影响大学生机械创新能力的调查研究

1、影响大学活力械创新才能的调查研究【摘要】如何培养大学活力械创新设计才能,是高等院校机制专业开展面临的一项至关重要的问题。本文通过对中国地质大学长城学院机制专业的学生进展抽样问卷调查,发现了影响学生创新的主要因素,经过分析得出:学生的专业知识不过硬,以及学校的创新环境、气氛不浓,缺少实验室是主要影响大学生创新才能的因素。据此,提出了加强学风建立,进步老师的教学程度,给学生营造良好的创新环境,加强实验室的建立等改良措施。【关键词】机械创新才能问卷调查影响因素【中图分类号】G515.5【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2021)06-00-02随着现代工业的高速开展,面临着市场严峻的竞

2、争力,企业对人才的需求,越来越注重具有创新设计才能的人才。高等学校是培养和造就高素质、创新性人才的基地和摇篮。然而机电专业对于大多数高校来说,是一项非常重要的专业。如何培养机制专业的学生有一定的机械创新设计才能,对于机械设计制造专业的老师来说,是一个不断研究和讨论的核心问题。本文通过对中国地质大学长城学院机制专业的学生进展问卷调查,发现了影响大学活力械创新设计才能的主要原因,并对此提出了合理的改良措施,以供同行借鉴参考。1机械创新才能的构成因素机械创新设计是指在充分发挥设计者创造性的前提下,利用人类已有的相关科技成果进展创新构思,从而设计出具有新颖性、创造性及实用性机构或机械产品的一种理论活动

3、1。机械创新才能通常包括创新基储创新才能和创新意识1.1创新根底创新根底是指学生具备雄厚的根底知识和一定的穿插学科知识。创新设计是一种理论活动,在构思、设计、制造产品的过程中,需要宽厚扎实的根底知识,它是实现创新的根本前提。根底知识包括在机械设计领域内的机械制图、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、工程材料和机械制造工艺等专业知识,另外还包括传感器与检测技术、电工和电子、单片机、液压传动等相关课程的知识。丰富的根底知识,是形成创新意识、培养创新思维、挖掘创新精神的条件,没有宽厚扎实的根底知识就没有创新的实力。一个学生要想具备创新才能,只有一方面的知识是远远不够的,必须机、电、液和计算机有机

4、的结合,才可以实现创新。1.2创新才能创新才能通常包括科学观察才能、创新性思维才能、实际操作才能、信息搜集和加工才能,另外还包括总结、概括和正确描绘科研成果的才能。创新才能在一定程度上影响学生的创新才能,假如学生缺少敏锐的科学观察才能,就很难发现现实生活中,某类机械或产品的缺乏之处,从而也就失去了创新的来源。同样实际操作动手才能也很关键,尤其是女同学的动手才能较差。往往有了新的观点或是想法,因为动手才能较差,而放弃创新时机。1.3创新意识创新意识是知识创新的先决条件。通常包括渴求创新、足够的自信和顽强的意志、协助精神以及善用机遇的才能。在创新的过程中,对创新的渴望非常的重要,有渴望才会有创新的

5、动力。足够的自信和顽强的意志,也是不可无视的问题,因为在创新过程中,会遇到各种各样的问题和困难,假如害怕困难,不擅长分析问题和解决问题,缺少自信和顽强的意志,最终会导致半途而废。另外协作精神也非常重要,因为创新创造是一件繁锁的脑力劳动,只靠一个人的力量,往往比拟困难,必须具备一定的合作精神,大家负责不同的工作,团结一致,才可以实现。2影响学活力械创新才能的主要因素调查从主观的角度讲,每个学生或多或少都具备一定的创新才能,但是在大学四年期间,只有一小部分学生做了一定的创造,很多学生都没有做出创新创造。是什么因素影响了他们的创新才能呢?作者从机械创新才能的构成因素出发,经过多个方面分析考虑,对以下

