小学年级人教英语的考试反思

1、小学年级人教英语的考试反思小学三年级人教英语的考试反思模板1经过上一学期的教与学，本学期我对所教班级的学生有了更进一步的了解，这有助于我更有针对性地对他们的英语学习进行辅导。到目前为止，本学期的教学工作已经过半，学生与老师都进入了教与学的最佳状态。现在，我将本学期期中前的英语教学工作简单地做一下小结。学生英语学情分析：绝大部分的学生除每周的英语课以外，没有额外学习英语的时间与条件。一年级学生学习英语的热情高涨，对英语学习有很大的兴趣，喜欢上英语课并愿意记忆英语单词；二年级学生较之其他学科喜欢上英语课，但由于本学期英语学科要求学生开始拼写单，使得一些字母掌握不牢固的学生感到了记忆单词有困难。久而

2、久之，一些学困生对英语学科背单词这部分内容产生了畏惧，并逐渐降低了学习英语的热情；三年级学生跨越了最初背单词的障碍，其学习重点从记忆单词的拼写转为了句型的学习，能够使用整句的英语进行交流，大大地激发了学生学习英语的热情；五年级学生进入了高年级的学习，而本学期他们又面临全市、全区的统测任务，这使得该年级学生无不进入备考状态。高年级的英语学习是对英语语言能力的综合考察，没有低年级良好的词句基本功，是谈不上能力的综合运用的。通过本学期的几次单元考试，不难分析出我校学生的失分项大多是在阅读与写作上，这是因为学生把大量的时间都花在了记忆单词与句型上面了，而这些工作与能力是应该在低、中年级时学习并养成的。

3、高年级的英语学习重点应是阅读技巧的训练与写作能力的提升。听、评课情况小结：本学期我保质保量地完成好了每周的听、评课任务，基本做到了课前仔细准备教案、课件，并找指导教师进行分析指导，课上按照修改好的内容认真进行教学，课下主动找听课教师进行沟通交流，及时记录每堂课的成功与失败之处。通过这一段时间的听、评课，使我的备课能力与授课水平得到了很大的提升，在此十分感谢指导教师的帮助与指导。值得提到的是通过我校的听、评课工作，不仅督促了我课前认真复备课，更加帮助我迅速掌握各单元各部分内容的教学主旨所在。尤其是五年级第三课时的会话教学和三年级第二课时的单词教学，通过课前和韩老师一起设计教学思路并完善教案，课后

4、及时反思课堂问题，使得我已经基本掌握了这两种课型的教学目的与授课的方式方法。希望通过今后的听、评课工作能够使我的教学能力得到更进一步的提高。进修情况小结：本学期自开学以来我均能做到按时外出参加进修学习，认真听课并做好学习记录，使我从中获得了无数宝贵经验，每位老师的成功经验与教学亮点都是值得我在教学中借鉴使用的。尤其是参与翠林小学四年级英语unit10 Shall we go to the museum？（1）故事教学的设计过程，更是使我受益匪浅，从而得到了很大的锻炼以及自身教学能力的提高。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌、游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。我对小学英语教学

5、的认识：通过我所教的这几个班的学生，使我总结发现到英语的学习需要的是持续不断地学习语言知识，而不是单一地靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，唯有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前学生每周只有英语课上那加起来不到三小时的时间在学习英语，单靠唱歌、游戏是绝不可能培养出学生持久的兴趣来的。新鲜劲儿一过孩子们就会厌倦。所以，唱歌、游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们应该采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。例

6、如，本学期以来我每周都会利用早读或中午进校后的预备时间给学生放一段6、7分钟的英语短片，让学生以视听的方式学习英语，感受国外的文化背景。我们知道，在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。只有真正做到听说先行，读写跟上，才能使学生整体提高英语能力。光听说不读写，很难取得高效。只靠模仿不培养学习能力，也很难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行英语语言学习的！小学三年级人教英语的考试反思模板2现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转眼过去了，期中考试

7、也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷质量分析六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分：第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试。本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了

8、小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词in，on，at，to的正确运用；冠词a，an，the的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。二、试卷整体情况分析：第

9、一部分主要考查了语音知识ow，oo，ee，ea字母组合以及元音字母a，o在重读开、闭音节中的发音，1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如look like，look after，like doing等，其中look after超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。这次

