教学方案设计与计划使用公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

1、主讲：吉首大学师范学院体育系 黄学军体育教学理论第四章 小学体育教学设计第1页 经过本章学习，了解体育教学设计含义与流程;基本掌握小学体育教学工作计划文件基本知识和方法,初步含有设计与制订学段教学计划、学期教学计划、单元教学计划，以及课时教学计划能力。小学体育教学计划教学目标小学体育教学工作计划案例 教学提要体育教学设计概述 第2页第一节 体育教学设计概述体育教学设计含义 体育教学设计意义体育教学设计主要工作小学体育课教学设计范例第3页一、体育教学设计含义“教学设计是一个系统规划教学系统过程”。 加涅（R. M. Gsgne）“教学设计是建筑设计蓝图准备,教学开发是实施这个计划过程”。 赖格卢

2、思（C. M. Reigeluth） “教学设计是利用系统方法，分析教学问题和确定教学目标，建立处理教学问题策略方案，评价施行结果和对方案进行修改过程”。（我国学者观点） 第4页一、体育教学设计含义体育教学设计是指以体育专业理论，以及学习理论、传输理论、教学媒体论等相关理论与技术为基础，利用系统方法分析体育教学问题，确定体育教学目标、设计处理体育教学问题策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案系统化计划过程。第5页一、体育教学设计含义体育教学设计是依据教学目标和教学条件，利用当代体育专业理论以及教育理论理论与技术，对某个过程（如学段、年、学期、单元和课时）体育教学所进行各方面最优化研究工作和

3、计划工作。第6页有利于提升体育教学效率和体育教学效果。二、体育教学设计意义有利于突出体育教学活动中学生主体地位。有利于增强学生体育学习兴趣。 第7页学习需要和发展需要分析 对体育学习内容分析 对教学对象学生分析 体育教学目标设计 体育教学策略设计 体育教学媒体设计 三、体育教学设计的主要工作体育教学过程设计体育教学设计评价第8页第9页四、小学体育课的教学设计范例第10页快速跑教学设计一、指导思想 依据教育部颁布体育课程标准及人民教育出版社编写教科书精神，树立“健康第一”指导思想，以学生发展为本，充分发挥学生主体作用，在探究、合作体验各种跑练习过程中，培养学生主动思索问题能力，促使学生主动参加练

4、习,有效发展快速跑能力,使学生身心和品质得到锻炼。二、教学目标1.运动参加目标：培养学生逐步形成主动参加运动态度和行为。第11页二、教学目标2.运动技能目标：使大部分学生初步掌握正确快速跑技术以及提升速度练习方法。3.身体健康目标：使大部分学生初步本形成正确跑步姿势，促进学生身体形态、内脏器官、肌肉神经系统功效协调发展。4.心理健康目标：经过本课反抗练习与比赛，使学生体验课堂内喜悦；学会经过体育活动控制情绪，正确对待比赛胜与败，培养高尚体育情操；经过努力在体育活动中取得成功，增强自信，培养勇往直前，奋发向上精神和勇于克服困难坚强毅力与品质。5.社会适应目标：经过本课反抗练习与比赛，体验个体与同

5、伴间交往，实现从“我”到“我们”适应，并培养学生含有协作、公平竞争、自制自律态度。第12页第13页四、教学重点、难点解析（注：对教学内容、目标分析）教学重点：提升学生快速跑奔跑能力。教学难点：引导学生初步掌握增加步幅，发展步频练习方法。 决定跑步速度原因有很多，一节课不可能做到面面俱到，所以我经过情景教学使学生感受到快速奔跑能力主要性，从而引导学生在课堂上主动思索、练习、讨论：步幅增加和步频加紧对奔跑速度影响，同时思考、讨论设计什么样训练方法来增加步幅和步频，并合理结合这两个原因，最终实现快速奔跑能力提升。第14页五、教学基本流程（一）课题导入及身心准备 8min1上课常规。（1min）2使用

