初中数学鲁教版(五四制)八年级上册第一章因式分解1因式分解-观评记录_第1页
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文档简介

1、观 课 记 录学生课堂活动参与度观课量表观课人： 周灿研究问题：研究学生参与课堂活动的整体情况参与情况目标达成情况学 生参与度积极整堂课学生参与度较高，能达到85以上一般回 答问 题主动学生问题比较主动，尤其是小组活动时，可以看出学生能积极讨论，解决问题被动思维与方法合理通过拼图，探究和举例等活动教会了学生学习数学的方法，锻炼了学生的思维，效果非常好不合理正确率正确回答问题正确率很高，尤其是每道题后的反思总结，学生回答非常精彩。错误教学观课评价量表观课人：李淑华研究本节课的教学情况一级指标二级指标评价要素分值得分学习准备22分目标设计5分关注学生，突出学生的主体地位33目标明确、具体、多元，体

2、现新课程理念，渗透思想教育和行为训练，具有可检测性。22动机激发13分运用多媒体、活动、游戏、设问、激励性评价等多种手段，创设良好的教学情景，激发学生的学习欲望。55学生学习情绪高涨、积极主动参与学习活动。学生积极参与学习的面达到100，每节课学生自主学习、合作学习、探究学习的时间不得少于20分钟88学法指导4分调动学生的学习经验，尊重学生的学法选择，有计划地给予学生学法的指导。22学法合理，运用恰当，效果良好22学习过程68分自主学习30分学生有自主学习的时间和空间55学生采用画图、拼摆、演练等恰当的学习方式，主动参与知识的获得过程，结论由学生自悟与发现。2020学生学有所获，有行之有效的方

3、式检测自学效果。55合作互助30分营造民主、和谐的学习氛围，选择恰当的合作学习方式。55学生全员参与，全程参与。教师主动参与到学习活动中，倾听、指导学习活动。1515保证合作学习的质量，能提出有意义的问题并有效解答，基本实现本节教学目标。1010集疑解难8分教师要善于引导学生的质疑，并能采用适当的方式鼓励学生进行解答（对于深难度的问题，教师要巧妙点拨）88学习结果10分达标检测10份课堂练习、检测设计科学，体现层次性、针对性和开放性，检测质量达标，如果发现问题，采取了必要的补救措施。1010综合评价精彩之处教会学生学习数学的方法，体现了数学课“授人以渔”的精髓。总分100教学建议学生的积极性再高些，效果会更好。郑红艳校长点评：本节的教学设计有以下几个方面的突破：1、本节课是一节复习课，根据课型特点，李老师在设计时没有就题论题，而是教会学生复习方法，较好的体现了“授人以鱼，不如授人以渔”的理念，定位非常准确。2、突出学生的主体作用。课堂上把大量的时间交给学生，让他们充分去思考、活动、交流、反思，总结，复习效果较好。3、教学设计符合学生认知规律，以复习学案为抓手，先完成知识建构，然后紧接着进行基础达标，让每个学生都能掌握本部分的基础内容，再进行串题，让学生体会知识的综合应用

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