综合实践课说课稿

1、综合实践小学四年级动物是人类的朋友说课稿鄂州市凤凰街道菜元头小学丁文静各位领导，各位老师大家好！我是来自武昌鱼的故乡鄂州，很高兴能为大家进行这样一次说课。下面我将从五个方面进行我的说课。一、教材分析教材的地位与作用动物是人类的朋友是人教版综合学习与实践第八册中的第一课。是在学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究和学习关于环境教育的专题知识。它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。本课的学习，主要是让孩子自主去探索实践，走进动物世界，去了解动物给我们人类带来的乐趣，去寻找动物给我们的帮助，加深学生

2、对动物的情感，让学生更加爱动物并懂得感恩动物，保护动物。二、教学目标根据新课标的基本理念以及四年级学生的认知和年龄特点，我制定了以下的三维教学目标：认知目标：让学生了解动物带给我们的帮助，获得人与动物之间的关系的相关知识。能力目标：培养学生通过各种方式获取信息并整理信息的能力，学会合作，学会交流。情感目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，让学生在实践活动中获得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心，责任之感。三、教学重点与难点教学重点：开展小组实践活动，合作交流学习，分享动物带给人类的各种信息。教学难点：唤起学生保护动物的情感，引发学生关爱动物的行动，并将这种行动内化为学生的美德。四、教法

3、、学法综合实践活动是一种体验实践性的课程，是学生利用已有的知识和经验进行自主学习的教学形式。要突出学生的主体地位，引导学生主动发展，注重培养学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力，为学生提供开放的个性发展空间。根据这样的课程理念我设计了以下几种教法和学法：教法：1、情景教学法利用CAI、图片、音乐创设情景。激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习2、直观形象法教师通过直观形象的动物遭受伤害的图片展示，唤起学生心灵的震撼，引发学生保护动物之心。3、点拨引导法教师在学生开始活动前，进行点拨引导，启发学生，培养他们的实践能力，发展他们的创新能力。学法：1、收集整理法学生利用课外时间，进

4、行调查访问或网上查询；走进动物世界，进行实地观察了解动物的生存环境和需要，以及人类对动物保护情况，并根据学习内容整理相关信息。2、小组合作交流法学生将自己收集的资料，通过小组合作交流，整理成一套比较成熟的资料包，在全班进行分享。3、自主探究创新法学生进行自主探究，寻找保护动物的方法，通过各种形式进行宣传和展示。五、教学程序根据学生和学校的地域实际，动物是人类的朋友综合实践活动全程分为四个阶段：开题活动、活动准备、活动实施和总结反思。具体安排如下:活动阶段活动时间活动内容活动目标任务活动形式开题活动9月5日生成主题分解主题重点是明白为什么要进行这项实践活动，学会分解和选择课题，调查实践方式指导，

5、根据学生兴趣划分小组，明确活动目标任务。课堂教学集体讨论活动准备9月5日9日设计小组活动方案学会根据本组实际设计活动方案，确定调查方向，做好调查前的准备工作。小组讨论分工制作活动实施9月10日一一18日实施计划开展活动解决调查过程中的一些困难，让学生在亲自完成小组任务的过程中体验成功与失败。搜集和整理相关资料。调查了解动手制作总结反思9月19日一一21日交流展示拓展延伸让学生汇报发现、分析和初步解决的问题；汇报活动的认识与体验。展示和评价成果，编写保护动物的倡议书和宣传口号。课堂教学小组合作1、创设情景引出课题本课时为动物是人类的朋友综合实践活动的开题课。俗话说：良好的开端是成功的一半。好的情

6、景营造，能迅速引领学生走进情感的天堂，激发他们的学习兴趣。为了充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。因此，我首先用多媒体课件来创设情景。（1）出示课件1:把学生带入奇妙的动物世界。（播放动物世界视频节选）师生对话：孩子们，你们知道刚才看到的是什么节目吗？（动物世界）对。看到这些动物后你们有什么感受啊？（动物很漂亮、很可爱）是啊，地球上除了我们人类，还有许许多多可爱的动物。可是，你们知道吗？现在有许多动物已经到了濒临灭绝的地步，为了保护那些可爱的动物，有的人献出了她们宝贵的生命。（2）出课件2:教师在背景音乐一个真实的故事中讲述一个女孩保护丹顶鹤而牺牲

