地理实用教育教学计划范文

1、第 页地理实用教育教学计划范文地理有用教育教学计划范文1 一、同学现状分析 本学期是在同学经受一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，同学在初一阶段的学习中，掌控了须要的基础知识，也具备了肯定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但同学之间的水平参差不齐，一些同学由于平常投入少，未能实时做好复习，课堂内精力不集中。有的同学读图分析的技能不太强，所以本学期要根据班级实际状况，并在教学中关注全体同学，努力提高教育教学成果。 二、教材分析 学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简约地图和图表技能，培育同学对地理事物的观测，记忆想象思维技能，以及运用所学知识分析简约的地理问题的技能。初

2、步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类进展与环境关系。 三、本学期教学目的 本学期是在八班级上册讲解并描述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济进展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的进展状况。 四、提高措施 1、在一班级现有的基础知识上，依据同学的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的方法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上采用敏捷多样的教学方法和手段，激发同学的学习爱好，引导同学观测生活中地理事物和现象，培育同学读图技能，在相应地理材

3、料、图片中独立猎取地理知识。在平常月考之前，把学习的基础知识要掌控好，并实时发觉同学中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别同学加以指导，使他们更快进步。 2、做好不同同学的提高工作。本学期要对中同学在掌控好基础知识的同时，提高他们的地理技能，如读图和用图的技能。对于他们不正确的学习方法予以改进，在课堂上要留意他们的听课状态检验学习效果。对于学习有困难的同学因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。就是掌控本节基础知识和在图上读懂须要的内容，就是从简约的知识学起，使他们能体会到胜利，多给他们一些鼓舞，还要继续培育他们良好的学习习惯。 3、结合中国地理的详细内容，对同学进行爱

4、祖国、爱家乡的教育。依据我们国情、乡情，对同学进行正确的人口观、资源观和环保观的教育。订正他们不良的学习习惯，全面提高同学的思想水平。 五、继续渗透 1、通过本学期学习，对同学进行喜爱祖国、喜爱家乡的教育，加强民族骄傲感。 2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。 3、养成积极向上的人生立场，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动爱护环境、节省资源和能源。 通过本学期地理教学，使同学能比较娴熟地运用所学的地理知识、说明生活中的地理现象。进一步提高阅读地图的技能。同时通过本学期教学，使同学掌控中国地理概况，中国的人口、民族特点及分布。了解人口问题给

5、社会经济、资源、环境带来的压力，掌控中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响，认识能源危机和环境问题给社会，经济进展造成的不良影响，提高同学的节省意识。 六、自我提高 本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习，并实时圈点重要内容，不断提高自己的知识理论水平，以指导自己的教学行为;积极参加学校组织的各项活动，听取其他老师的教学过程，并从中吸取适合同学的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中，利用剩余时间学习有关的教学书刊地理教学参考、地理辞点等，丰富自己的专业知识、活跃、充盈课堂激发同学的学习爱好。 七、师德 1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维

6、护社会公德，为人师表。 2、以诚相待，做到关怀爱惜每一个同学，在援助和教育同学的过程中，将以“同学为本”让同学感受到老师的“真诚”，让他们学会做人，学会学习，学会合作。 3、在个人修养方面，衣着简约，得体，言谈举止文明，对同学不用污辱性语言以防损害他们的自尊心。 八、教学亮点 好习惯的养成：首先要教育同学学会做人，品德端正，要有一个好的道德基础。其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，读图用图习惯，这也是我参与教研探讨并用相关地图来猎取相应的地理信息。还有，通过电视媒体猎取地理信息的习惯等等。 总之，开学初制定了教学教学工作计划，那么在本学期的教学工作中就要根据它去做。在应用的过程中适合的留

7、下来，不适合的进行调整，以利于教育教学工作。 地理有用教育教学计划范文2 新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学期的教学定如下计划： 一 、教材分析 本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调进展的思想。与此同时，掌控阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域

8、产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。 二、学情分析 从上期期末考试状况看，四个班的成果都有较大提高，但同学的数学基础还是参次不齐。抽象思维和规律思维技能都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一同学由于中学对地理课不够重视，无论学科知识、学科技能都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握知识点。 三 、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

9、 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使迷惑在分钟内真正摒除，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程涌现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版教材的特点和我校同学的知识水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。同学分组做好活动项目的选择、预备、

10、实施，特别是同学活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。 (3)着重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元知识进行重难点的复习，援助同学构建单元知识的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是需要严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际状况和同学现有的知识

11、体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 四、教学进度： (略) 地理有用教育教学计划范文3 一、指导思想 1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合技能为目标，抓好常规教学，转变教学理念; 2、在总厚实施高中地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的技能以及创新思维技能作为教学教研工作的中心任务。 3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依

12、据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能; 4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的技能。 5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学加强地理意识，吸取地理聪慧，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，加强地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析 课程目标从知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 2、教材分析 (1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同

13、学能独立或合作进行人文社会的分析和调查; (2)掌控阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 (3)新教材每节课的知识容量都特别大，老师需要学会处理好教材与课标的关系、同学活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师仔细备课，不断更新自身的知识。 3、同学分析 存在的学习问题 (1)高一同学由于中学对地理课不够重视，无论学科知识、学科技能都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 (2)同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握知识点。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施 1