6、多媒体播放音乐片段导入本课主题。（30s）3热身活动：（两个活动） 消防战士晨练沙锤操：四节88拍）。（2min30s） 反应速度训练：快速集合（4min） 设置两个情景： A白 天：坐着时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。B夜 里：躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。第15页五、教学基本流程（二）育心，强体、增智、促技30min1.军事训练：收放灭火器（沙锤） 5min 模拟消防队员快速放置灭火器训练组织比赛。通过此步骤练习，提升学生快速跑能力以及相互协作能力。同时，在训练之前提出问题：怎样提升跑步速度，能够经过什么伎俩、方法来练习提升。2.探究学习，合作学习 7min 引

7、导学生经过本身观察和体会，思索影响快速跑原因有哪些，并要求组长率领组员依据讨论结果，设计一个提升奔跑速度训练方案。第16页（二）育心，强体、增智、促技30min3.技术教学步骤（军事本事学习）8min 在各组组长帮助下先组织学生按照学生设计方法练习，再依据练习情况组织学生自评、互评、纠错，并经过之后屡次练习、纠错深入巩固提升。4.实战演练步骤（情景竞赛游戏）10min 接警救火 情 景:休息时突然警铃大作，接到火警汇报,城中一居民区中先后发生火灾，情况万分紧急，消防队员立刻集合投入战斗。道路太窄，只能只身穿过，且地形复杂，需跨越障碍才能抵达火场，于是几个小分队开始分头组织接力灭火竞赛。看哪一个

8、分队能战胜困难，取得最终胜利，经过此练习抵达本课气氛最高潮。第17页五、教学基本流程（三）身心放松与学习评价 3min1.使学生在轻松愉快地音乐伴奏声中放松身体。2.学生谈学习感受、教师学习讲评，提出学习提议和提出课后要求。3.布置课外身体锻炼作业，回收器材，师生道别。第18页第二节 小学体育教学计划体育教学计划普通概述 水平体育教学计划制订与案例 年体育教学计划制订与案例 学期体育教学计划制订与案例 单元体育教学计划制订与案例 课时体育教学计划制订与案例 第19页一、体育教学计划普通概述（一）体育教学计划概念概 念：体育教学计划是体育教学设计表现形式,是依据国家颁布体育教学指导文件（课程标准

9、）,参考学校所选取体育教科书，结合学校体育教学实际而制订体育教学指导方案和教学过程实施方案。体育教学计划分类：A.学段体育教学计划；B.学年体育教学计划；C.学期体育教学计划；D.单元体育教学计划；E.课时体育教学计划。第20页体育教学计划与体育教学设计的异同相同点不一样点1.教学设计和教学计划同是教学研究和策划。2.教学设计和教学计划工作对象同是教学过程。3.教学设计工作和教学计划工作有时是交叉进行。1.教学设计是研究过程，而教学计划则是研究结果。2.教学设计完成主要标志是思绪形成，教学计划完成主要标志是方案形成3.教学设计是宏观和全方面,而教学计划是详细和细致。第21页听取学生意见，使教学

10、计划含有统一要求和灵活性，以适应复杂多变和动态性体育教学过程。（二）制订体育教学计划要求符合教学目标和条件、清楚而明确和便于执行。 计划内容可简可详，但必须规范和满足教学需要,应以能有效地指导课堂教学为标准。在制订计划过程中，要遵照体育教学基本标准，认真负责，要发挥集体智慧来制订教学计划 第22页学段体育教学计划 是指以年级为单位,依据体育课程标准，参考所选取体育教科书,结合本学校体育实际情况，将选定学段体育教学内容和依据教课时数合理地分配到各个年级中，并进行对应体育教学指导方案 第23页（一）水平体育教学计划特点不一样单位划分特点身心发育规律为主特点 关注学段衔接性特点 第24页（二）制订学