10、考试成绩令人不满意，平均分、优秀率均较低，原因之一是题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。三、改进措施在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。1、进一步强化基础知识，要求人人过关。2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的

11、语言感知能力3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技巧。小学三年级人教英语的考试反思模板3一个月过去了，我们又一次迎来了月考

12、，迎来了对老师和学生近阶段工作和学习的一次检测。经过一天的监考和忙碌的改卷工作，老师和学生期待的成绩已经出炉了。成绩！我的一次伤痛。今天我一个同事给我说了一句很好的话：“靠天靠地靠祖先，不算英雄好汉，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”。凡事只有靠自己，只有自己转变思想才能在以后的工作和学习中取得进步。回顾一个月来的工作和反思，在期中考试之前，我将对自己做如下调整：一、再次向课堂要效率除了认真备课和批改作业之外，在空闲时间多看一些资料书，认真细致的把握住各个知识点，不会再像这次一样，同学们的一题的失误，完全是我一手造成的，我对此表示非常的遗憾和对这群孩子们的愧疚。（我已经通过认真讲解，让

13、学生进行记住了）否则我们也能在平均分上上浮几分，出现几个满分的。通过这次是教训，我坚信类似的事情不会再次发生。二、严把作业质量关在下一阶段的工作中，我将把工作重点转向中下等生，对他们的作业，哪怕是一丁点的练习（中午的补充）都要认真细致的查，对出现的错误要不厌弃烦的让学生进行订正，直到能理清思路为止。三、题在精，不在多针对一本资料书，对每一个学生都要求他们能把资料书中是题目和知识点掌握住，基础打牢。对于习题我将不再追求数量而是追求质量，该会的该掌握住的东西，一定落实到位。四、转变思想学生对学习的兴趣，决定了学习的主动性，完全的压迫式的学习，只能看到学生整天疲于应付老师的作业，心不在学习上，最终被

14、假象蒙蔽了双眼，看到的和收到的结果不一样。因此我要转变思想，转变自身的态度，对学生的积极性加以调动。对学生多加鼓励，对表现好的想象要及时的加以鼓励，及时进行表扬，对正确的加以肯定，让学生具有一种被欣赏的优越感。五、关注下等生一个班级整体成绩的好坏，完全在中下等生的考试成绩上。中下等生基础知识打的不够牢固，但又不是完全不会，他们所需要的是如何将不牢固的知识打扎实。因此关注下等生的作业和课下练习是一个重要的方面。同时也给他们一些信息和希望，让其对数学充满兴趣。现在距离期中考试已经没有几天时间了，因此，在这段时间内，我一定要稳住自己，从以上几个方面转变自己。在下次的期中考试中，数学方面我一定要超过我

15、的目标。加油！加油！加油！你必须努力！必须努力！小学三年级人教英语的考试反思模板4英语学习都有信心，但更多缺少的是恒心，只有极少数的同学失去了信心。我不知道怎样才能激起他们心底的那层自信的浪花，我很伤心。有位同学在他的反思里这样写道：“试卷一发下来，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航标。面对单词，我只知道一两个，尽管如此，这一两个单词似乎还给我带了一些安慰。整场考试只能凭借着自己的感觉做，选a？选b？选c？还是选d？到底选什么？这是我最头疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好还有老师叫我背书没背出来抄的一张纸夹在英语书里，在考试前，我毫不犹豫地将它塞进了我的生物书里，希望在考试时有一定的作用，

16、没想到，在考试写作文时，它真的起了作用，写作文的内容和我抄的内容好像基本相似，我拼命地住上面抄。我知道，我已经晚了，怪自己从初一时就没有好好地下功夫，怪老师在一开始时就没有严格地管束我，造成我现在基本知识不牢固，当然，主要还是要怪自己没有下过苦功夫。我也很想把英语考好，但总克服不了自己的懒惰情绪，我希望有一天我会把英语考好，实现自己的远大理想！”当你看到这样的反思时心里有什么感想？我觉得愧对他！为什么当初不努力抓他一把，我没有吗？不，我向来一视同仁，是我不努力吗？不，我已经在努力了，然而班上为什么还会有这样的学生呢？他们的反思又给了我什么样的提示呢？我也在不断地反思着：一、平时我对学生很严厉，

17、如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，你觉得呢？二、单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，你会想点子帮助他们吗？也许你会说背单词是“死”的，没有什么捷径，不，有的，只要老师肯动脑筋，就会帮助学生又快又好地记住单