6、15个问题做了抽样问卷调查:(1)学生是否缺少丰富的想象力?(2)对现实生活中某些机械产品存在的缺乏之处,学生是否具有敏锐的观察力?(3)在课堂教学中是否应该加大创新思维的培养、引导?(4)学校内机械创新的环境、气氛如何?(5)有了新的观点和想法后,动手制作才能如何?(6)搜集资料和检索文献的才能如何?(7)发现问题后,是否比拟懒惰,不擅长考虑?(8)发现问题后,是否感觉自己的专业知识缺乏,不知从何处着手改良、创新呢?(9)发现问题后可以解决问题,但是否认为缺少实验室和制作工具呢?(10)在创新的过程中,从何处获得科研经费呢?(11)在创新的过程中,是自己独立完成呢?还是需要合作伙伴的帮助呢?

7、(12)在创新的过程中,是否需要家人和朋友对你的鼓励呢?(13)在创新的过程中,需要专业老师的帮助吗?(14)在创新的过程中,遇到较大的问题或困难时,是放弃还是继续坚持呢?(15)在创新制作的过程中遇到问题,是否具备分析问题和解决问题的才能呢?调查对象为中国地质大学长城学院机制专业1-3年级的学生,抽样时考虑了性别、学习成绩。调查问卷共发放200份,收回189份。调查结果如表1所示。表1中的1-15对应于问卷调查中的15个问题,顺序不变。从调查结果表中可以看出第八项(容易发现问题,但专业知识缺乏,不知从何处着手改良、创新)对学生的机械创新才能影响最大,占总人数的67%;其次是第七项(发现了问题

8、,比拟懒惰,不擅长考虑)和第九项(可以解决问题,但缺少实验室、制作工具)分别占总人数的54%和60%,对学生的机械创新才能的影响也较大;另外是第四项(学校内创新的环境、气氛不浓)占总人数50%和第十四项(在创新的过程中,遇到问题、困难,缺少耐力,信心缺乏,半途而费)占47%,对创新也有较大的影响。3原因分析与相应的措施从以上的调查结果显示:学生是具备一定的科学观察才能的,可以发现现实生活中某类机械或产品的缺乏。但是问题是发现了问题之后,由于自己的专业知识缺乏,而无法解决问题。导致学生专业知识缺乏,应从两个方面进展分析。一是学生自身原因。不喜欢学习,缺少学习的兴趣和学习的能动性,甚至有些学生逃课

9、、上课睡觉或是玩 上网。针对这样的现象我们应该加强学生的管理,加强学风的建立,辅导员要经常与授课老师联络,另外老师要主动与学生联络,交谈,找到原因,逐渐改良。二是授课老师的原因。有些科目的老师比拟年青,缺少丰富的教学经历和教学管理经历,在教学的过程中与实际工程案例联络较少,与其他科目的知识联络不上,致使学生在听课的过程中,知识点的跳跃性较大,与其他课程产生了严重的脱节。另外老师的教学手段比拟单一,80%以上的课程还是传统的教学方式,致使课堂教学比拟枯燥、难懂,这样日积月累,导致学生丧失了学习兴趣2。因此老师要及时的加强自身的学习,在课堂教学中穿插工程案例,走进科学、我爱创造等视频,进步学生的学

10、习兴趣。从而加深学生对专业知识的理解。针对学校内创新的环境、气氛不浓以及缺少实验室和制作工具的问题,应该从学校的高层指导到系指导再到机械教研室老师都应该引起高度的重视。尽最大的努力为学生创造良好的创新环境,气氛。并提供适量的经费支持,为学生开拓出创新实验室。对做出创新创造的学生给予表彰,以鼓励其他学生。另外还应该在学校内定期举行创新竞赛,鼓励学生积极参与。邀请校外专家、学者来学校做创新报告等活动,加强创新教育3。大多数学生在创新的过程中,遇到问题、困难,因为缺少毅力,信心缺乏,半途而费。针对学生自身存在的问题,老师要在精神上经常鼓励他们,并在专业知识上给予大力帮助和他们一起分析问题、解决问题,共同面对困难,从而实现创新。4结论影响学生创新才能