11、段教学计划要求要认真学习和领会国家制订体育教学指导性文件,要认真钻研体育课程标准。要合理安排教材，就是要考虑项目之间逻辑性、连续性、统一性以及学生可接收性。认真研究学生身心特点、兴趣兴趣和体育需求等情况；认真研究学校体育场地器材、师资等条件，同时考虑学校或当地体育传统。第25页（三）学段体育教学计划制订的基本方法与步骤（1）认真学习和钻研课程标准。 （2）制订学段体育教学目标与要求。 （3）计算学段教学总时间。 （5）合理分配到各个学期教材。 （6）充分挖掘学校课程资源。 （4）选择各学习领域水平目标内容，预计时数比例。 比如：某校水平一，每七天3节，普通每学期不少16周教课时数，整年32周，

12、96课时，全段192课时。第26页一、学情分析：二、教学目标与要求：三、选择各学习领域（水平三）内容，预计时数百分比 按照教育行政部门相关要求和本校行政历，每学期普通不少于16周体育课程教课时间。水平三整年确定32周，每七天3课时，整年教课时96课时，全学段192课时,适当留出23周作为机动时间。选择各学习领域（水平目标三）内容，预计时数百分比见下表4-1吉首大学师范学院附属小学（水平三）学段教学计划第27页领 域教 学 内 容百分比安排方式（课时）五年级六年级一期二期一期二期运动参与自觉参加体育与健康课学习 随体育课学习进行检验主动参加课外各种体育活动 随课外体育活动进行检验知道合理安排锻炼

13、时间意义和方法 在体育实践课中进行讲解能用脉博测定等惯用方法测量运动负荷在体育实践课中学会测定荷负方法运动技能球类足 球依据学校条件每学期可适当调整29.24444篮 球4444排 球44乒乓球44羽毛球44表4-1 吉首大学师范学院附属小学（水平三）教学内容安排，时数比例表第28页领 域教 学 内 容百分比安排方式（课时）五年级六年级一期二期一期二期运动技能体操技 巧4支撑跳跃15.642轻器械体操3333少儿健美操44田径跑（快速跑、接力跑）19.84444跳 跃：式跳远、跨越式4424投 掷：实心球、垒球2222民传项目：苗家拳、五步拳13.544地域性项目：滚铁环 44时尚项目：滑旱冰

14、，拉丁舞44获取野外活动基本技能由学校统一进行安排观看并讨论现场和电视中体育比赛和演出11第29页领 域教 学 内 容百分比安排方式（课时）五年级六年级一期二期一期二期身体健康能够用正确身体姿势进行学习、运动和生活9.4 结合体操、武术、舞蹈教学安排发展灵敏、协调、柔韧4444发展反应速度和平衡能力 结合快速跑、体操、武术教学安排了解青春期卫生保健知识力1注意合理营养，经常进行体育锻炼1心理健康了解心理状态对身体健康影 随各项实践课教学安排个体差异在运动中可能带来心理问题 在体育活动使学生取得成功感和自信心体育活动对调整情绪方法 随各项实践课教学安排勇于进行难度较大体育活动 随各项实践课教学安

15、排第30页领 域教 学 内 容百分比安排方式（课时）五年级六年级一期二期一期二期社 会适 应在体育活动中对弱者尊重与关爱 在各项体育活动中进行含有经过互联网获取体育与健康知识能力 结合重大比赛进行安排 各领域 基础知 识内容各校依据情况自选4.22222机 动8.34444合 计10048484848四、教学主要办法：五、考试项目与标准：六、选择各学习领域内容，预计时数百分比说明：第31页年体育教学计划 是以年级为单位,根据学段体育教学计划和某个年级学生身心特点和发展需要以及两个学期气候条件，将学段要求年度教学内容合理地分配到两个学期中并确定每学期考评项目与标准教学文件。 三、小学学年体育教学

