初中语文八年级上册第五单元19苏州园林-《苏州园林》能力提升练（含解析）

1、苏州园林过基础教材核心知识精练1.下列加线字的注音，全部正确的一项是（ ）A.池沼（zho） 嶙峋（xn） 对称（chn） 着眼（zho）B.相间（jin） 回廊（lng） 蔷薇（qing） 依傍（bng）C.檐漏（yn） 轩榭（xi） 鉴赏（jin） 松柏（bi）D.斟酌（zhn） 丘壑（h） 模样（m） 镂空（lu）2.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）A.宣染 蔓延 玲珑 俯仰生姿B.堆叠 映衬 毗邻 浮光略影C.庸俗 景致 攀登 安静闲适D.墙壁 阅厉 雷同 珠光宝气3.2023重庆九龙坡区十校联考下列句子中，加线词语使用不正确的-项是（ ）A.为了参加这次航模比赛，同学们自出心裁

2、，制作出很多新颖的飞机模型。B.三峡两岸数百米高的悬崖绝壁上，怪石林立，别具匠心，非常壮观。C.对于山城重庆来说，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统-的理念。D.我站在山顶向远处望，只见重峦叠嶂，好一-派巍峨壮丽的景色。4.下列句子中与“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”一句意思不一样的一项是（ ）A.游览者来到园里，哪一个不是心里想着口头说着“如在画图中的？B.游览者来到园里，谁都是心里想着口头说着“如在画图中的。C.游览者来到园里，谁不是心里想着口头说着“如在画图中”的？D.游览者来到园里，每一个都是心里想着口头说着“如在画图中”的吗？5.2023

3、湖北鄂州期末下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。有了窗子，内外就发生交流。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。颐和园乐寿堂差不多四面都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。这样，画的境界就无限地增多了。A.B.C.D.6.指出下面句子使用了什么说明方法。（1）苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ ）（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）（3）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是

4、入画的一景。（ ）（4）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（ ）7.下列对课文的理解，不正确的一项是（ ）A.第一段总领全文，揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在中国园林艺术中的地位。B.作者从游览者的角度，概括了数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。C.文中“大多”“几乎”等词语的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点D.本文主要按空间顺序说明了苏州园林的特征，表现了作者对苏州园林的喜爱和眷恋之情。过能力能力强化提升训练一、2023深圳南山区期末改编阅读下面的文字，回答问题。

5、（12分）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功.的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的敗笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究

6、对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦疊嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼

7、或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依，据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1.简要说明第段在选文中的作用

8、。（2分）2.指出第段和第段中画线句子运用的说明方法，并说明其作用。（4分）3.选文第段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉“往往”好不好？请说明理由。（3分）4.说说第段中“这就一-年四季不感到寂寞”-句的表达，作用。（3分）二、核心素养练。（8分）5.2023北京四中八年级期中改编学完本课后，班级想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。如果你是本次调查活动的负责人，请完成下列任务。（1）请你为本次活动拟写-则宣传标语。（2 分）（2）请你为本次活动确定几种活动方式。（至少写出三种）（3分）（3）下面的链接材料是对苏州园林中拙政园的景点“海棠春坞”的介绍。结合课文中的相关内容，简要说

9、明“海棠春坞”的设计体现了苏州园林哪个方面的艺术追求，并结合链接材料进行具体分析。（3 分）链接材料拙政园是苏州园林的代表。海棠春坞是园中的一处景点。景点中的植物仅有海棠二株，翠竹一丛。在空间布局上，翠竹、海棠都是较矮小的植物，与园外的参天大树相映成趣；翠竹四季常青，绿意袭人，海棠秋季落叶，萧瑟瘦硬，让小园一年四季都充满意趣。过阅读课外名篇迁移阅读2023江西中考阅读下面的文字，回答问题。（14分）廊亭桥陈从周廊“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排

10、，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换景，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州冶春园的香影廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是佳例。廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，闽爽平直，则又为别

11、调了。亭人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以消除暂时的疲劳与观赏四周的景色，即“亭者，停也”。同时，因为本身形式的丰富多彩，亭成为点缀风景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭非孤立的一座建筑物。亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作用。北京的景山五亭，为城内的最高点，到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园的扇亭，亭名“与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网师园之“月到风来亭”

12、又正点出此亭观景之妙。至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与晕飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。桥桥，古代称为“河梁，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，使其富于诗情画意。“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。北京颐和园17孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭

13、翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得云高水阔；而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同。网师园园小而精，以静观为主，引静桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游者至此，往往留步。美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上发出一种独特光彩！（有删改）1.根据文章内容，回答问题。（8分）（1）园林等风景区中