18、词。你会不会每天听写单词和词组？你会不会让学生按照发音去背单词，甚至花时间去养成他们这种习惯，你会不会自己弄点顺口溜帮助学生记住单词，你会举例子让学生如何运用单词吗？如果你会，你就帮了学生大忙了。三、你会让学生独立完成作业吗？有没有认真讲解练习，让学生注意语法的运用？你每天会复习上节课的语法知识等重点知识，加强学生的印象吗？如果你会的话，学生学起英语来会很轻松！小学三年级人教英语的考试反思模板5期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，我们平时的教学工作比较认真。但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。一、学生的听力不过关。本学期，学生在课堂上的听力练习就少了一些

19、，也放松了对学生进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有一定难度，学生听力题的难题部分失分较多。除了在平时加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先仔细读题，做到心中有数，对有关题目可先做预测，听力时就可以降低难度。二、学生的词汇不过关。1、本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题一直困扰着我，平时英语活动，经常讨论，但还是有问题。可以平时应为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。2、学生在完成单词，英汉互译练习中失分不算多。平时教学中，还是应认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的记忆方法，让学生学得轻松一点，

20、增加学生学习的兴趣和信心。三、学生的句型不过关。1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。2、对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。四、针对这些情况，我准备采取下列措施：1、努力提高

21、单位时间的效率。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。2、理解学生，教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。人际关系好坏，对学生的发展有着重要的影响，良好的人际关系，能消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，提高社会价值感，增进社会适应能力，形成乐观豁达的人生观，实现个性的全面发展。3、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要

22、充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。一 、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但

23、太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗?我是会的，但他却不会来问你，为什么?因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度第一篇：英语学月考试后的反思英语学月考试后的反思-2012级9班、10班考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。它主要体现我们对前一阶段所学知识的掌握情况，但分数不过是一个表现方式，最主要的是希望同学们通过考试及时发现学习中存在的问题并找到科学方法解决问题的过程，成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试中创

24、造辉煌。一、 目前的现状平均分A1 优 率 A2 优 率 B优率最高分 82.31 27.87 63.93 83.61 最低分 65.7 3.85 25.93 47.34 九班 72.85 3.85 28.85 59.62 十班 72.18 7.27 32.76 54.55平均分和B优率处于整个年级的中等水平，但A 优率却处于中等以下甚至倒数位次。二、 反思学生的学习存在的问题：1、平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的失分多，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自

25、己平时是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了；有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。2、考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清

26、；答案写在密封线内，被装订看不到。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。3、考试的心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的；有没按老师要求做好充分复习害怕考试的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。其实过程是最重要的，只要过程当中尽心尽力就不怕没有结果。采取的措

27、施：1、课上重视听讲新知识的接受，各种能力的培养主要在课堂上进行，所以上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维，特别要抓住基础知识和基本技能的学习，不留任何疑点。老师提问后应立刻思考，并积极举手回答问题。而对于老师反复强调的内容，则要用心记下来，还要及时记在笔记本上，以备以后的复习。对于那些稍有难度的题型，回家后应认真揣摩题型的思路，提高课堂听讲效率的重要方法是：课前预习，课后复习。预习是一个很重要的环节，它可以帮助你超前思考问题，超前地掌握一些基础知识。这样在课堂上就可以带着问题学习，让课堂成为你学习中的升华部分。我从一篇文章上了解到：在英国著名的牛津大学和剑桥大学里，老师几乎不上课，只是布置课

28、题，让学生自己去学习。因此，我们必须更早的开始培养预习的习惯。至于复习，也是一个关键。在校本课上，老师给我们看过一个记忆图，讲的是人的大脑对接触的东西的记忆率。课堂上我们学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补知识的缺陷。2、养成良好学习方法和习惯如果说学习是一座高山，那良好的学习方法和学习习惯就是通向胜利山巅的捷径；如果说学习是一片大海，那良好的学习方法和学习习惯就是驶向成功彼岸的航船。所以，我们每个人都要找到适合自己的好的学习方法和习惯，并长期坚持，只有这样才能从容面对各种挑战。