16、计划的制订及案例第32页（一）年体育教学计划特点是学段计划详细化，又较为宏观。与年工作紧密配合，与季节有亲密关系。 对学生身心发展特点进行有针对性研究。 三、小学学年体育教学计划的制订及案例第33页 计划系统性 教材安排要考虑季节针对性 教材安排要考虑全方面性 （二）制订学年体育教学计划的要求第34页（三）小学体育课程学年教学计划制订的步骤1.学生学情分析 2.确定年教学目标 3.计算年教学总时间 4.选择各领域教学内容，预计时数百分比 5.确定本年级教与学要求和测评项目 6.提出年度对应教学要求第35页 按照教育行政部门相关要求和本校行政历，每学期普通不少于16周体育课教课时间。整年确定32

17、周 (每七天3课时，整年教课时96课时) 适当留出12周作为机动时间 (包含考试和学校其它大型活动)。 学年教学总时间的计算第36页D. 充分挖掘学校课程资源。确保选择内容落实。依据教学内容性质、作用、难易程度来分配课时。 将各学习内容按以下四点，分配到两个学期中去：结合学生对该项内容目标达成实际分配课时。 选择各领域的教学内容，预计时数比例 A. 两个学期内容百分比恰当，以确保各学习领域水平目标达成为前提。 B. 充分考虑到学习内容之间联络，确保学习内容自身系统性和相互衔接。C. 要依据季节和气候特点分配学习内容。第37页一、学情分析 经过一年级年体育学习,学生有了一定体育基础，对体育技能有

18、一定学习愿望，体育学习兴趣初步形成，为体育学习和锻炼奠定了良好基础，但该阶段学生身体发育进入旺盛期，但男女生机能能力出现无显著差异身高增加4-6厘米,肌肉纤细、力量较弱、心血管系统发育尚成熟、胸阔较狭小、呼吸肌、心肌无力柔韧、灵敏、协调是这段时期发展主要项目，同时进行速度辅助性练习，重视培养正确身体姿态，教学以游戏组织形式,注意利用、引导学生体育锻炼兴趣，教学方法、伎俩灵活多样花让学生“玩”中学，学中“玩”，寓教于乐。第38页二、教学目标与要求1.按要求上好体育课，乐于参加各种游戏活动，知道合理安排锻炼时间意义，知道利用脉搏测定等惯用方法测量运动负荷。2.完成和基本掌握本年级选择项目中要求动作

19、，了解所学运动项目标简单动作名称。在球类游戏中做出单个动作,做出体操滚翻、劈叉单一动作，能模仿简单舞蹈或韵律活动。知道安全锻炼身体，进行游戏和降低规则要求比赛，激发体育广泛兴趣，兴趣。3.全方面发展体能基础上,经过各种练习继续发展柔韧、速度、协调等身体素质，知道参加体育活动应该补充适当营养素；知道进行体育活动时必须注意营养卫生常识;知道身体各主要部位名称和自己身体改变。第39页二、教学目标与要求4.体验体育活动中心理感受，解身心之间关系，验参加不一样项目运动时心理感受，增强自尊和自信，在克服困难学习中，体验成功和活动乐趣。5.体验集体活动和个人活动区分，进行学间交往，养成按次序进行体育锻炼习惯

20、游戏活动中表现出对他人尊重和关，从报刊和电视节目中获取体育与健康知识，为(水平二)体育课程深入学习打好基础。第40页三、学习领内容选择，教课时数百分比 依据本州照教育行政部门相关要求和我校行政历,每学期普通不少于16周体育与健康课教课时间。整年确定32周 (水平目标一学段，每七天4课时，每期48课时，整年教课时96课时，) 适当留出12周作为机动时间。选择各学习领域内容，预计时数百分比见下表4-2。第41页第42页第43页四、教学主要办法：五、考试项目与标准：1.考试项目 运动参加20 上课纪律 运动表现 情感体验 运动技术30 原地拍小篮球 模仿操 滚翻动作 行走姿态 运动能力30 50M

