大学新生职业规划

1、第 第 页大学新生职业规划高校新生职业规划 篇1可是，我们的争辩还是没能停止。“现在，我得偿所愿了。以后，离去西部支教的理想又近了好多了”“什么?你现在还在想这个啊?以前我还以为你说着玩儿呢。在这边教教不是蛮好的，跑那么远干嘛?”“明知故问!上次你不是也看到的吗，西部同学都没有老师，怎么受义务教育啊?那个漂亮的大脚你看的时候不是也哭得稀里哗啦的吗?”“这是国家和政府的事情，你一个人管得着吗?”“哎老爸，你什么时候政治觉悟变这么低了呀?”“这不是一码子事儿。你别以为西部都像九寨沟那么美丽，那些山沟沟里穷得水滴都没有，我看你每天洗头嘛，几个月不洗脸你受得了吗?晚上灯啊什么都没有，山里狗吠狼嚎的，黑

2、灯瞎火;冷起来冻死人”“我是娇生惯养的人吗?我又不怕吃苦!”“说得倒简单，就你嘴硬。人家怎么没你那么有奉献精神呢?你打算几个月回来一次啊?还是几年?我们还等你养老呢!到那种地方去工作，自己养活自己就不错了。哪个啊，昨天还说要买什么羽绒服呢”“干嘛?别尽挑我刺!我以前告知坐我前面的男生，被他揪住这个奉献精神笑话了好久，怎么越听越像反语呢?咋你们也不理解啊?”“我们当然最不能理解了，不考虑自己也应当考虑考虑家人啊。你问问你们老师，叫他孩子去他愿不情愿?这帮老师把你们教得这么有奉献精神，他自己还未必情愿呢!”“我不管，反正我早晚有一天要去的。”“”耳机里循环播放着范范的最初的理想：“最初的理想，紧握

3、在手上;最想要去的地方，怎么能半路就返航?”我以为不屑的眼神就能阻挡风雨交加。高校新生职业规划 篇2日前，记者从国内闻名的IT培训公司北大青鸟APTECH获悉，进入9月份以来，在一些城市涌现了大量刚入学高校新生前来询问职业培训，甚至已有人报名参与相关课程培训，在某些培训中心，这类刚入学高校新生在本阶段招生中已占到相当比例。IT职业培训已经渗透到新入学的高校生中间。近年来，随着高校生就业难的现象成为社会广泛关注的热点，高校新生及其家长自入学就开始关怀四年后的就业也正在成为一种较为普遍的现象。北大青鸟APTECH相关负责人告知记者：近期以来，在北大青鸟APTECH软件工程师培训中心询问和报名人以同

4、学居多，其中主要的都是应届的毕业生，但是与往年不同，今年在这些同学报名者中，有不少还都是高校新生。龚晓霞就是记者在北大青鸟APTECH培训中心做实地采访时见到的一个进入高校学校的新生，她进入高校后不久就前来询问BENET网络工程师培训。龚晓霞告知记者，她在上高中时就特别喜爱上网，并自己动手制作一些网页，虽然现在的专业并非计算机，但她已想好毕业后预备做一名网络工程师。当前，高校大力推行的“以技为本”、“素养教育”等理念已经深入人心。 9月是一个新生步入高校学校的季节，同时也是毕业生走出学校重新定位的一个转折点。纵观20*年的多场聘请会，举一典型为例：多家用人企业在聘请会上纷纷打出各类高薪聘请专业

5、型人才的海报，而收到的简历尚不足聘请岗位数的50%，其中合格的竟不足30%，而应届生在30中更是不足挂齿。由此可得出，在大部分的应届素养型毕业生中并非真正技术化。今年，职业教育受到来自政府和社会各层面的广泛关注，人们提及最多的就是职业教育首先应为就业服务，从北大青鸟APTECH软件工程师培训中心的报名人员的类型来看，高校新生有备无患，入学就为就业打下奠基石。职业培训在中国市场的越趋成熟的同时，也说明了，高校生对毕业后的就业规划也越趋成熟。目前，中国大多数IT企业在聘请过程中，面临到最大的问题就是很难招到具有较强综合素养的技术型人才。具有综合素养技能的员工对于一个企业当然重要，但是对于IT企业，

