2021-2022学年湖北省荆州市米积台镇中学高一语文下学期期末试题含解析

1、2021-2022学年湖北省荆州市米积台镇中学高一语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。中国自古以农业为主要生产方式。春秋时期，领主的庄园生产，隶农为主要劳力，生产积极性不会很高。随着时代的发展，庄园经营的农业之外，也产生了小农的独立农业。不论是庄园解体释放的佃农，还是垦拓山林取得耕地的自耕农，农户生产所得，减除赋税，都归农户自有。于是，农夫生产的积极性提高，一方面愿意投入劳力，以求更多收获；另一方面也尽力改良农具的效率，提高土地的肥力，以求更佳的生产率。几经发展，终于形成劳力密集的精耕农业。在人类历史上，中国是精耕农业出现最早，也延续最久的

2、国家。秦汉时代，因为各地生态条件及文化水平不同，农业技术也自然有地区性的差异。汉代休养生息，人口增殖不少，有些地区，例如关中、黄河中下游、山东半岛人口相当密集，人均可耕地的面积相应的也比较窄小。劳力多，耕地少，必然会发展劳力密集的精耕农业。精耕农业在生态方面，要求足够的水分与良好的土壤，有灌溉、施肥、改良土壤；在农具方面，要求精良的质量及专业的功能，有犁铧的改良犁，播种的耧车，不同形式的锄、镰;在工作方面，要求有效使用土地及充分利用生长的季节，有套种、轮种、深耕、细耘、中耕除草汉代最为发达的农业地区，农夫大致已针对上述要求，有了相当程度的成就。精耕农业要求投入大量劳动力。在农忙季节，投入的人工

3、尤为密集。忙季与闲季之间的劳力需求存在相当差距，农家在闲季就必须储备足够的劳力，供忙季之用，又要有足够的非农工作，吸收闲季的多余劳力。汉代的血缘组织，即是以大家族的形式，构成一个共同体，以储备大量的劳力。男女分工，所谓男耕女织，则是以妇女为后备劳力，于农忙时从事农作，平时同则操持家务，也从事以纺织为重要项目的农舍手工业生产。事实上，农事稍闲时，男子也将多余的时间与精力，投入手工业生产以博取非农业项目的收入。汉代的农舍手工业生产项目，与后世的农舍相差不远，其中包括纺织品、工具、陶器、食物加工，以及地方性土产。畜养家禽家畜，也是农舍收入的重要项目。汉代养猪的猪圈及养鱼的鱼塘，均附属于农舍。牛羊狗鸡

4、，当然也是农舍畜养的六畜之列。中国农村，除房舍之外，一切土地均用于耕种，却没有像欧洲农村那样保留为牧地与林地的土地。中国农夫只有养富于家宅附近的动物，动物性蛋白质的供应不如欧洲。因此，中国人的食物中，主要依靠豆类与麦类提供营养所需的植物性蛋白质。这一选择，使中国的农业，中国人的食物，及田野的生态，均呈现自己的特色，迥异于欧洲，却又蔓衍于东亚各地，形成东方型的农业。（有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 通过减轻赋税，让农户生产所得归农户自有，这一举措提高了农民的生产积极性。B. 汉代重视休养生息，人口数量有较大增加，发展劳力密集的精耕农业成为必然。C. 农舍手工

5、业生产吸收了农闲时多余的劳力，也可以让农民获取非农项目的收入。D. 与欧洲的畜养方式不同，中国农夫蓄养牛羊狗鸡等动物的场所主要是在家宅附近。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开篇通过对不同身份的农户生产情况的分析，说明了精耕农业形成的原因。B. 文章行文思路为“总分”式，重点论述了汉代精耕农业的发展历程和基本特点。C. 文章以介绍汉代精耕农业为主，最后还谈及农业生产对中国人食物的影响。D. 文章围绕汉代精耕农业展开论述，既有纵向的历史梳理，又有横向的世界比较。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 汉代的农夫在生态、农具、工作等方面取得了较大成就，基本达

6、到了精耕农业的要求。B. 精耕农业需合理配置劳动力资源，因此忙季的农业生产和闲季的非农工作相辅相成。C. 汉代精耕农业决定了当时男女分工的不同，并以男耕女织的方式储备了大量的劳力。D. 历史上中国人营养所需的蛋白质，主要依靠豆类与麦类提供，蛋白质的供应不如欧洲。参考答案：1. A 2. D 3. C【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A选项曲解文意。“通过减轻赋税”错，根据原文“农户生产所得