7、的感人故事。引出课题：动物是人类的朋友。这个环节的设计，充分运用孩子们的视觉、听觉感官，把孩子们的心理带进奇妙的动物世界，激发学生的美感和兴趣，让孩子们从情感上亲近动物。2、体验生活，初步认识在这一环节中我给孩子们设计了如下几个问题：（1）说一说，你最喜欢的动物有哪些，为什么喜欢。（同桌交流，指名回答）这个问题唤醒了孩子们心灵深处有关动物的美好记忆，激活了孩子们已有的生活体验。他们从最熟悉的动物说起，一方面调动他们的学习兴趣，一方面锻炼他们的口头表达能力。（2）出示课件3:给动物分类，并说说它们的习性。（小组讨论，集体订正）动物种类动物名称动物种类动物名称生活习性动物种类动物名称生活习性在天上

8、飞的动物在地上跑的动物在水里游的动物在水里和地上都能生存的动物这个环节通过讨论交流的学习方式，使学生能运用已有的生活体验把动物按照一定的方式进行分类。尽管学生对动物的生活习性等科学知识还不十分清楚，但是通过讨论交流，相互补充，促进了学生对一些动物的了解。为课后学生的活动实施奠定了知识基础，也为学生指明了开展活动的内容和方向。同时还培养了学生的合作精神及与他人进行交流沟通的能力。（3）出示课件4:辩一辩，下列行为你认为对不对，为什么？s演杂戏煮饮食s演杂戏煮饮食这个环节是在学生体会了动物的可爱之处的同时，唤起学生对动物生存状态的关注，进而关心动物的生存环境，为下一个话题的讨论作思想铺垫。（4）想

9、一想：地球上如果没有了动物会怎样？（讨论）教师小结过渡：过度捕猎和环境的恶化，导致很多动物濒临灭绝。地球上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，人类也会随之灭亡。它们的存在使这个世界更加丰富多彩。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，我们要懂得保护动物，保持生态平衡。为了增强我们对动物的了解，更有效地保护动物，我们要进行一次动物是我们的朋友的主题调查实践活动。这个话题引发了学生对有关动物的深层次的思考，激发了学生用未来的眼光关注动物，关注动物的生存与繁衍。同时也激发了学生对保护动物的研究，为课后将要开展的实践活动奠定了思想基础和情感基础。3、明确内容，分解主题（1）孩子们，通过刚才我们所了解到的

10、动物现状，你觉得我们应该从哪些方面去研究动物呢？我根据学生们的畅所欲言，筛选制定了以下几个实践课题：动物的繁殖与生长。动物习性与生存条件。动物的生存现状与保护。（2）引导学生明确每个课题调查的内容、调查的方式与方法。网上调查-动物的繁殖与生长-回家中在父母的指导下上网查询实地调查-动物习性与生存条件-去动物园在工作人员的指导下实地考察社会调查动物的生存现状与保护去市场、环保或动物保护机构调查访问（3）引导学生制定简单的调查方案。孩子们，在调查研究之前我们应该先要明确些什么？先要考虑好我们准备调查哪几种动物（动物名称）、去哪调查（调查地点）、什么时候去调查（调查时间）、怎样调查（调查方式）、要调

11、查了解到哪些信息（调查内容）。在交流讨论中，引导学生制定实践方案，形成下面的样表。出示课件5:课题：调查项目动物名称调查地点调查时间调查方式调查记录调动物名称调查地点查项目调查时间调查方式调查记录调查小组：调查人：通过以上三个环节的教学，使学生明确了本次综合实践活动的研究内容、研究的方向和研究的方式方法，为学生实施本次综合实践活动作好了理论性的准备。4、根据实际，划分小组。为了便于开展实践活动，我根据学生的家庭情况、社会关系和学生的兴趣，在自由组合的基础上把学生划分成三个小组：网上调查组、实地调查组、社会调查组。家中有网络的，会进行网上查询的同学可参加网上调查组。主要调查动物的繁殖科学与生长条件。有长辈或亲戚朋友在动物园工作的同学可参加实地调查组。主要考察动物的习性和动物给人类的帮助。有长辈或亲戚朋友在市场、环保机构或者动物保护机构工作的同学可参加社会调查组。主要调查访问动物的捕猎与保护情况。这个环节，在老师的协调下，组建了三个实践小组，选出了组长，进行了组内分工，明确了各自的职责。5、教师强调在调查实践中应该注意的安全和其他问题，然后小结本课。在这个环节中，我着重强调了安全问题和文明礼貌问题。接下来的活动准备、活动实施和活动总结与反