浅谈如何把握与理解教材_第1页
浅谈如何把握与理解教材_第2页
浅谈如何把握与理解教材_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈怎样掌握与理解教材浅谈怎样掌握与理解教材PAGEPAGE3浅谈怎样掌握与理解教材PAGE若是对您有帮助！感谢争论与分享浅谈怎样掌握与理解教材导读：本文浅谈怎样掌握与理解教材，仅供参照，若是感觉很不错，款待谈论和分享。浅谈怎样掌握与理解教材磁小赵慧娟数学教材系统有两条线索：第一条是数学知识，这是写在教材上的明线；第二条是数学思想方式，这是教材编写的指点思想，是一条暗线。前者简单理解，后者不简单看明，前者是教材写什么，后者是鲜亮为什么要这样写。因此，解读追查理解，对于数学教育特别重要。惟有教师掌握、理解了教材，学生才能得以更好地发展。数学教师应怎样比较正确地掌握、理解教材、创办性地使用教材、发

2、挥教材的育人功能呢？凡是是做到：一、通读教材，系统归类，全面认识各部份内容在本单位和本册书中的地点和功能开始通读教材，把教材内容按知识系统再进行归纳，达成把教材变薄。其次对于要准判断位并达成一节课的教育目标，须把本节课放在本单位、本册书中，清楚认识本册书内容及先后单位间的联系、课时与课时之间的联系，做到对一节课在单位、本册书中的地点和功能与上、下课时的联系胸中有数，达成目标“定位正确、不越位、不缺位”。若是对您有帮助！感谢争论与分享二、深刻解读研究教材，正确掌握每节课的知识点学习在清楚每节课在单位和整册书中的地点和功能后，第二步教师要“钻”进教材中间，集中精神备好每一节课，解读其知识内容，弄清

3、编排妄图。详细做到“两看四找”，即一看本课时教材部署了哪些知识点学习，二看知识点学习间的关系，也就是教材中所供给的明线。“四找”即一找起点。所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的成长点，即供给给学生近来发展地域的信息。教材中用不同样样模式把这种新旧知识的交织点供给给了我们。二找“重点”，重点是新知识的主体部分，教材中的重点内容是一堂课的灵魂，表现在教材的浮现上是“知识的发生经过”。三找难点。所谓难点，即大多数学生不简单理解和掌握的知识点学习。难点和重点有时是一致的。四找训练点。训练点即依据新知所策划的有针对性的练习题目。三、深刻研究挖掘教材，对教材的修养更有广度和深度理解在深刻理解教材的基础上，教师还要跳出教材，高出教材，依据实质灵便变通教材中的与学生的口味不符合或滞后于学生发展的素材，但留神的是以教程规范为依据，在充分掌握教材编写妄图的基础进步行，不得随意改变教育目标，违反学科教育特质。总之，要较为正确地理解掌握教材，既要熟知教材全面认识知识底数，又要钻进教材中间研思解读，还要高居教材之上审查并高出教材。惟有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论