走一步再走一步3-完整精讲版课件

1、题目作者走一步 再走一步莫顿.亨特 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读 莫顿亨特，美国作家，擅长写励志类文章的作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的作品走一步,再走一步,原名悬崖上的一课被收入中学语文课本 1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个

2、上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤

3、胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 闷热 训诫 空地 耸立 峭壁 凸 蓬乱 jisngynngchunln xnxuny ymnkngqiotpngxi狭小 颤抖 瘦骨嶙峋 尽量 几乎 迂回chndujnj左折右转 凝视 头晕目眩 啜泣 纳罕 zhun动弹 弹子游戏 小心翼翼 应付 抵达 tanyngddn 朗读课文1、故事发生在美国的哪个城市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？4、那座悬崖有多高？岩石架有多高？5、故事情节可以分成哪两个部分？其起止分别是在哪？复述准备 复述课文 理清六要素结果经过时间地点人物七月里一个闷热的日子费城“我”，5个男孩

4、，父亲起因悬崖遇险玩弹子游戏玩厌了 找新花样来玩在父亲的指导下脱险我是怎么遇险的？画出描写我的语句。分析我当时的心情。课文探究“遇险”分为三个阶段第一阶段：爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳第二阶段：蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩第三阶段：伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹心情被抛弃的委屈受嘲笑的羞辱不知所措的恐惧不该冒险的悔意我是怎么脱险的？分为几个阶段？画出描写我不同阶段的心理、动作等的语句。分析我当时的心情。课文探究 分组讨论“脱险”分为三个阶段第一阶段：哭 毫无信心第二阶段：移、伸、探、 有了信心第三阶段：移、爬、踩 信心大增心情对父亲的感激被抛弃的委屈战胜困难的喜悦、自豪害怕顿时有了

5、信心信心大增产生成就感在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？ 从课文内容看，“走一步，再走一步”是什么意思？ 在文章中，它是父亲鼓励“我”走下岩石的话，是“我”在父亲鼓励下克服困难，一步一步走下石架的过程。课文探究 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？ 它告诉我们，在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，关键在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。课文探究走一步，再走一步莫顿亨特遇险脱险着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步启示无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来

6、，分解为一小步一小步，困难就不大了。 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。人物评说你最欣赏文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人？为什么？1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？多角度

7、阅读123父亲角度这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会

8、下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。母亲角度这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。四个孩子的角度走一步，再走一步溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了