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文档简介

1、拟人句学习主题：拟人句学习目标：1、初步了解拟人句特点，判断拟人句。2、能够说写拟人句学生情况：本课教学是在比喻句的基础上进行的，通过谜语导入, 让学生通过学习猫叫，来感受动物语音、神态、动作所表达 的意思。符合二年级学生好动的特点。教学重点局部通过欣 赏、变一变、判断使学生进一步认识拟人句。探究任务：1、小组讨论下面句子是不是拟人句。2、怎样将教师出示的句子改写成拟人句活动过程：一、导入1、学习新课之前，老师给大家猜一那么谜语（课件）： 八字须，往上翘，说话好像哇哇叫，只洗脸，不梳头，夜行 不用灯光照。（猫）2、同学们会学猫叫吗？我们一起来学一学（生学猫叫）， 下面我们要玩一个学猫叫的游戏，

2、出示游戏规那么：学猫叫， 叫声要有含义，可配合动作。游戏过程：一人学猫叫，全班 同学猜含义，猜对者替换学猫叫的同学，继续为大家表演。通过刚才的表演，我们发现，猫会生气、会说话，会有 人一样的言行、神态、思想和感情。这样把物当成人来写， 就叫拟人。这样的句子就叫做拟人句。今天我们就来学习拟 人句。板书课题。二、新授介绍拟人句（课件）：拟人句就是把事物当做人来写， 让事物具有人一样的动作、神态和情感。一句话，拟人就是 用写人的词语去写物。（运用拟人句可以使句子表达的意识 更生动，更明白，）我们来看一下这几个拟人句（出示课件）指名读，1、拟人句欣赏（1）春天，小草在路边欢笑，路边变绿了。（2）夜深了

3、，星星困得眨zhd眼。（3）春风拽zhu d i着柳枝荡d d ng秋千，把柳枝荡绿 To（4 ）小菊花害怕qi。地抬起了头。（5） 榆yS树常常把身子探出墙qidng头，向我们 招zh d o手。2、小组探究：下面句子是不是拟人句，为什么？笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快 长大！”春天像个害羞的小姑娘。花儿在风中笑弯了腰。清风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。爸爸在享受美餐。3、探究：怎样将教师出示的句子改写成拟人句例：牵 牛花开了牵牛花吹起了（小喇叭）。例：小虫在草丛中（伤心的哭了）。师：同学们，刚才我们创作了这么多生动形象的拟人句，看来我们已经学会了这项本领。下面就让我们好好运用这项 本领，给美丽的秋天写写拟人句吧。生写拟人句，师巡视指导。总结：同学们，拟人句可以赋予植物，动物还有其他没 有生命的事物以丰富的生命色彩，让句子变得生动，形象。 以后我们还要学习写拟人句，把我们的文章装扮得更加精彩, 更加生动。学习资源：希

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