历史月考反思总结

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页历史月考反思总结历史月考反思总结1期末考试即将降临，初一有些学生学习方法不是很会，但课堂气氛很活泼，假设变不利条件为有利条件，应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中，首先说明考试的重要性，教给学生复习方法，我采用了领着学生复习，每一节课布置给学生详细的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完好的历史概念。有喜亦有忧。喜的是，初一学生已经进入了初中阶段的学习状态，开始愿意学了。忧的是，班级里总有这么一小部分，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不知道是否真正学进去了。在本次复习中，我将复习过程分为三部分：

2、第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这部分的复习目的是唤醒对已学过知识体系的认知;第二部分是对根底知识的综合复习，并结合练习题，这个过程主要以教师归纳总结的试卷为主，这部分复习目的是进步并进一步加深对已有知识的认识;第三部分是稳固所有的根底知识及习题，到达“温故而知新”，使学生进入考前状态。在以上的三个部分中，第二个部分是关键，学生要想获得好成绩，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到理论的过程。这次期末复习，我也是在不断的探究，希望通过这次考试查漏补缺，获得好成绩。历史月考反思总结2历史是中考考试重点考察的科目，但是很多初中生都不知道如何利用历史测试记忆历史知识

3、点。针对这个问题，我们学大历史教师为同学们带来了，初三历史考试反思。希望对你的历史学习带来帮助。这次月考是我出的题目，在这套试卷中，我经历的缺乏表达无余。首先是难度没有把握好，题目太容易，不能表达层次。其次对知识点的分布也不尽如人意，下册的内容其实应该更多一些，特别是世界格局的问题上，应该加大比重。当然，在考试中还反映出了学生其他一些问题，比方说：1、答复以下问题不标准，这次我们第一次采用了答卷的方式，按照中考形式进展答题。但是很多学生涂改较多，且字迹潦草。2、对知识点掌握的不牢靠，比方说，很多同学把二战爆发的标志写成了萨拉热窝事件。这是把一战和二战弄混淆了。3、审题不清，答非所问。这个问题可

4、以说比较普遍。这需要我们在以后的复习过程中加强训练。4、答题缺乏条理，不能踩点得分。这也是一种答题习惯的培养，我们会在后面的教学中加强这方面的训练的。初三历史考试反思，就是上面文章中为同学们带来的知识讲解了。希望你在学习历史知识点的时候，利用我们带来的知识记忆历史重点。历史月考反思总结3紧张繁忙的两个月随着月考的完毕也终于告一段落，考试虽然完毕了，但是生活还在继续，教学也还在继续，每年在考试完毕后，我们都要来考虑一下当年的本科目的考题，针对今年全国卷文综历史试题，学生的看法是选择题比较难，难的原因就是感觉自己学了那么多，可一遇到高考题，感觉很生疏，也就是说平常做这种材料型的选择题很少，我们平常

5、训练的更多的是缺少材料情景的选择题。对于大题，感觉比较容易，可以适当的找到关键点，进展分析p 归纳，即有话可说。而我觉得今年的试题充分利用新颖材料来设置考虑问题的情景，让学生们进展考虑，是近几年来常见的一种现象也是一种方向，对于我们的教学和训练有指导性，尤其是脱离了死记硬背型的知识考察，考点根本上是历史中的常识，大家都应该掌握的，关键就是考察学生的历史思维才能，思维才能的训练摆在了第一位，怎样训练学生的历史思维才能成为我们教学中应该考虑的问题。最后一道综合题，还从情感态度价值观角度进展了考察，这也是今年的一个新的结合新课程改革的表现，也应该是一种方向。总之今年的历史高考题还不错，能代表一种方向

6、，具有引导性。从事高三历史教学也有几年了，每年都在考虑总结，去年总结时感觉自己还是认识很深的，而且可以汲取经历教训，在今年复习时能有自己的一些成型的套路，特别是引导学生渐渐地进入自主学习状态，把他们真正调动起来是最关键的，在复习中我也注意到了提取信息才能的训练，也注意到了引导学生把知识联络起来，建立一定的知识体系，并对学生掌握知识的方法也做了指导，比方让学生“说”历史、小组合作、每日作业进展交流等。但有一项不满意，也是最坏的一项，就是做题训练所使用的资料，还是有些陈旧，没有能很好地指导引导学生进展训练，要是能结合高考要求进展一些专门训练，会更加适应高考要求的。另外，在高三历史复习中还是注重、要