7、，减除赋税，都归农户自有”可知，是“减除”赋税，而不是“减轻”赋税。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D选项无中生有，“既有纵向的历史梳理”错，根据文章内容可知“文章围绕汉代精耕农业展开论述”只有横向的世界比较，没有纵向的历史梳理。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的

8、句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A选项曲解文意，“基本达到了精耕农业的要求”错，根据原文“农夫大致已针对上述要求，有了相当程度的成就。”可知，并没有“达到”精耕农业的要求，只是有了相当程度的成就。B选项篡改原文，“精耕农业需合理配置劳动力资源”错，根据原文“精耕农业要求投入大量劳动力”可知，精耕农业“要求投入大量劳动力”，而不是“需合理配置”。D选项扩大范围，“蛋白质的供应不如欧洲”错，根据原文“中国农夫只有养富于家宅附近的动物，动物性蛋白质的供应不如欧洲。”可知是“动物性”蛋白质的供应不如欧洲，没说蛋白质的供应不足。故选C。【

9、点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。2. 阅读下面的文字，完成小题。语段一：我这回在鲁镇所见的人们中，改

10、变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今 已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木 刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的； 一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。语段二：冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落 在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里， 从活得有趣的人们看来，恐怕

11、要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。16. 语段二中画线词语“总算”在文中的意思是（ ）A. 祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。B. 祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。C. 祥林嫂终于被迫害至死，这是不可避免，无可奈何的事情。D. 祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。17. 请简要分析语段一中的划线语句有何表达效果。18. 祥林嫂在祝福声中死去，“我”“反而渐渐地舒畅

12、起来”，对此你怎样理解？“我”是怎样的一个人？参考答案：16. D 17. 作者用倒装语序来表达，突出祥林嫂的破碗是空的，拄的竹竿下端开了裂，说明祥林嫂行乞时间很久了，鲁镇人不施舍饭食给祥林嫂，课件没有人同情祥林嫂，反映了路真人的冷漠、麻木，作者通过“空的”“下端开了裂”两词，揭示出祥林嫂生存环境的冷漠无情。 18. 这是“我”的愤激之语，“舒畅”是反语，表现了对黑暗社会的憎恨。“我”同情祥林嫂的不幸，憎恶社会的不公和不平，但又无能为力，“我”是一个软弱的知识分子的形象。16. 试题分析：本题考查对文中重要词语的理解能力。把“总算”放回到原文中，就会发现，“总算被无常打扫得干干净净”的，指的是

13、祥林嫂；“被无常打扫干干净净”指的是祥林嫂的死。由上文可知，祥林嫂活在世间是“百无聊赖”的，是“被人们弃在尘芥堆中的”，是被“看得厌倦了的”，是陈旧的“玩物”，是要被“怪讶她何以还要存在”的。整合这些信息就会知道，本题答案应是D项。17. 试题分析：从句式特点来看，画线部分使用的是倒装句，“空的”是“破碗”的定语，“下端开了裂”是“竹竿”的定语，定语本该放在中心词的前面，此处却都放在了后面，起到了强调的作用。从内容上看，“竹篮”“破碗”“竹竿”这些物品表明祥林嫂的乞丐身份，竹竿开裂，表明祥林嫂行乞的时间很长久了；碗是空的，表明她的乞讨没有得到大家的帮助，反映出鲁镇人的麻木、冷漠。点睛：本题考查

14、对句子的赏析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法作用情感（把握修辞由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：复杂句子简单化写关键解析作用情感。此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。注意使用文中原词句。18. 试题分析：本题考查对人物形象的理解。从所选文段来看，“我”对祥林嫂的境遇是同情的，对鲁镇人的冷漠是憎恶的，由此可判断出“我”“反而渐渐地舒畅起来”不是真正

15、的舒畅，而是用的反语的手法，表达的是愤激之情。“我”虽然同情祥林嫂，但面对她所生存的环境，却是无能为力的，对祥林嫂的死也只能是思考一下，表达心中的不平而已，这些都反映出“我”只是一个软弱的知识分子形象。3. 阅读下面的文字，完成下列小题。红楼梦的开篇神话红楼梦是由一个神话故事开端的。说的是大荒山无稽崖下，有一块女娲补天时未被采用的石头，幻化为神瑛侍者，每天用甘露浇灌三生石畔上的一棵绛珠仙草，后来仙草修成女儿身，愿把一生所有的眼泪还他的情。因此一事，便引出一部悲金悼玉的红楼梦。故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘。曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的。那么，红楼梦中