29、在期中考试后我也明显地发现了一些自己的不足，针对这些缺点，我也制定了一些计划，希望可以给同学们借鉴。3、增强学习的效率我觉得效率也是非常重要的。这世界上最有弹性的事物要数时间。我们只有抓紧时间学习，才能成为时间的主人，拥有更多的机会发展自己的兴趣爱好。在三年的初中生活中，我们的学业负担也会随着年级的增加而加大，到那时，如果没有效率，学习成绩将会一落千丈。所以，不论做什么事，都应该讲究效率。4、注意平时的积累许多同学都是在考试前临阵磨枪，虽然说临阵磨枪，不快也光，但是这会经常导致知识不扎固，以至于考试时会出现知识模糊，理不清条理的问题。因此我认为我们应该注重平时的复习，每天定时巩固知识，到考试前

30、就不会手忙脚乱了。相信同学们的成绩也都会普遍提高。成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，但是几天过后就又像以前一样了，所以毅力在学习的过程中非常重要，如果一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如0，你不在前面画一个

31、1时，0还是0。记住一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。三、 反思教师的教学存在的问题1、过分相信学生，对单词、短语、课文的过关检查、督查不及时，不到位。2、过分相信科代表和小组长，对单词、短语、课文的过关没有抽查。3、对个别差生不够严厉，放让他们不听课、不做作业。4、有时上课有点随意。采取的措施：1. 加强课堂管理，向40分钟要质量。2. 认真督查作业，督促学生巩固复习。3. 认真备课，抓住考点和难点。4. 加强单词、短语、课文的过关检查、督查。5. 上课时，多关注B优及以下的学生。6. 抽出课余时间找B优及以下学生谈心，帮助他们解决学习上遇到的困难。总之，期中考试已经过去，希望同学

32、们通过考试发现问题并找到适合自己的方法补救，调整自己的心态，以饱满的精神投入到现在的学习中，做好充分的准备，争取在下次考试时发挥出自己的最佳水平！二一一年五月十五日第二篇：英语考试后的反思英语考试后的反思期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为3094分，平均分85.9分，及格率为94%，优秀率为67%。本次考试所出的试题都依据教材,覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：1、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听

33、力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。2、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好！我想这与平时听写的习惯养成有关。3、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。4、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得1分。综合这

34、次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：1、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。反复训练题型，做到举一反三。2、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，认真检查的习惯。3、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。4、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。第三篇：高三英语考试后反思高三英语考试后反思

35、一、存在问题 1.学生生基础差，缺乏良好的学习习惯和较强的学习能力，主动学习意识差，主动思考能力弱，对考试不够重视，应试能力、技巧差。2、部分教师课堂教学起点过高，基础知识的落实力度不够，基本方法、基本技能训练不足。3、有老师存在重课时轻课堂效益的问题，不能科学地规划课堂，高效地利用课堂。4、集体备课存在重考点轻课标的现象，对考纲、考题缺乏针对性的研究，还是存在盲目跟着资料走的问题。5.有的学生作文失分很多，听力得分低，主要是平时缺乏训练，指导学生坚持进行相关方面的训练并积累一定量的词汇。二、具体措施1、多和学生谈心，排除学生心理障碍，树立学习信心。从生活上和学习上多关心学生，把我学生思想脉搏

36、，对症下药，以求起到事半功倍的学习效果。2、多和班主任和同伴任课交流，群策群力，共同促进学生的全面发展。3.继续做好培优补弱工作，促进学生整体水平的提高。第四篇：初三英语模拟考试后的反思初三英语秦都区模拟考试阅读理解反思李改娟一、区模考试后的反思：从试题的命题来看，这套试题强调考查学生对整体的把握能力。整份试卷没有繁、难、偏、怪的试题，与教学内容相一致。试题注重情景设计和命题的真实性，力求通过实际情景和语境的设置来考查考生。从学生的答题情况来分析：高分的学生不多，成绩达到优秀的学生中只有3%达到了100分以上。阅读理解共四篇，第二篇得分情况较差，主要原因是部分学生缺乏仔细认真的阅读习惯，部分学

37、生对篇章结构的领悟和根据语境进行语篇分析和综合利用有效信息的能力差，缺乏归纳总结的能力。第三篇阅读是回答问题，经过两个月的训练，学生基本上掌握了答题技巧，学生得分情况良好。单词拼写、补全对话尽管比较基础，很多学生还是感到无从下手，尤其是比较差的学生，答题情况较差，Where is it made in ? 的错误很多。此外，单词拼写中没有注意到运用正确的词形，失分率较高。从作文的大体情况来看，学生的中文式英语很普遍，不会正确判断和选择恰当的时态进行书面表达。二、复习计划以及努力的方向：六月份，我们将进入考前指导与综合复习阶段。主要目的是适应中考要求，提高理解能力，增加悟性，提高应试技巧。侧重培