21、纵劈叉 坐立体前屈 简单动作名称和动作方向区分 会适应与心理20： 体育活动和游戏中表现 体育练习中组织性 合作意识与心理调整 2.考试标准（略）第44页六、选择各学习领域内容，预计时数百分比说明 教学内容选择依据体育课程标准相关(水平一)各领域学习内容要求，结合本校实际进行，以人为本,突出了健康性、校本性、实效性,教课时数整年安排32周，128课时，因为教学受气候影响,安排46学时机动课程。 体育教研室 8月25日第45页 重视学习内容文化内涵，表达科学性与人文性、社会性相结合。 （五）体育与健康课学年教学计划内容选择应注意的问题 教学内容选择应向学生开放。 内容选择应突出以学生发展为中心。

22、 重视体育课程资源开发。 第46页期教学计划 是把年教学计划中所规定每一学期各项学习内容、时数，按课程标准要求，合理分配到每个课时过程，通常又称教学进度。 四、小学学期体育教学计划的制订及案例第47页教学进度中关键季节性特征显著 学期教学计划是编写单元体育教学计划依据，而有特色教学模式又寓于单元之中，所以学期教学计划是教学进度关键。（一）学期体育教学计划的特点 学期体育教学计划要依据学期所在季节安排体育教学内容，两个学期教学计划会有较大差异。第48页教材安排应考虑系统性和连贯性。 教材安排要注意季节特点。 （二）制订学期体育教学计划的要求 要在主要安排技能教学性单元基础上，安排必要发觉式学习单

23、元、处方锻炼式单元、活动性单元等;还要依据教学目标和教材，穿插安排“超大、大、小单元” 和“超小”等各种规模单元。要合理安排不一样形式教学单元：第49页（三）小学学期体育教学计划制订的步骤1.确定学期体育教学目标2.计算出各项教材在该学期出现次数3.确定各个教材单元规模4.将各教材出现次数组合成不一样规模单元5.将教材安排到各教学周中去6.大小单元、不一样性质单元搭配7.考虑学期体育教学计划和格式，书写。第50页 每次课只安排一个教材，则该教材在该学期出现次数就等于该教材实际教课时数；如每次课安排两个主要教材,则该教材出现课次该教材时数2。各项教材在该学期出现的次数的计算方法例 如： 小学二年

24、二期，韵律体操教课时数为3课时，如上课只安排韵律体操内容,该教材在该学期上课次数为3次,假如上韵律体操同时,又安排有篮球教材,则韵律体操教材在该学期上课次数为326次。第51页文字式教学进度：能清楚地反应出每次课教材详细内容，但对整个学期教材布局不能一目了然（表4-4）。 。表格式教学进度：能清楚地反应整个学期教材布局，便于教师在制订计划时统筹考虑，合理安排，但这种各式反应不出每次课教材详细内容（表4-3）。 学期体育教学计划和格式第52页第53页第54页一、学生基本情况六年1-4班等四个在上学期学习中，绝大数同学都能按照学校要求,主动参加体育锻炼和认真上好体育与健康课,其中90%很好打成了学

25、习目标，对体育认识有所提升，同学们不论在体育知识方面,还是体能和运动技能方面都比上期有了一定进步,尤其是女生进步较大存在主要问题表现在：少部分学生对参加体育锻炼认识不够,参加锻炼不主动；少部分学生体育基础较差对上课缺乏信心,学习不主动，所以本期重点处理存在这些问题。第55页二、教学（学习）目标1.知道安全地进行体育活动知识和方法，了解体育与健康关系，提升对体育认识，初步形成自己体育兴趣爱好，基本养成经常参加体育活动习惯。2.完成田径、篮球、技巧、舞蹈和武等术教材所要求学习目标，丰富学生运动体验，发展体能，培养终生体育锻炼意识和能力。3.提升学生自信心、意志品质和调整情绪能力，丰富学生情感体验，