16、的这块顽石，到底生于何方何地呢？作者说是本于“大荒山，无稽崖”，用脂砚斋评说的话来说， 就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考之处。在我看来，这是作者和评批者有意让读者处于扑朔迷离之中，它应当是真有其处的。依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山。在远古时代，人们便称此山为“大荒山”。我国第一部地理学著作山海经中记载：“大荒之中有山，名不咸，在肃慎之国。” 肃慎，位于我国东北的东北部；不咸，蒙语即神仙的意思；不咸山，即仙山。长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特。山石巨大，其中最大的一块，便名曰“补天石”。“绛珠仙草”又是什么呢？我认为，它即是长白山上的名贵特产人参。人参常被称

17、为“神草”或“仙草”，长着对生的绿叶，绿叶中间挺立着一株长长的花柱，柱上结着一串串红宝石似的珠果，颜色绛红绚丽，形状如同南国红豆，晶莹剔透。这样看来，这个“绛珠仙草”不是人参又是什么呢？“神瑛侍者”呢？他似是“神鹰”的谐音。很早以前，满族人中间流传着一个神话：有三个仙女在长白山天池里洗澡，有一只神鸟（也有称说神鹰的）噙来一颗绛红的仙果放到最小的仙女佛库伦的衣服上，仙女吞下红果后生个男孩，便是清世祖先布库里雍顺。因此，神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了，曹雪芹只不过是将其巧妙地改造了一番，且完全不露一点痕迹。为什么曹雪芹要用这么一个神话故事，来牵引出这部百年望族的

18、兴衰史呢？ 曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。他们为清室开创基业， 屡立卓越功勋。因此曹雪芹用这么一个神话故事开篇，这与他绵绵不绝的寻根怀旧思恋有着直接的关系。曹雪芹生于末世，当年随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，唯独他结庐在荒凉的西郊荒野村，穷困潦倒，怎能不产生“娲皇只用了三万六千五百块、单单剩下一块未用”的慨叹呢？曹雪芹在一首画中诗中说：“爱此一拳石，玲珑出自然。溯源应太古， 堕世又何年？有志归完璞，无才去补天。不求邀众赏，潇洒做顽仙。”这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山（即长白山）山巅，遥想当年是何等的荣耀，只是今日

19、才蒙蔽尘埃，埋没于蓬蒿之中。现虽欲返璞归真，但又不愿去攀结那些豪门权贵，只能是“自怨自愧，日夜悲哀”而已！ 并于万般无奈之中，才求诸笔墨文字，冀图得到诸如红楼梦中的空空道人之类的仙人去传述其一番历历可数的心迹罢了。1. 下列几种说法中，不符合本文作者观点的一项是A. 红楼梦开篇神话故事中的“绛珠仙草”，即是长白山上的名贵特产，被人们称为神草或仙草的人参。B. 红楼梦开篇神话故事中，当年女娲补天时未被采用的那块石头出自大荒山无稽崖下，“大荒山，无稽崖”，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考之处。C. 红楼梦开篇神话故事中的“神瑛侍者”，“神瑛”似是“神鹰”的谐音， 神鹰与绛红朱果的兰因絮果，恩

20、恩怨怨，早就缔结在三生石畔了。D. 曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。红楼梦的开篇神话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思念。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 本文作者认为红楼梦开篇神话故事中的大荒山即是我国东北的长白山，是因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山”，长白山天池之畔有块巨大山石名为“补天石”。B. 满族人神话中神鸟（或神鹰）与绛红珠果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事， 被曹雪芹妙若无痕地运用到了红楼梦中。C. 随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹虽为清室开创基业，屡立卓越功勋却穷困潦倒，所以让他产生“单单剩下一块未用”的慨叹。

21、D. 本文作者认为“绛珠仙草”即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头上结着一串串宝石似的珠果，与红楼梦描写的“绛珠仙草”很像。3. 以下对于文章相关自然段分析概括不正确的一项是A. 纵观全文，作者对红楼梦的开篇神话中涉及的主要事物一一作了考证，说明作者对满族历史及满族风情非常熟悉。B. 在第自然段，作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，意在证明“大荒山”就是今天的长白山，引用山海经中的句子，是为了证明“绛珠仙草”就是人参。C. 在第自然段，作者引用满族人中间流传一个神话，是为了证明神鸟（或神鹰） 与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔。D. 在第自然段，通过追溯曹氏家族兴衰，剖析了曹雪