14、、备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌控并运用层次，针对同学的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法援助同学突破难点，掌控重点，记住常识。 2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有知识，激发其学习热忱，启发其积极思维，开拓其动脑、动手技能。 3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，按部就班，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4、作业批改时老师应做好总结，把那些同学得

15、分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些掌控得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。 5、培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其积极性，老师应通过适当的知识竞赛让同学参加竞争，达到成果总体提高的目的。 6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行须要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。 地理有用教育教学计划范文4 一、教学对象

16、分析 本学期教学班级为跳菜班，共有同学64人，女生少男生多，总体上同学基础都很差，因此教学起来有肯定的难度。首先维持课堂纪律就成了最难的事;其次备课也需要具有针对性;最末须花时间和精力与同学接触和沟通，以便于很好地完成教学任务。 二、教学课程分析 本学期所教科目为高等教育出版社出版陈锡畴 王雁主编的中国旅游地理第二版(旅游服务于管理专业 饭店服务与管理专业)。 (一)、课程性质与任务 本教材为中等职业学校旅游专业开设的一门基础课程，课本内容既有适度的基础理论知识又有须要的技能训练。其主要任务是加强同学对专业知识的掌控、强化技能训练、满意职业岗位的需要、以培育应用型的旅游服务人才。 (二)、教学

17、目标 1、了解全国34个省市自治区的概况。 2、掌控各省市自治区的主要旅游城市和巡游胜地。 3、娴熟掌控书写导游词的方法以及数据和修辞手法的运用。 4、通过多媒体教学丰富同学的阅历。 (三)、教材分析 本书共分为18章为全年教材第一学期学习了前九章分别是：第一章：绪论;第二章：中国旅游资源;第三 章：旅游资源赏析;第四章：中国旅游客源地理;第五章：中国旅游交通与旅游路径;第六章：旅游资源开发与旅游环境爱护;第七章：旅游信息与旅游地图;第八章：中国旅游区划;第九章：东北旅游区。其中第一章有一节内容;第二章四节;第三章三节;第四章三节，第五章四节，第六章两节，第七章两节，第八章两节，第九章四节。内

18、容比较多。依据每周3节的课时，拟定以下教学计划。下学期按计划学习教材的后八章最末两张为自学内容。 第 九 章 介绍了东北旅游区的概况、主要旅游城市和巡游胜地。 第 十 章 介绍了华北旅游区的概况、主要旅游城市和巡游胜地。 第十一章 介绍了华东旅游区的概况、主要旅游城市和巡游胜地。 第十二章 介绍了华中旅游区的概况、主要旅游城市和巡游胜地。第十三章 介绍了华南旅游区的概况、主要旅游城市和巡游胜地。 第十四章 介绍了西北旅游区的概况、主要旅游城市和巡游胜地。 第十五章 介绍了西南旅游区的概况、主要旅游城市和巡游胜地。 第十六章 介绍了青藏高原旅游区的概况、主要旅游城市和巡游胜地。 三、教学重点与难

19、点 ： (一)、教学重点 1、 第二章：中国旅游资源概述(掌控掌控旅游资源的概念、分类和特点) 2、 第四章：中国旅游客源地理(掌控旅游者产生的地理背景) 3、 第五章：中国旅游交通与旅游路径(掌控主要旅游交通方式;掌控中国旅游交通网络的构成) 4、 第八章：中国旅游区划：(掌控中国旅游区划) (二)、教学难点： 1、 第四章：中国旅游客源地理(掌控旅游客源地与目的地的空间相互作用) 2、第五章：中国旅游交通与旅游路径(掌控旅游路径的制定技巧) 四、详细措施： 1、 仔细备好每一节课，写好上课的讲槁。 2、 加强理论的教学，多从同学熟识的事物入手，从实例出发使同学在获得肯定的感性知识的基础上，

20、再提高到理性的认识，从而形成完整的概念。 3、 留意课外作业布置的质量，仔细做好作业的批改，在作业中发觉同学在学习过程中遇到的问题，实时予以辅导和解决。 4、 上课时要讲求教学方法，留意理论和实际的结合，多通过事例说明所学的内容。让同学易于理解和掌控。 5、 加强对中下生的辅导，组织一帮一的学习小组，对待进生多谈心多鼓舞，从而提高待进生的学习信心，提高学习成果。 6、 适当进行单元测试，以便实时巩固学习的效果，测试后做好总结，对于成果比较差的同学平常多加辅导，培育和树立他们对学习的信心。 7、 在教学过程中积极寻求最优的教学方法，全力做到使同学听得用心、学得上心。 8、 多做优良的教学课件，通

21、过多媒体教学提高同学的学习爱好。 地理有用教育教学计划范文5 以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。 努力提高同学的地理各方面的素养和技能，着力培育同学读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的技能。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成果力争使同学、家长、学校、社会各方面都满足。 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。 2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。实时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文12篇。 3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。 4、努力做好资料的预备工作和教学档案建设，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题讨论的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。 5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。 6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升技能，如区域地理讲