26、培养合作和径自意识急协作配合行为。增强学生交往能力。第56页三、教学内容安排与进度（见表4-3）技 巧舞蹈基础动作第57页四、教学办法五、考试项目及方法与标准六、补充说明 体育教研室 8月26日第58页单元体育教学计划 也称单项体育教学计划,是依据学期体育教学计划对各个单元编制,把某个教学内容按照某种教学模式体例安排各个课次教学文件。 五、单元体育教学计划制订及案例第59页1. 什么是单元？ 单元本意是指一个有机教学过程和与之配套教学内容“集合”或“板块”。单元是“一个完整教学过程”。（一）体育教学单元基本理论体育教学实践中，基本上是以各项运动技术来划分单元，一叫“” 项目教学单元。第60页第

27、61页 构 成：以某个运动项目或其中技术组成单元。 范 例：跳远、技巧、篮球、羽毛球等教学单元。 特征与作用：以掌握技术为主要教学目标，以传授、练习为主要内容。 利用范围：各年级技术类教材（小学阶段这类教学单元比重比中学阶段要低）。 技 术 单 元第62页构 成：以某项活动或某类活动组成单元。范 例：奔跑游戏或发展体能练习等教学单元。特征与作用：以娱乐，提升活动能力为主教学目标，以活动和尝试为主要内容。利用范围：发展身体活动能力教材；体验性教材（小学阶段活动教学单元比重比中学阶段要高）。 活 动 单 元第63页构 成：以某种健身原理和练习组成单元。范 例：发展上肢肌肉力量；提升耐力水平；发展柔

28、韧性等教学单元。特征与作用：以掌握健身原理，培养身体锻炼能力为教学目标，以处方制订和实施为主要内容。利用范围：中高年级发展基本活动能力和身体素质（体能）教材（小学高年级和初中以上学段）。 运动处方单元第64页 构 成：以新课程标准划分学习领域组成教学单元。 范 例：心理健康、社会适应教学单元等。 特征与作用：以发展学生某一学习领域能力为目标，以运动参加和技能学习为载体。 利用范围：体育课程各领域教材。 学习领域单元第65页构 成：以健身知识及相关运动理论组成单元。范 例：生长发育；身心健康；运动保健；机体能力提升；运动技术原理及运动规则等教学单元。特征与作用：以理论健身知识和相关技能发展为主要

29、教学目标，以讲授和验证为主要内容。利用范围：中高年级体育理论相关教材（小学高年级阶以上学段设置专门理论教学课）。 体育与健康知识单元第66页构 成：以上述两种以上形式组成单元。范 例：技术学习与发展体能两个教材合二为一教学单元。特征与作用：依据组合情况而变。利用 范围：依据组合情况而定。 综合教学单元第67页 构 成：以场景和情节串联起来运动和练习组成单元。 范 例：野外生存,远足,情景教材等教学单元。 特征与作用：以情感体验和发展运动能力为主教学目标,以模仿、练习和饰演角色为主要内容。 利用范围：中低年级与生活和实用技能相关教材（小学13年级）。 题 材 单 元第68页1.模式多样性体育教学

30、单元含有形式和规模多样，那么这种多样性也会表达在单元教学计划。 （二）单元体育教学计划的特点体育单元计划主要依据各个运动项目标特征及其常理来制订。2.学 理 性第69页要有明确教学指导思想 要认真钻研体育教材 （三）制订单元体育教学计划的要求要认真设计教学过程要全方面掌握学生情况第70页（四）小学单元体育教学计划制订的步骤1.依据教材和教学目标，明确单元性质。2.依据单元性质调整单元规模。 3.据某个单元教学设计原理，或者参考某个体育教学模式，设计出该单元教学过程。 4.选择适当教学方法填充到各节课中去。5.确定某项教材考评方法与评价方法。第71页运动技术学习单元教学计划范例【小学单元体育教学