38、养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识能力知识。因为有了前面的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以教师要全力投入到综合性的复习中。具体做法是（一）根据今年中考考点和要求，对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。（二）对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。（三）在后阶段对考生进行心理培训和调节以及在答题时应注意的细节。我们的具体复习计划如下：1.抓实词汇复习，坚持常规性听写，在复习阶段注重传授记忆单词有效方法。2.阅读训练抓长效，明确阅读考查特点，定出内容选择标准，坚持每天一篇阅读理解

39、或完形填空，针对中考题型进行强化训练。3.书面写作训练要注意写作技巧和应试技巧的训练：规范书写要求，训练设计要低起点、多层次，小阶梯、大跨度，1）坚持常规训练单词/词组造句；2）开展模仿性写作练习：替换人物姓名，将文中主人翁变成学生自己、或自己的朋友；更改故事发生时间，练习时态的转换；更改故事发生地点等。3）看图作文；4）命题小作文。作文要反复强调字数，反复强调作文的四个基本要素（人物who、事件what、时间when、地点where）;强调首段首句；提示学生避免考试中被“误判”通过前一阶段的复习，差生几乎没有提高。下一阶段，我们还要以一如既往抓差生。注重和差生的沟通情感交流，进入复习的冲2

40、刺阶段，使他们从思想上重视这门课，对差生降低学习要求，教师要摆正心态，发现差生的优点及时表扬，提高他们的自信心。课后辅导有针对性地进行强化辅导，力求降低低分率，提高后30%的平均分。第五篇：英语考试后的反思500字英语考试检讨书500字1、英语考试检讨书亲爱的英语老师：首先我要跟你说声对不起，因为这次英语考试我没有考好，虽然我也没考好过几次，但是我还是要真诚的说一声对不起！让我来分析分析没考好的原因吧！首先，学校假期太少，就像没放过假一样，这让我很郁闷，我一郁闷就不得了了，我就驾驭不了我自己了，导致我在考试中发挥失常。我想可能很多人跟我一样吧、所以我希望学校可以加长我们的假期，这对双方都好，大

41、家好，才是真的好！接着，我要自我检讨一下了，我是个自觉、有爱心的人，在家里的时间基本都在看书，可是有一天，我养了十几年的小强被我不小心踩死了，顿时，我心如刀绞，我真后悔自己长了脚！这件事让我很难忘怀，于是我在看书的时候就心不在焉了，经常会想死去的小强，最后导致我这次考试没考好，啊！难道有爱心也是错吗？啊！人生真是让人进退两难！啊！我似乎已经看破红尘！（语文老师说这叫排比、）老师，这次考试我觉得我很对不起你，我怎么能这么不负责任呢？我想我一定伤透了你的心吧？哎不过老师，我一定会努力的！ifyougivemeachance，illdomybest！ xxx2、英语考试检讨书尊敬的xxx：在英语考试

42、中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省。在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊!老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。英语考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁

43、我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。认识错误未必需要长篇大论，在此诚恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。 xxx3、英语考试检讨书尊敬的xxx：这次期中考试，我考的很差，对此在这检讨，希望以后不要再考这个分数学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个你能100%做到的话，你的英语成绩，没有90分，也能85分。但是，我却偏偏相反了，没有听，没有写，没有背，自以为事，以为自己多聪明，所以什么都只做了三分之一，导致成绩不理想以后，我决定了，好好学习，天天向上，在此，我订了一份每天必做的一份学习计划，我必须照做：1.每天读英语课文，十次或五次。2.每天不断的背单词，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。 3.每天听写课文，直到会默为止。 4.上课认真听讲，思维跟着老师走，积极思考问题。5.下课后，把老师上课讲的内容复习一边，不懂得一定要提问。 6.认真完成作业。7.不能经常开电脑，开电脑就得先读英语。 8.回到家里预习。9.将家长买来的练习认真地完成。10.请一个家教，让他把我的英语成绩提高起来，多给我讲讲语法的知识。 11.睡觉前，想想英语课讲了什