位，好像体验比较深的样子，但是其实我整个活动设计就让学生回答了几个问题，小组讨论参与竞争的目的、规则及怎样才能使自己成为合格的竞争者的时间安排，整个体验都不够深，停留在表层，没有内化到心里去。现在这节亮相课，我对学生完成活动过程中的心理活动进行了感受分享，问题设置与活动内容相契合。 三、缺乏生动而富有说服力的事例，个别事例欠妥。 比如，在讲解“反不正当竞争”时，提醒学生要胜之有道，可列举生活中生动而富有说服