14、的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？（4分）（2）廊的运用有哪些原则？亭之美体现在哪些方面？（4分）2.文章多处运用了举例子的说明方法，请选一处具体分析其作用。（3分）3.文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。（3分）答案解析：过基础解析：A项，“着”应读“zhu”。B项，“间”应读“jin”。D项，“模”应读“m”解析：A项，宣渲。B项，略掠。D项，厉历。解析：B项，别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。这里用于形容自然生成的景物，使用不当A项，自出心裁：独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。C项，因地制

15、宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。D项，重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。A、C、D三项中的加点词语使用正确。解析：例句双重否定表示肯定，意思是所有的人都是那样想和说的D项是疑问句，与例句意思不一样。解析：作答时，首先判断首句。句和句都具有概括性，但根据句中“这样”一词，可知其应在最后，句为首句。分析剩余句子，可知句紧承句，介绍窗子的具体作用；句对句进行阐释；句举实例对句进行说明；句中的“而且”词表明该句是进一步的说明。据此，可判断所给句子的正确顺序为。6.（1）举例子（2）作比较（3）引用（4）打比方解析：文章是按逻辑顺序说明的。知识链接三种常见的说明顺序说明顺序标志性词语概念及特征时间顺序

16、时间名词：年、季节（春夏秋冬）、月、日、时代、朝代。说明事物的产生、发展或演变过程，常按照先后顺序进行说明。空间顺序方位词：东、西、南、北、中；上、下、左右；内、外；前、后。一般用于说明静止的事物，按照事物的空间存在形式进行说明。逻辑顺序排除法：没有具体的时间、空间名词，即逻辑顺序。按照说明事理的内部联系或认识事物的过程来安排顺序。常用的逻辑顺序有：现象本质；原因结果；整体部分；主要次要；抽象一具体等。过能力1.【答案示例】总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果；引出下文的分说内容。（每点1分）【解题思路】段落在文中的作用，除理解段落的内容外，还应结合上下文来分析。本段与下面几段是总分关系

17、，总述了苏州园林的特点，引出了下文。2.【答案示例】第段中画线句子运用了作比较的说明方法，通过比较突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。（2分）第段中画线句子运用了举例子的说明方法，通过具体的例子，进一步说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。（2分）【解题思路】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。结合画线句的具体内容来判断说明方法并分析作用即可。第段中画线句将苏州园林和中国传统的建筑进行对比，运用了作比较的说明方法，作用的答题模式为：把X和加以比较，突出强调了事物的特点，给人以鲜明的印象。第段中画线句举了园里“古老的藤萝”的例子，运用了举例子的说明

18、方法，作用的答题模式是：举了的例子，具体真实地说明了事物的特点。3.【答案示例】不好。（1分）去掉“往往”，说法过于绝对。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，这体现了说明文语言的准确性。（2分）【解题思路】对比去掉“往往”前后句子的意思，看句意是否发生了改变，由此判断能否去掉。另外，应结合说明文语言的准确性来分析。知识链接说明文语言之常考词语汇总考查说明文语言的准确性、严密性时经常出现的词语分类（1）表估计、猜测的词语：大约、大概、可能、也许、左右、上下、似乎等。（2）表示限制的词语：限制范围：全、都、所有、有的、大部分、总共、少数等限制程度：仅、最、很、非常、格外、比较、几乎、相当

19、、尤其、稍微、更加等。限制数量：很多、几个、很少、有余等。限制频率：经常、屡次、往往、通常、总是、有时等。（3）表资料来源的词语：据调查、据统计4.【答案示例】生动形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木相互映衬的景致。（3分）【解题思路】联系上文分析其写出了事物X的特点即可。5.【答案示例】（1）精彩苏州古建筑，美丽园林扬四方。（2分）（2）实地考察苏州园林；采访苏州园林的研究与保护者；阅读介绍苏州园林的文章。（每点1分，其他答案切实可行亦可）（3）“海棠春坞”的设计体现了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的艺术追求：高树与低树俯仰生姿；落叶树与常绿树相间，这就一年四季不感到寂寞。（1分）【链接材料】中的翠竹、海棠与参天大树俯仰生姿；常绿植物翠竹与落叶的海棠树相映成趣，体现了苏州园林这一特点。（2分）【解题思路】（1）可结合本课内容，围绕“苏州园林”拟写，可恰当运用定的修辞手法。（2）拟写的活动方式要围绕“苏州园林”，要有可操作性。（3）【链接材料】中，翠竹、海棠较矮小，园外大树参天，体现了高树与低树俯仰生姿；翠竹四季常青，海棠秋季落叶，让四季都充满意趣，体现了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意这一艺术追求。过阅读1.（1）【答案示例】作用：廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用；（1分）亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作用；（1分）