22、芹绵绵不绝的寻根怀旧思恋。参考答案：1. B 2. C 3. B【1题详解】试题分析：题干是“下列几种说法中，不符合本文作者观点的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，“出自大荒山无稽崖下”并非作者的观点，而是曹雪芹的观点。【2题详解】试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋”不符合原文意思，应是其先人。【3题详解】试题分析：题干是“以下

23、对于文章相关自然段分析概括不正确的一项”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，是证明“大荒山、无稽崖”是“无可稽考”之处；引用山海经中的句子，是为了证明“大荒山”就是我国东北的长白山。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整

24、合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 下列各组句子中，加点词的解释相同的一组是A生孩六月，慈父见背 信而见疑B后五年，吾妻来归 竟死于秦而归葬C戍卒叫，函谷举 举世混浊而我独清D至丹以荆卿为计，始速祸焉 千呼万唤始出来参考答案：D略5. 阅读下面文

25、言文,完成小题嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！7. 对下

26、列句中加点词的解释，不正确的一项是A. 其下圣人也亦远矣 下：低于B. 于其身也，则耻师焉 身：身体C. 士大夫之族 族：类D. 师道之不复，可知矣 复：恢复8. 对下列句中加点虚词的解释，错误的一项是A. 犹且从师而问焉 犹且：尚且，还B. 师道之不传也久矣 之：结构助词，的C. 于其身也，则耻师焉 于：对于D. 今其智乃反不能及 乃：竟9. 下列说法，不符合文意的一项是A. 本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习态度上是不同的。B. 本段论述了从师学习的原则，指出学习不要有门户之见，并论述了从师的必要性。C. 本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。D. 从论证方式

27、上看，本段立足于“破”，逐层批判了“士大夫之族”“今之众人”和“君子”，从反面论证了作者的观点。10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。(3)位卑则足羞，官盛则近谀。参考答案：7. B 8. B 9. D 10. 译文（略）7. 试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。B项“于其身也，则耻师焉”的“身”由原文“则耻师焉”可知，应解释为自己。句意为对于自己就以从师为耻。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用

28、法。能力层级为理解B。8. 试题分析：本题考查文言虚词的字意和用法。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。答题时要把实词放回到原文中进行理解，B项“师道之不传也久矣”的“之”，根据主语“师道”和谓语“不传”的关系可知，“之”为助词，用于主谓之间取消句子的独立性。考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。9. 试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：D项应是“逐层批判了今之众人、士大夫之族和君子

29、”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。10. 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“或”译为“有的”，“师”译为从师学习，“不”通“否”译为不向老师学习，“句读之不知，惑之不解” 宾语前置句。第二句中“假”译为“借助”，“水”译为“游泳”，“绝”译为“横渡”。第三句中“会盟”译为聚会结盟，“弱”使动用法，译为“使削弱”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】唉！从师学习的传统不被继承已经很久了，要人们没有疑难问题是很困难的了！古时候的圣人，超出一般人

30、够远了，尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们不如圣人也够远了，却以向老师学习为耻辱。因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。圣人的所以成为圣人，愚人的所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？人们爱自己的孩子，就选择老师来教他们；对于自己呢，却不肯从师学习，这真糊涂了。那些儿童们的老师，是教给儿童们读书和学习书中文句的，不是我所说的那种传授道理、解释疑难问题的老师。不懂得书中的文句就从师学习，疑难问题不得解释，却不向老师请教，小事学习，大事反而丢弃，我看不出他们明白道理的地方。巫医、乐师、各种工匠，不把相互学习当作难为情。读书做官的这类人，一听到有人以“老师”、“学生”相称，就许多人聚集在一起讥笑人

31、家。问他们为什么这样，他们就说：“他和他年纪差不多，学问也差不多。称地位低的人为师，就感到羞耻，称官位高的人为老师，就近于拍马。”唉！从师学习的传统不能恢复，从这里可以知道了。巫医、音乐师和工匠，是所谓上层人士看不起的，现在那些“上层人士”的明智程度竟然反而不及这些人，岂不是可以奇怪的么！6. 阅读下面的文言文，完成710题。刘文静，字肇仁，父韶，仕隋战死，赠上仪同三司。文静以死难子，袭仪同。倜傥有器略。大业末，为晋阳令，与晋阳宫监裴寂善。寂夜见逻堞传烽，咤曰：“天下方乱，吾将安舍？”文静笑曰：“如君言，豪英所资也。吾二人者可终羁贱乎？”高祖为唐公，镇太原，文静察有大志，深自结。既又见秦王，谓

