六年级语文教学工作计划（汇编16篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 六年级语文教学工作方案精选16篇 六班级语文教学工作方案精选16篇 六班级语文教学工作方案 篇1 新的一学期又开头了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进展，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底，现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。 一、班级状况分析 今年所担当的六班级1班的同学，共有42同学人。这个班级是我从一班级始终带到了今年六班级，是个师生都互相理解的班级，是个很有分散力的班级。经过前五年的学习，大局部同学已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大局部同学可以自主的进展课前预习和课后复

2、习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。 但是，由于少局部同学因为根底较差、没有学习爱好或是留守同学，还需要教师加强管理，培育爱好，争取这局部同学成果能有所进步。新学期中，一方面要加强“双基训练，一方面着重阅读和写作力量的进步；留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所觉察；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体进步全体同学的语文素养。 二、教材分析 本册课文主要由“培育良好的学习习惯十一、“阅读、“习作、“练习和“学和做组成。 1、关于课文。 本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为同学学习语文学问，练好语文根本功，潜移默化地承

3、受思想训练供给了充裕的材料。 2、关于习作。 本册课本共支配了7课。 3、关于练习。 全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、总的目的要求 1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。 2、准确认读206个生字。可以按笔顺正确默写生字152个字。能把字写端正、写均匀。连续练惯用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、干净。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达

4、效果。 4、阅读叙事性作品，理解大事梗概，简洁描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。 5、学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 四、教学措施 1、始终用素养训练理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和理论交融为一体

5、。 2、在教学过程中，面对全体同学，根据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，因材施教。 3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以进步学习效率。 5、课后，留意有针对性地对同学进展集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地修改同学的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注意向别的教师学习，乐观参与

6、教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。 新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，获得更大成果。 六班级语文教学工作方案 篇2 一、班级同学情景分析 六班级共有同学人数_人，其中男生_人，女生_人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成果有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字; 同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的本领。多数同学同学在课堂上能用心听讲，进取思索，大胆发言，进取参与语文理论活动和大阅读活，但同学不能进取主动的参加学习过程，但同学书写习惯不够正确，有待改善。也有极个别同学学习态度不端正，作业不能及惯时完成，把握学问不扎实，缺乏学

7、习的主动性，所以语文本拥有待进步。 二、教材简析 部编版六班级上册语文教材于20_年秋季正式试行。教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语“课例“口语交际“习作“语文园地五局部组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。局部课文后面支配了“阅读链接和“资料袋，全册支配“阅读链接4次，分别在2课?丁香结?、4课?花之歌?、8课?

8、灯光?、25课?好的故事?; 支配“资料袋3次，分别在5课?七律.长征?、13课?穷人?、21课?文言文二那么?。“口语交际作为一个独立的栏目，在全册共支配了四次，分别支配在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不一样怎样办、聊聊书法; “习作是每单元都有支配，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心愿思写、学写建议书、我的拿手好戏、有你，真好; 除了这8次专项习作外，课文还支配了两次小练笔，分别支配在13课?穷人?和24课?少年闰土?的后面。全册共支配“语文园地七次，“沟通平台“词句段运用“日积月累是固定栏目，另有“书写提示“欢快读书吧穿插支配，其中，“

9、书写提示在第二和第八单元各一次，“欢快读书吧在第四单元支配了一次。 三、教学要求和目的 习作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事实行本组小组教研和学校教研相结合的形式进展教研学习，做好学习记录。 关于习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，资料详细，感情真实。能根据习作资料表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文

10、。 5、修改自我的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 六班级语文教学工作方案 篇16 一、班级根本状况 全班共有同学65人，男生38人，女生27人。大多数同学养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲仔细，爱动脑思索，发言乐观大胆，作业书写干净、美丽，学习主动性自觉性较好。在朗读上，同学都能按要求做到读正确、读流利，多数同学能做有感情地朗读。在课余时间，同学较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一局部同学学习乐观性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，

11、要对这些同学加大力度，使他们的学习能更上一层楼。 二、教学任务及教学目的 1、学习习惯 1连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学惯用品的习惯。 2连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。 3连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 3连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 5连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。 6连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 7可以有选择地阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 8培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 9培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 10培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 1

12、1培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 3、识字写字 1准确认读209个生字。 2可以按笔顺正确默写生字155个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 3连续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 4连续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 1能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容，能表达课文所写的故事。 2能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 3能就所听所读的内容，用一般话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。 4能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度

13、大方，有礼貌。 5乐于参与争论，敢于发表自己的意见，说明晰自己的意思。 5、阅读 1连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 2连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。 7学习扫瞄，扩大学问面，根据需要搜集信息。 6、习作 1能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的

14、句子。 2学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 3能修改有明显错误的句子。 4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 三、教材理解分析 1、培育习惯，打好根底。 课本围绕全套教材的“双基总目的，连续在课本开头支配了有关培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯和在理论中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培育的系列之十一。同时，在教学内容的支配和联络形式的设计上，连续注意突出重点、集中目的、数量适当、讲究有用，以利于同学扎扎实实地练好语文根本功，在学校毕业时能

15、顺当地到达上述目的，为今后的学习打下坚实的根底。 2、强调积累，注意浸透。 本册课本在语文学习方面，连续强调同学对范文语言的感悟和标准语言的积累，仍旧支配了50%左右的篇目让同学背诵全文或片断；在单元练习中，连续支配“读读背背和“熟记成语两项。这样支配，将有助于同学进步语言力量，增加文化底蕴。在德育方面，仍旧是注意潜移默化，留意让同学在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既留意对传统优秀文化的继承，又留意对当今时代风貌的展现。这样，将会有助于同学良好道德品质的培育和文明行为习惯的形成。 3、力求简约，便于教学。 本册课本连续保持了课型简洁、课文篇幅不长的特点；练习设计上连续做

16、到训练目的明确、要求适度、可操作性强；内容编排上连续做到训练阅读、作文、写字“三合一；连续根据“识写分流，“识写结合、描仿入体，“例文示范、争论明法、迁移运用等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化构造，既能确实减轻同学过重的课业负担，又能为驾驶处理家才和设计教法供给便利。 四、教学策略和措施 激发同学学习爱好，进步同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从

17、而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用表达故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的表达更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在