初中语文八年级下册第五单元口语交际即席讲话-即席讲话 教案

1、第五单元 口语交际 即席讲话【阶段目标】1了解什么是即席讲话、即席讲话的特点等相关基础知识。2学习克服即席讲话时的紧张心理。【训练要求】通过创设情境进行思维训练，提高应变能力和表达能力。【互动探究】 一、即席讲话的特点1临场性即席讲话既不能事先拟写讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。2针对性由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题做出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席讲话选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。3简洁性即席讲话常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短

2、小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席讲话常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。二、即席讲话的基本要求1沉着冷静，克服紧张情绪从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。2边想边说，反应迅速敏捷即席讲话前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头等。但大部分情况是没有准备时间的，大脑需要临时组织说话的内容。因此，无法将所有的内容都有条不紊

3、地安放在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷，反应迅速，才能达到较好的效果。3有的放矢，切合环境对象俗话说“到什么山上唱什么歌”，即席讲话要注意环境、场合和对象，比如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。4掌握分寸，语言简短明晰掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说老生常谈的话，不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，即席讲话务

4、求简短精练，因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言，即席发言时要尽量长话短说，克服口头禅，少用无关紧要的事例、资料等，让每句话融入较多的信息。即席发言也如唱戏一样，“台上一分钟，台下十年功”，它靠的是平时的口头练习，多方面的知识积累，敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力。因此，我们一定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合，让即席发言成为展现个人风采的重要手段。三、即席讲话方法指导1首先，要确立中心，明确自己的观点和态度。由于构思时间短，必须想定自己说些什么，并确立发言中心，以及自己的观点和态度。2其次，要从实际出发，为发言寻找一个切入点。明确了中心、观点以后，最好举例说明问题，增强说

5、服力。3再者，要有精彩的开头和结尾，开头最好干净利落，直接入题，可以借当时的场景、情景、会议的主旨等作为开场白。结尾则要强化发言的主要内容。4讲话者还要善于捕捉时机，乘兴发挥，借以渲染气氛，使讲话妙趣横生，引向纵深。【学以致用】1阅读下面的文字，按要求作答。一天，市民张先生看到一个小孩掉进池塘，不善游泳的他来不及脱衣服，就纵身跃进池塘将小孩救了上来。孩子平安无事，而当筋疲力尽的张先生被别人拖上岸时，孩子的妈妈却已经带着孩子离开了，连声“谢谢”都没说。张先生对此感到有些伤心。如果见到这位妈妈，你会这样对她说：“示例：阿姨，滴水之恩当 涌泉相报，这是中华民族的传统美德。如果没有那位先生舍身相救，您

6、的孩子会安然无恙吗？您是否应该做些什么？ ”(含标点符号不超过60字)2大型文化情感类节目朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：示例：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。 3你与志愿者服务队到某乡开展清洁乡村活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水塘边，你赶忙上前劝阻：(1)你说：示例：“阿姨您好！我是清洁乡村活动的志愿者，请不要把垃圾倒在这里。” 中年妇女说：“为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。”(2)你说：示例：“您看，把垃圾倒在这里，