6、更看重的是员工对某项IT项目的了解，应用和操作技能。而在大多数的应届生中，能在就职的新岗位中，快速融入IT项目中的却是屈指可数。因此，要实现“以技为本”真正“素养教育”的过程，职业教育显得尤为重要。高校新生参加职业培训的社会现象，在一个层面上透悉出的是对素养教育的一种完善，而在另外一个层面上凸现的是个人的一种价值取向。职业培训与就业两者显现的是最径直的裙带关系。专业的职业培训为就业奠定的永久是一个基石。高校新生职业规划 篇3高中同桌有一天向我透露了实情：说实话，这个理想真的很渺茫，遥不可及。原来觉得理科生向往当语文老师就够荒唐的了，还不是来了这里;那，这个在心田沃土上早已根深蒂固的理想(或曰奢

7、望)呢?真的只是天方夜谭，无稽之谈吗?脱下自信与无畏的袈裟，其实内心心虚地可怕。但曾经与现在规划的蓝图总不能就这般被扼杀在摇篮里，真有些不甘心。然而，进了高校，好象一切才有了着落说来也古怪，大一新生经常感到迷茫无助，而我却比从前更明确了目标，一种充盈感掺杂着喜悦的心情油然而生。我充分了解自己：相比社团活动和学习，我更适合静坐图书馆潜心研读;我钟情于中国现当代文学，打算以后从这个方向考研;外国文学及理论书籍知识储备不足，得多“啃啃”;我英语底子不薄，预备考好四六级,练好薄弱的口语;计算机，不怎么在行，二级临时不打算;加的社团从事文字编辑工作，但想培育好自己的人际沟通交往技能是的，我很清晰自己要做

8、什么，怎么做。我是如此缺乏野心的人，不情愿为将来做过多筹划，宁可学学朱自清“从今我不再养眼看青天，不再低头看白水，只谨慎我双双的脚步，我要一步步踏在泥土上，打上深深的脚印”;我又是如此执著的人，更情愿学舒婷，做一枝坚贞的木棉“我们分担寒潮，风雷，霹雳，我们共享雾霭，流岚，虹霓;不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”，向爱橡树一样悄悄喜爱着“最初的理想”。蓦地想起了苏大青年主编的一句话：我们什么都没有，唯有追求。不管多少年，西部，等我。高校新生职业规划 篇4一、高校生之生涯规划活动流程：此活动开始于20*年10月15日，结束语20*年3月13日，由就业创业部副部*对本部门16个干事进

9、行了为期一周的“高校生职业生涯规划”书写的培训，之后由16个部门干事在20*年10月22日晚上到各个教室对10级新生进行活动介绍及相关内容的书写要求，并传达团委老师对活动的重视。同学们按要求完成了职业规划且具体地为自己定下目标及实现目标的详细过程。于20*年10月30日晚上10级各个班级负责人收齐并上交到同学会办公室。上学期活动结束后有同学会各个部门部长或部门代表参加了10级同学“高校生职业生涯规划”的评奖与评优。本学期，依据10级同学们在上学期写的规划书在此进行评比，目的在于看看半年后的现在，同学们的计划完成状况，适时调整自己的进展方向，以及进一步完善自己的计划。二、职业规划大赛活动意义：本

10、活动的意义在于清除同学们刚入高校的松散状态，使同学们走出思想误区，摆脱迷茫。一班级的同学们刚进入高校，对许多东西都不是很了解，为自己的将来发愁，进行此活动，正是为了让同学们明确自己的方向，使同学们变成一个有抱负有文化的合格高校生。半年过后，同学们已对高校生活有的基本了解，对本专业的知识以及今后的进展方向有了初步掌控，本学期再次审核，是同学们对自己的目标有了更进一步的确立。三、高校生职业规划活动评价：它使同学们清楚认识到自己该做什么，该怎样做，达到怎样的目标。这样有助于同学们自身的进展，而且目标和过程详细具体，远期近期目标相结合，更有助于激发同学们的动力。四、职业规划活动展望：赛后加大宣扬，以增加职业规划意义的影响力。借此契机，望同学们能正确认识自身的性格特质，现有与潜在的资源优势，援助自身重新对自己的价值进行定位并使其持续增值，引导同学们对自己的综合优势与劣势进行对比分析，使同学们树立明确的职业进展目标与职业抱负，引导同学们前瞻与实际相结合的职业定位，搜寻或发觉新的或有潜力的职业机会，激励同学们新的追求，一起迈向精彩将来，开拓绚烂人生!对此次活动的前期筹划与详细开展过程，我们就业创业部进行了周密的预备与安排;在活动的进行中通过与同学近距离