31、计划范例】心理健康学习领域单元计划范例题材单元计划范例 （以一个主题创设教学情景）发展体能单元教学计划范例 第72页持轻物投远 单元教学计划工作计划二 年级 第 一 学期 任课教师： 张 静 第73页学段: 水平三 年级: 六 第 二 学期 心理健康学习领域单元计划 课 题心理健康与身体健康关系课时预计2学习目标1.树立正确健康观2.了解身心健康关系3.领会体育运动对身心健影响体育锻炼与心理健康课次12课目标1.了解身心之间关系；2.了解心理状态对身体健康影响；3.了解运动愉快感取得对人们坚持体育锻炼影响。1.解不良情绪对体育活动影响；2.了解体育活动对减缓学习压力、消除不良情绪作用，对产生良

32、好情绪作用。3.了解青春早期心理问题生长发育改变（如月经等）采取坦然态度。教学内容体育活动对心理健康作用，认识身心发展关系体育活动情绪控制与调整情绪方法学习策略1.制作教学挂图和多媒体课件2.理论联络实际（贯通实践课中）经过案例分析、录像观摩、结合身体练习体验，相互讨论。课外作业课后与同学、父母共同讨论、分析结合体育锻炼体验，写一篇体育运动对身心健康好处体会。活动目标 建立家庭心理诊所，班级心理咨询社，引导6年级学生正确认识、分析和对待青春早期心理问题，并用体育锻炼和其它方法来调整心理问题，从而抵达心理健康发展目标。活动内容建立关系、了解问题、分析诊疗、帮助指导第74页发展体能单元教学计划范例

33、单元名称： 跳绳（短绳、长绳） 学 段：（水平二）四年级 教学课时： 4 课时教学目标1.学习各种跳绳动作方法，使学生掌握各种跳绳动作要领。2.发展学生弹跳、协调、灵敏，耐力等身体素质。3.培养学生时间和空间感觉，激发主动参加体育锻炼兴趣，增强群体意识、竞争意识、创新意识、发挥潜能，养成终生体育习惯。课次教学内容课目标与要求教学策略重点难点措 施11.短绳单摇跳2.创 新 跳目标:复习与巩固短绳单摇跳动作方法，发展弹跳、协调、灵敏，耐力等素质，激发兴趣，使学生主动参加活动。要求:在教师引导下，主动参加，主动练习，在原有基础上得到提升，并享受到进步高兴，愉悦身心。1.教师提醒要领,提出要求。2.

34、学生自主练习,师生同乐。3.学生结伴练习,共同提升。4.创新跳学习。5.展示交流。6.短绳争霸赛。重点:摇绳动作与杰作。难点:上下肢协调配合。针对个别不协调,进行指导:1.上下肢分解练习。2.徒手练习。3.打节奏练习第75页发展体能单元教学计划范例单元名称： 跳绳（短绳、长绳） 学 段：（水平二）四年级 教学课时： 4 课时教学目标1.学习各种跳绳动作方法，使学生掌握各种跳绳动作要领。2.发展学生弹跳、协调、灵敏，耐力等身体素质。3.培养学生时间和空间感觉，激发主动参加体育锻炼兴趣，增强群体意识、竞争意识、创新意识、发挥潜能，养成终生体育习惯。课次教学内容课目标与要求教学策略重点难点措 施2跳

35、 长 绳 目标：经过跳长绳练习，深入掌握跳绳动作方法，提升学生时间和空间感觉，发展弹跳、协调、灵敏，耐力等素质，培养相互意识。要求：在教师引导下，主动、主动练习，增强合作意识。 1.教师讲解要领，提出要求。2.多人连续跳长绳练习。3.教师纠正指出出现错误。5.单人鱼贯式跳绳练习，指导。4.发挥与想象，结伴创新跳练习。5.教师学习讲评。 重点:摇长绳动作方法与节奏难点:掌握与控制好上长绳时机。 依据个别学生人绳把握时机不准确现象进行重点提醒。（当绳离开地面时跑进越过绳，用“信号”提升学生成功率，从而树立“我能行”自信心。） 第76页发展体能单元教学计划范例3跳双长绳目标:初步体验跳双长绳，深入掌

