高校大学生消费论文

1、高校高校生消费论文高校生消费特征分析通过实地调查及利用SPS漱件对调查数据进行处理，得出三线城市高校生消费的特征：主流消费状况合理有序，但个别消费问题突出主流消费状况合理有序消费水平基本合理由调查可知，衡水学院高校生的月消费额集中在500700元和9001200元两档上，选择9001200的同学数量最多，占28.6%；选择500700的同学占26.8%；之后是选择700900的同学，占23.6%；最终是500元以下和1200元以上的，各占约10%的比例为判定消费水平状况，特与同类城市聊城高校在2021年的统计，以及不同类城市上海高校在2021年的统计进行对比聊城高校同学的月消费水平集中在500

2、1000元区间，占比42.67%；上海高校同学的月消费水平集中在8001200元区间，占比73.6%；而衡水学院统计结果显示有50.4%的同学月消费水平集中在500900元区间，79%的同学月消费水平集中在5001200元区间从消费两极分布上看，聊城高校500元以下消费水平者占总体比重的43.8%，1000元以上者占13.52%；上海高校800元以下者占8.2%，1200元以上者占18.2%；而衡水学院500元以下者占10%，1200元以上者占10%由此也可以看出，衡水学院消费水平略高于聊城高校，远低于上海高校对比可知，三线城市高校生消费水平逐年递增，但仍远低于大中城市当然，考虑到不同调查问卷

3、的问题设置区间不同，调查时间不同，因此得出消费水平基本合理的结论消费结构较合理据调查可知，衡水学院大多数同学月消费支出项从高到低排列，依次为饮食、衣着、学习、日用品、通讯、消遣有争辩显示，高校生生活消费的主要组成部分是生活费用和学习消费，在生活费用中，饮食消费又是重中之重本调查印证了这一结果一般认为同学消费内容较多元，尤其是消遣项目多种多样，但实际调查显示，衡水学院同学在消遣上的支出相对较少，人际交往和恋爱支出也多以吃饭为主，较少选择外出消遣经济独立性较大中城市院校更强由调查可知，衡水学院高校生收入来源主要是父母供应，但勤工俭学也占很大比例，正在勤工俭学的同学能占到全部同学的24.4%，此外还

4、有3.5%完全脱离了父母供应据上海高校的统计，约有91.6%的同学全部费用来自于家庭，而衡水学院统计显示只有70%的同学全部依靠父母供应，很多同学选择勤工俭学或奖学金或助学贷款衡水学院同学经济独立性相对较强此外从26题“当您想要买某样东西时，却发觉钱不够”的答案分布上也可看出，仅有5.4%的同学选择向父母要钱，大部分选择的是自己攒钱或者放弃购买，可见衡水学院同学保持经济独立的愿望也很猛烈个别消费问题突出不同生源地同学消费水平差异明显，导致两极分化家庭所在地与家庭年收入有很大关系，不同生源地的月消费水平呈现明显差异，来自大中城市的同学月消费额最高，集中在9001200左右；来自城镇的同学呈现“驼

5、峰”分布，500700档和700900档都分布较多；而来自农村的同学月消费额多集中在500700档总体而言来自大中城市的同学与来自农村的同学的月消费额呈现明显的反向分布，月消费额达到1200以上的同学绝大多数来自大中城市和城镇随着高校的不断进展和声望的累积，越来越多的来自大中城市的同学涌入三线城市高校，这给学校的多数农村生源地的同学带来消费压力，影响城镇生源地的同学提高其消费水平，这种两极分化现象很简洁引起攀比现象和校内不和谐现象低班级同学、音体美专业同学月消费水平偏高大一、大二同学的月消费水平明显高于大四同学，音体美专业同学的月消费水平明显高于其它专业同学据调查得知，大四同学最为节俭，多集中

6、在500700左右；大三同学多集中在700900左右；大一、大二多集中在9001200左右专业分布上看，音体美的月消费水平集中在9001200左右；居中的是文史类专业；理科类月消费水平最低，集中在500700左右消灭这种状况可能是由于高校生刚进入高校校门，脱离了家长的束缚，在花费方面没有节制，但是随着班级的增长，在经受兼职、找工作、实习后，大四同学的消费更加趋于理性而音体美专业由于其专业特点，需要更多高价值的帮助工具，如数码相机、乐器等，使得其月消费水平高于其它专业，调查数据显示，音体美专业在数码相机和自行车上的拥有数都远大于其他专业同学学习消费盲目性很大不少高校生不惜血本对考研、考证等学习项

