多彩的风景说课稿

1、多彩的风景说课稿 各位领导,专家,同仁们： 大家好！下面我就湘版八年级上册第七课多彩的风景一课的教学构想进行陈 述； 一,教材分析 本课属于“造型表现”型课,在颜色教学上,上承七年级上册向日葵 ,下接 本册绚丽的阳光；教材编写意图是：借助自然风景和表现自然风景的艺术作品,引 导同学把握观看自然颜色变化的方法,获得表现颜色的才能,引导同学选择恰当的工 具,材料,以绘画为主的形式,传递自己的思想和情感,提高同学对颜色的审美感受 与绘画表现才能； 二,学情分析 八年级同学已经有了确定的颜色学问,特别是在七年级上册向 日葵一课中, 已经对颜色的情感特点,颜色的对比与调和,色调等学问有了初步的熟识与明白

2、；这 一阶段的同学处于美术学习的“瓶颈期”,必需克服参与危机,让同学在多元探究与 制造活动中建立自信；依据同学年龄及心理特点,本课将进一步引导同学明白颜色知 识,让同学在绘画活动中善于表现颜色,更好地驾驭颜色； 三,教学思路 本课可用 2-3 课时组织教学,我第一课时教学构想为：以自然颜色为依靠,印象 颜色为引导,抽象颜色为主题策划一系列的教学活动,通过实景观看,印象感受,抽 象表现等活动,递减颜色造型的难度,突破大多数同学的写实“瓶颈”,让同学乐于 参与绘画活动,为其次,三课时写实风景绘画打好铺垫； 三,教学目标 1认知目标：初步明白自然颜色的形成因素,抽象颜色绘画的基 本方法； 2才能目标

3、：学会提炼自然颜色,表现布满装饰意境的抽象颜色画； 3情感目标：观看和发觉生活中的美,体验颜色绘画的乐趣,培养同学宠爱生活 的情感； 四,教学重点与难点： 重点：颜色的形成因素,抽象装饰颜色的绘画与表现； 难点：利用多种方法表现具有装饰意境的抽象颜色画； 第 1 页,共 4 页五,教学方法 教法：情境教学让同学更乐于探究颜色； 媒体演示让同学更直观感受颜色； 归纳分析让同学更深化懂得颜色 ; 互动探究让同学更积极表现颜色 ; 拓展延长让同学更灵敏运用颜色； 学法：玩耍感知,自主探究,观看领悟,合作表现,拓展摸索； 六,教学流程 玩耍导入抽象感知颜色 美景引领靠近享受颜色 名画赏 析深化领悟颜色

4、 绘画 体验畅想表现颜色 拓 展延长活学活用颜色 七,教学过程 （一）抽象感知,拼贴颜色 【设计思路】考察同学对画面颜色的感觉,调子,颜色之间的搭配情形；这一活 动既是学问的回忆,又是教学的调查,便于师生带着问题去探究； （这一活动大约需要 5 分钟） 老师预备各色色块如干, 16 格网格表,固体胶棒；分别请四位同学代表上台用色 块快速地在网格表上拼出四幅画面印象,并给画面命一主题； 参考主题： 日出江花红胜火,春来 江水绿如蓝； 绿树阴浓夏日长,楼 台倒影入池塘； 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜； 江山不夜月千 里,天地无私玉万家； （二）靠近自然,享受颜色 【设计思路】同学用一至两个颜色概

5、括画面颜色印象,将固有色,光源色和环境 色的理论学问形象化,具体化； （这一活动大约需要 4 分钟） 演示固有色,光源色和环境色倾向明显的自然风景图片,让同学用一至两个颜色 概括画面的印象,引杰出彩形成的因素固有色,光源色,环境色； （三）名画赏析,领悟颜色 第 2 页,共 4 页【设计思路】由具象 - 印象 - 抽象颜色作品的观看,逐步递减颜色造型的难度,调 动同学的参与热忱；（这一活动大约需要 8 分钟） 1呈现课本中有代表性的作品迷人的夏日 ,三朵云,摸索：画面由哪些色 彩组成？这些颜色相互之间有何联系？让同学感受画家笔下物象固有色,光源色和环 境色的处理美感； 2探究发觉,领悟颜色 探

6、究活动一：出示风景图片,并呈现将其马赛克处理后的图片；提问： 你能看出 “马赛克”后的风景表现的是哪个季节吗？你是怎么发觉的？（引导同学归纳自然色 彩的构成） 探究活动二：出示星空图片,呈现荷兰画家梵高的作品星月夜 ,提问：梵高笔 下的星空发生了什么变化？引导同学感受画面的颜色和笔触带来的神奇视觉成效； 探究活动三：出示秋天树的图片,并呈现美国画家波洛克的作品秋 ,提问：你 能感受到波洛克笔下秋的感觉吗？说说是怎样感觉到的？引导同学感受画面的颜色和 表现形式营造的特别意境之美； ） 探究活动四：呈现现代家居装饰流行的抽象装饰画,让同学感受抽象颜色装饰的 意境美；提问：你宠爱用什么样的画来装饰自

7、己的房间？ 3小结：绘画颜色反映了画者对生活颜色的熟识,表达了创作者的情 感,可谓源于生活而高于生活； （四）畅想表现,舞动颜色 【设计思路】支配同学以合作绘画的形式探究抽象颜色的表现形式,这样可以在 较短的教学时间里获得绘画体验的乐趣, 老师本人也可以加入到同学的合作绘画中去； 为同学出创作步骤与建议时,让同学在自然中或是名家作品中选择表现题材,去繁求 简找颜色印象,运用多种技法开放创意（通过七年级下册星空一课的学习,同学 已有了确定的绘画技法体会） ,引导同学整体调控颜色,把握自己的创作意向； （这一 活动大约需要为 25 分钟左右；） 1试一试：以小组合作或个人独创的形式运用颜色绘画工具表现布满装饰意境的 抽象颜色画；（老师本人也可以与同学合作绘画） 创作步骤与建议： 选择题材定主题找感觉； 提炼颜色取主色求印象； 技法点睛重形式创感觉； 第 3 页,共 4 页整体和谐琢颜色磨意境； 2同学作品观看借鉴参考,自信超越 呈现同龄同学 的绘画作品,让同学更自信的参与绘画活动； 3同学创作活动,播放背景音乐渲染创作氛围； （五）评判拓展,活用颜色 【设计思路】选择废旧有色纸和毛线等材料拼贴画,彩绘废弃瓶,现在居室流行 的手绘墙作为拓展观看,感受巧用颜色带来的艺术魅力,激发同学课外参与颜色绘画 活动的爱好； 1呈现,评判同学