36、握跳长绳动作方法，发展下肢力量与跳跃能力及灵敏、协调、耐力等素质，培养学生恪守纪律，协同合作良好作风和勇敢、果断品质，善于思索，勇于创新。要求:与同伴协同合作，勇于展示自我。1.“跳短绳接龙”游戏，激发兴趣。2.跳中绳检验上节内容掌握程度，引出本课跳双长绳学习内容。3.自由结伴分组练习，小组讨论、互评。4.学生仔细观察，师生共同总结主要动作步骤与重点、难点。5.引导，进行大胆改革、创新。6.教师巡示、观察、指导、评价7.组织创新跳双长绳游戏。重点：摇长绳动作方法。难点：入绳时机。先练习摇绳，左右手协调配合，跳入时配以“信号”提醒，在跳入时只看近端绳。第77页发展体能单元教学计划范例4学习展示汇

37、报结果目标:经过学习展示，让了解自己进步与不足，同时给学生勉励，让他们树立“只要我那里就有收获”信心，培养学生终生体育意识。要求:主动、认真、努力、进取。1.讲解学习展示方法与要求。2.友好分组预练3.展示汇报结果4.学生自评互评5.教师讲评，提出学习提议。重点:摇长绳动作方法。难点:入绳时机给学生树立信心，及时给学生勉励与赞赏，让学生感到“我一定行”。考试方法1.1分钟短绳单摇跳（测试标准见年教学计划）2.跳双长绳（摇长绳者与跳绳配合，三人一组）第78页题材单元计划范例 （以一个主题创设教学情景单元教学计划） 单元名称：“ 玩 球 ” 学 段：（水平二）三年级 教学课时： 5 课时教学目标经

38、过小篮球练习，学会简单原地左右拍球、运球、投微型篮筐等技术动作和篮球小游戏，发展协调、柔韧、灵敏等素质，培养合作行为，激发运动兴趣。学习目标初步熟悉原地拍球基本方法初步掌握拍球基本要领初步掌握运球技术要领初步掌握原地投微型篮技术初步掌握移动投微型篮技术课主题“可爱”小皮球“跳动”小皮球“欢乐”小皮球“顽皮”小皮球 “顽皮”小皮球 学习内容原地左右手运球看谁拍最多我本事真不小（运球接力）用各种方法投投微型篮筐（固定投蓝）用各种方法投投微型篮筐（活动投蓝）课次安排第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时考试方法1. 合作学习行为，参加运动兴趣（看上课参加情况、学习表现及情感体验）2. 运球能力原地

39、左右手、行进间运球（看对球支配能力，用力协调性）注：1. 运球接力在距离和方法上依据不一样水平学生设定不一样要求。 2. 用各种方法投微型篮筐：投篮方法回归原始，可将纸篓（篮筐）放在地面、抱在胸前、背在背后、有固定、有活动等等方法，投篮动作、距离、高度依据实际逐步调整。第79页 依据提供自治州民族试验小学（水平一）二年级年教学计划，结合当前小我州学体育课程改革，分别写出一份学期教学计划和运动技能学习领域单元计。思考题： 第80页同学们,下次课见第81页1.请结合提供小学教材（运动项目），利用发觉教学法或创造教学法，设计一个发展学生探究体育学习能力教学过程。 提供教材 水平(一) 一年级向前滚翻（新授课）；二年级篮球运球技术（新讲课）；四年级韵律操（单元四课时，此次课是第4课时）。选择一个教材设计发展学生探究体育学习能力