32、寂曰：“唐公子，非常人也，豁达神武，汉高帝、魏太祖之徒钦！殆天启之也。”寂未谓然。文静俄坐李密姻属系狱，秦王顾它无可与计者，私入视之。文静喜，挑言曰：“丧乱方剡，非汤、武、宣、光不能定。”王曰：“安知无其人哉？今过此，非儿女子姁姁相忧者。世道将革，直欲共大计，试为我言之。”文静曰：“上南幸，兵填河、洛，盗贼蜉结，大连州县，小阻山泽，以万数，须真主取而用之。诚能投天会机，则四海不足定也。”王笑曰：“君言正与我意合。”乃阴部署宾客。将发，恐唐公不从，文静谋因裴寂说，胁寂曰：“公为监，以宫人侍客，公死何憾，奈何累唐公？”寂惧，乃劝起兵。唐公乃开大将军府，以文静为司马（因功）转大丞相府司马，进光禄大夫

33、、鲁国公。文静自以材能过裴寂远甚，又屡有军功，而寂独用故旧恩居其上，意不平。每论政多戾驳，遂有隙。与弟散骑常侍文起饮酣，有怨言，拔刀击柱曰：“当斩寂！”会家数有怪，文起忧，召巫夜披发衔刀为禳厌。文静妾失爱，告其兄上变，遂下吏。帝遣裴寂、萧瑀讯状，对曰：“昔在大将军府，司马与长史略等。今寂仆射，居甲第，宠赉不赀，臣官赏等众人，家无赢，诚不能无少望。”帝曰：“文静此言，反明甚。”李纲、萧瑀明其不反；秦王亦以文静首决非常计，事成乃告寂，今任遇弗等，故怨望，非敢反，宜赐全宥。帝素疏忌之，寂又言：“文静多权诡，而性猜险，忿不顾难，丑言怪节已暴验，今天下未靖，恐为后忧。”帝遂杀之，年五十二。籍其家。文静临

34、刑，抚膺曰：“高鸟尽，良弓藏，果不妄。” （新唐书?列传第十三有删节）7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A直欲共大计 只是B召巫夜批发衔刀为禳厌 镇压C文静喜，挑言曰 挑逗D李纲、萧瑀明其不反 明白8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A文静以死难子，袭仪同 验之以事，合契若神 B安知无其人哉 其一人夜亡C文静谋因裴寂说 因宾客至相如门 D须真主取而用之 以秦王之威，而相如庭斥之9下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）A刘文静父亲在隋朝为官，建立了战功，故而刘文静得以承袭父亲的职务做了晋阳令。B裴寂城府很深，文静告诉他秦王一定会平定天下时，他也丝毫没有透

35、露自己的想法。C秦王知道文静受儿女姻亲关系连累入狱，到狱中探望，使得文静很感动而向其献计。D文静因裴寂位次高于己而生不满，在处理政务时常常与裴寂唱反调，确实失之狭隘。10把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。（5分） （2）臣官赏等众人，家无赢，诚不能无少望。（5分） 参考答案：7 D（说明）。8C 经、由（A 介词“凭借”介词“用、拿” B 指代“那”指代“其中” D 并列关系转折关系）。9D （A文静只袭了爵位，B 裴寂当时并没有看出秦王的能力，C 秦王探狱实为问计，文静也早有投靠之意。）10. （1）匈奴认为他是神人，就把苏武

36、迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。（注：划线处各1分，大意1分）（2）臣的官职和赏赐和一般人相等，家中没有余财，实在是不能没有一点抱怨。（注：划线处各1分，大意1分）参考译文:刘文静，字肇仁，父名韶，在隋朝做官战死，授享受三司等同礼仪的爵位。文静凭借死难者儿子的身份，承袭了同等爵位。潇洒不羁有气度才智。大业末年，做晋阳令，与晋阳宫监（官职）裴寂关系很好。裴寂晚上看见筑烽火台传递烽火，叹息说：“天下正乱，我将何处安身？”文静笑着说：“按照你说的，正是英雄豪杰所依仗的条件。我们二人难道可以终身依附隋朝呢？”高祖当时为唐公，镇守太原，文静看出他有大志向，用心去结识他。又见