7、求学生知识的记忆，还没有把学生从记忆的黑洞中引出来，有时感觉学生中有许多“顽固派”，说服他们很难，因为有许多人还有自己的成见，当然从自身看来，也许是过往的经历有误，也许还是没有“权威”，没有影响力，没有让大家相信自己的魅力，还得好好修炼。再一个是有许多尝试没有能很好地坚持下来，即使有些方法很好，也得让大家看见效果，与学生接近是工作所需，可以互相理解，可以理解他们的想法，可以让大家感觉到你的教学方法可行。而今年下来自己的考虑好似又深了一些，回想过去一年的复习备考感觉有很多东西值得注意和改进，也更深的认识到自己的诸多缺乏之处。1.研究高考方向虽然是花了很大力气，但还不是很够。对于今年的高考最终方向

8、并没有完全把握，导致学生在复习当中并没有很好的把握高考内容，这是我们每个高三教学的教师都应该汲取的教训.但同时又要注意对各种信息来要鉴别的对待，“尽信书不如无书”。最重要的还是要靠自己的目光来判断和鉴别。2.对根底知识的落实还不够，使学生在考试中出现了根本常识的错误。比方有些学生不清楚“阴、阳”之称谓，科举制详细内容很多学生也没有掌握。所以如何落实根底知识这是我们所有教师共同要解决的问题。3.引导学生落实根底，进而转化为学生自身知识和才能也是我没有做好的一件事情。这里既有客观原因，同时也有主观原因。客观上最后备考阶段学生学习时间紧，作业多，没有时间看书和自己整理知识;主观上也是最后阶段落实不够

9、，有点盲目和仓促。对于最后一点，既需要学校的引导，同时也要我们在最后的冲刺中更讲究复习的方法，以获得更大的成绩。历史月考反思总结4这学期本人担任八年级历史教学工作，能认真执行学校教育教学工作方案，积极探究教学方法，在施行高效课堂教学形式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来。现将一学期的历史教学工作总结如下:一、 加强学习现代信息技术，改进教学的手段。我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教学资大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学,坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科

10、学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容课外作业，教法商讨，学情分析p ，让学生进展学法交流，强调学生的历史根底知识，开展学生的空间观念以及应用意识与推理才能。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面开展、促进教师进步改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。二、落实根底知识，重视改进教学方法。由于学生在知识、技能

11、方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的历史才能。尝试新教学方法，施行三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识

12、，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析p 、解决问题的才能，包括将实际问题上升为历史模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。三、做好培优补差的辅导工作。辅导的主要目的是为了全面理解学生的历史学习历程，鼓励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的程度，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更

13、多的精力投入到现实的、探究性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!历史月考反思总结5试卷分析p ：这次月考的命题范围是九年级上册114课，内容不算多。1014课为教学重点内容，同样也作为这次出题的重点，整张试卷严格按照中招考试的标准来设计。1014课的知识点占了70%左右的比重，从中招考试的命题范围来看，我认为这张卷子的设计还是比较合理的。其次，再来分析p 试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易，大部分都是在考察

14、学生根底知识的掌握情况。平时背记的效果，做作业的效果，通过这张卷子可以有效的获得检验。部分材料题不仅需要学生运用课本知识，还需要学生有很强的理解才能和提取信息的才能。特别是最后一道历史小短文，需要学生将平时学的知识联络起来。对于大部分学生而言小短文确实是一道难关。结果分析p ：从这次历史月考的成绩来看，4、5、6三个班比较，可以发现5班的高分最多，但个位分也最多。6班只有两个30分以上的，而三分之二的同学成绩都低于20分，是这三个班中成绩最差的。4班30分以上有三位同学，而大部分同学都处于中间程度，且没有个位分，这使得4班的平均成绩要高于其他两个班。当然，这只是结果，我们需要从试卷中分析p 学生的问题。很多同学在考完之后都向我反映试卷太难了，而当我评讲完再问他们的时候，学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题，不