高级中学学校小语种教学项目实施方案

1、为进一步提升学校办学质量，促进学校多样化发展，实现学校“学生成长，教师成才，学校成功”的办学目标，推进我校新优学校建设，根据教育部颁发的普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）的精神，结合我校实际，特制订XX中小语种教学项目实施方案。一、指导思想小语种课程实施方案全面贯彻党的教育方针，按照普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）、山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）的有关要求，结合学校实际，立足学生成长，为全面提高办学质量、办学效益，奠定基础。二、实施依据在教育部2017年12月29等学科课程标准（2017年版）明确提出：外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西

2、班牙语。学校自主选择第一外语语种。鼓励学校创造条件开设第二外语。三、小语种教学安排1.必修课程安排在2019级学生中设立2科目。班额45-50人。新生报到后，向学生发放问卷，根据学生意愿和中考成绩确定日语班人员。2019级之后每级学生设立2个日语班。教材：人教版日语教材师资：在2019年公招计划中招聘一名日语教师,调入一名日语教师，加上学校目前的师资，保持学校有三名日语教师。课程安排：按照课程标准要求，日语班的总课时为每周35课时，每课时45分钟。18课时为1学分。高中日语课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。必修课程和选择性必修课程由七个单元构成。每个单元为36学时。必修课程由“日语1”

3、“日语2”“日语3”三个单元构成，为全体学生必须修习的课程，旨在构筑日语学科核心素养的共同基础。学业水平合格考试以必修课程要求（学业质量水平四级）为主要依据。选择性必修课程由“日语4”“日语5”“日语6”“日语7”四个单元构成，与必修课程为递进关系，主要供有升学需求的学生选择修习。高考以必修和选择性必修课程要求（学业质量水平四级和五级）为主要依据。选修课程供学生自主选择修习，分A、B两类。选修A为拓展、提高类课程，与选择性必修课程为递进关系，主要供未来有意从事与日语相关工作或研究的学生选择修习，旨在满足学生进一步学习日语的需求。选修B包括兴趣类、实用类、第二外语等课程，可在高一至高三年级的任何

4、学段开设，供不同学习兴趣与发展需求的学生选择修习。选修课程的修习情况应列为综合素质评价的内容。选修课程由学校根据实际情况统筹开设，学生自主选择修习。其中，选修A可由国家、地方或学校在必修和选择性必修课程基础上设计；选修B是学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，以及学校办学特色等设计的校本课程。学分：必修课程共6学分。学生毕业要求修满上限的6学分。选择性必修课程为08学分，修满为8学分。以升学考试为目标的学生建议修满8学分。选修课程为06学分，分为选修A和选修B，最多可修习6学分。对于从高中开始零起点学习日语并以升学为目标的学生，学校可将义务教育阶段的课程内容与高中必修、选择

5、性必修的内容加以整合，助其在参加升学考试前达到学业质量水平五级。学生毕业合格考：选择日语作为合格考外语科目，参加全省合格考。具体课时：5课时每周，建议6课时每周。日语班学生就不在安排英语教学，其余课程与英语班课程一样。2.校本课程安排：（1）必修校本课程：韩语课程设置：面向高一学生开设，每周每班一课时。教材：以新标准韩国语初级上策、下策为主。教学目标：使学生掌握韩语发音规律和构成，掌握韩语常用词汇和常用语法，能够拼读韩字，掌握基本问候语，初步了解韩国文化和韩国人的思维方式与生活方式。考试：口语与笔试相结合，成绩作为校本课程成绩记入学生学生综合测评档案。（2）选修性校本课程：法语课程设置：面向高

6、一学生开设，由学生利用选课平台进行选课，组成一个教学班，每周一课时。教材：以走遍法国为主。教学目标：培养学生对语言学科的兴趣，了解法国以及法语的使学生了解法语与社会的关系，法语的结构。考试：口语与笔试相结合，成绩作为校本课程成绩记入学生学生综合测评档案。（3）选修性校本课程：日语课程设置：面向高一非日语班学生开设，由学生利用选课平台进行选课，组成一个教学班，每周一课时。教材：以中日交流标准日本语和人教版日语教材为主。教学目标：从学生感兴趣的日本文化入手，向大家展现出日本的整洁、崇尚自然、日本人民的高素质、日本科技的高速发展等，使学生掌握日语发音规律和构成，掌握日语常用词汇和常用语法，掌握基本问候语。考试：口语与笔试相结合，成绩作为校本课程成绩记入学生学生综合测评档案。（4）日语班学生开设英语必修校本课程，每周一课时。