7、进行高额投资，在访问调查中有同学提到自己一学期在各种辅导班上的支出高达2300元但是，调查数据却显示同学用于学习方面的支出与自身月消费水平没有显著相关性，即无论同学家庭是否富有，手里是否有结余，都会投入肯定资金在自身进展的学习上调查数据和访问结果均表明，同学在学习支出上具有从众心理，无论自己经济状况好坏，只要别人报了什么班，自己也要去报，格外盲目，根本不考虑自身需求而且从家庭供应角度，一般学习上的支出，哪怕是额外支出家长也会全力支持，同学不考虑经济制约，更加重了这种消费的盲目性理财意识薄弱，方案性消费较少“财商”一词的提出者罗伯特清崎曾经说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱

8、以及能让这些钱为你工作多久的力量”高校生每月用于自己支配的钱是有限的，这正是熬炼其个人理财力量和理财习惯的重要阶段，这是同学“财商”凹凸的重要考量环节调查结果显示，只有9.5%的同学始终有记账的习惯，这表明高校生在日常生活中的消费缺乏方案性，消费过于任凭，缺乏理财观念此外，从月收支平衡角度，也可以反映同学的消费方案性由调查数据可知，衡水学院高校生中，有46.3%的人收支平衡，没有结余；而严峻不够，借钱度日的人占到4.1%，即每个月能有结余的人仅占总数的38.7%，“月光族”占到总体比例的六成多，这从另一方面反映出同学的消费无方案性校外就餐现象普遍，饮食平安存在隐患对同学就餐地点的调查结果显示，

9、衡水学院同学中以学校食堂为主要就餐地点的仅占总数的47.8%，有两成多的同学根本不去学校食堂吃饭有27.9%的同学倾向于购买校外快餐，这种就餐习惯既不卫生，又影响城市面貌和交通，每到就餐时间校外快餐的餐车所在地都格外拥堵，严峻影响交通加强高校财商训练的对策和建议高校生财商素养的提升是高校生全面进展的需要，而高校是高校生学习财商学问的重要基地本次实地调查显示多数高校生理财意识淡薄，财商学问匮乏，加强高校财商训练刻不容缓高校财商训练的主要内容是提升高校生的理财素养和树立合理的消费观开放思想，引导正确的消费观当前高校校内普遍存在高校生无方案消费、攀比、铺张铺张等问题针对此现状，校方也乐观开展各类“加

10、强高校生节俭意识训练”的主题活动，可是很多高校生都普遍接受并认可了当前社会流行的一些如“面子消费”“超前消费”等消费观念，使得校方开展的主题训练活动往往效果不佳高校生本身思维活跃，易接受外来思想与文化，但往往在接受外来观念时又缺乏自我思考力量，人云亦云，导致攀比铺张的现象对此，高校应一方面利用课堂、校内宣扬等渠道开阔同学眼界，使其接触到更多更丰富全面的消费观（而不是一味打压），一方面在引入观念时以正确、合理的消费观为主导，同时加强同学的自我思考力量，让同学在多方观念的争辩中思考，找到正确的消费观停止说教，实行多渠道、机敏的训练方法近年来，高校对同学的财商训练多停留在讲座、平面宣扬、班会等形式，

11、并不能起到较好的效果我们应摆脱这种说教、灌输为主的传统训练方式，充分利用课堂、同学活动、各种社团组织等渠道，选择引起同学共鸣和爱好的内容与形式，增加训练效果高校生更欢迎玩耍、互动活动等形式的训练，如真人大富翁玩耍、财商桌游等，此外还可以举办如小品、辩论赛等同学活动，让同学在亲身体验中体会金钱的来之不易并增长赚钱的力量利用财经类训练资源，提升同学的理财素养综合类高校一般都有财经类专业，应充分利用其训练资源，引进财商训练的相关课程，举办全校公选课或专题讲座，或组织同学社团等，具体教学内容设置主要包括：树立正确的金钱观、消费观和理财观，以及理财、投资学问的普及和应用使全校不仅财经专业的同学具有理财力量，其它专业的同学也可提升其理财素养访问调查显示，多数非财经专业同学不了解理财工具，从不关怀财经信息，在提倡素养训练的今日，应通过开展丰富多彩的、机敏的财商训练，来解决当前高校生普遍存在的理财缺陷问题有的放矢，重点关注处于两极的同学由主流消费状况合理有序可知，消费问题多集中于处在两极的同学消费水平过低的一极，以贫困生居多，对此学校应增加奖学金、助学金的发放形式，充分开发社会资源，提升资助金额，同时应留意贫困生对奖学金的处理方式，留意奖学