37、了秦王后，对裴寂说：“唐公的公子，不是普通的人，心胸开阔神明英武，是汉高帝、魏太祖那样的人!恐怕是上天要让他有所作为。”裴寂并没有认同。文静不久因李密姻属关系牵连入狱，秦王看身边没有能够商讨大计的人，私下里入狱探望。文静心里惊喜，故意用言辞挑逗（观察他的态度）他说：“混乱局面正严峻，除了汤、武、宣、光这样的圣君不能平定。”秦王说：“怎么就知道没有那样的人呢？现在来看望你，不是想同情安慰你。世道将变，只是想同你商议大事，请试着为我分析。”文静说：“皇帝南巡，军队都在河洛一带，盗贼到处都是，大的连接州县，小的阻遏山泽，以万来计算，必须有真命天子来收复使用他们。如果确实能顺应这个机遇，那么天下还不够

38、你平定的（平定天下很容易）。”秦王笑着说：“您的话正与我的心意相合。”于是暗地里部署宾客。将要起事，担心唐公不同意，文静谋划通过裴寂劝说，威胁裴寂说：“您只是晋阳宫监，凭借着宫人的身份管理宾客，您死了有什么遗憾，为什么要拖累唐公的盛名?”裴寂害怕，于是劝起兵。唐公于是打开大将军府（调兵遣将），任命文静为司马后转任大丞相府司马，加封光禄大夫、鲁国公。文静自认为才能超过裴寂很多，有多次建立战功，但裴寂独独因为故旧的感情位居自己之上，心中不服。每议论政事，多与裴寂唱反调，于是生出嫌隙。与弟弟散骑常侍文起喝酒喝到醉时，有不满之言，拔刀砍房柱说：“要杀了裴寂。”正碰上家里多次出现怪异之事，文起担忧，召巫

39、师晚上披散头发衔着刀，来祛除邪魔。刘文静的妾失去宠爱，告诉她哥哥告发刘文静反叛，文静就被关进监狱。皇帝派遣裴寂，萧瑀审问情况，回答说：“当年在大将军府，司马和长史官位差不多高，现在裴寂是仆射，居于最高等级，恩宠赏赐不可估量，臣的官职和赏赐和一般人相等，家中没有余财，实在是不能没有一点抱怨。”皇帝说：“刘文静这话，反叛的意思非常明确。”李纲，萧瑀说明他不会反叛；秦王也因为刘文静最早决策不平常的计策，完成后才告诉裴寂，现在任命与待遇不等同，所以心生不满，不敢反叛，应该宽恕他。皇帝向来疏远顾忌他，裴寂又说：“刘文静多有权谋诡计，并且性情多疑难以把握，生气就不顾大局，险恶的言论和怪异的行为已经暴露验证

40、，现在天下尚未平定，恐怕他成为后患。”皇帝就杀了他，时年五十二。并抄了家。文静临刑前，摸着胸说：“鸟被杀绝后好弓就被藏起来，果然没说错。”三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 舌尖上的中国热播，这个剧集不仅介绍中国美食，也介绍了美食背后的地域风貌、时令特点和人间故事。剧集引起中国网友晒各地的美食。我们也来写写舌尖上的清远，写写清远的美食和美食背后的地域风貌或时令特点或人间故事。要求：字数50字左右，语言鲜明生动。 例：东陂风干腊肠：别处都叫“腊肠”，东陂却叫“风肠”，为什么呢？原来东陂风肠要靠山风来风干。一条自西北方峡谷钻出来的西溪，缓缓地流到东陂镇边，也把习习的山风带到了镇子上。精于做生

41、意的东陂人深通藏而不露之道，并不刻意炫耀自己的制腊味技术，有人夸东陂腊味好，便说：“腊味全靠风，我们地方风好。”答： 参考答案：美食名称（1分），美食背后的地域风貌或时令特点或人间故事（3分），语言鲜明生动（2分）。8. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。B. 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。参考答案：9. 学校举办名著展演活动，拟将经典名著红楼梦（曹雪芹）、三国演义（罗贯中）、水浒传（施耐庵）、西游记（吴承恩）、呐喊(鲁迅)、哈姆莱特（莎士比亚）、复活（托尔斯泰）、巴黎圣母院（雨果）搬上舞台。作为表演者，请就你最想饰演的某一人物说明你的表演设想及理由。要求：选例典型，说明具体，理由充分。40字左右。表