《依法行使权利》说课稿

1、依法行使权利说课稿一、说教材：本节内容选自人教版道德与法治八年级下册第三课。本课所依据的课程标准的相应 部 分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行 使权 利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进 热爱宪 法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。结 合 案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的限 制性 规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。二、说学情：学生在学习了公民基本权利所

2、包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利 应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本行课将 帮助学 生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容 与上行课 所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行 使权利作出 的限制性规定是对公民权利的保护。三、说目标：根据教材内容和学生实际将本节课的目标设定如下：教学目标：.情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护， 增 进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。.能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护

3、权利。.知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的 原 因和方式。教学重点：公民行使权利有界限。教学难点：公民如何下确行使权利。教学方法:自主学习法、合作探究法。四、说教学过程:（一）、导入新课利用二幅漫画导入新课。思考：这些侵犯了公民的什么权利？ 教师总结：任何权利都是有范闱的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（二）、新课讲授探究一行使权利有界限活动一学会依法行使权利.学生阅读分享教材 P41 甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗 殴的 事例，探讨：甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？.学生阅读分享教材 P41

4、我国宪法对公民行使依法行使权利说课稿 罗辛汾权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟。小结：（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（2） 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他 公民合法的自由和权利。【探究二】维护权利守程序活动二公民维权的方式学生阅读分享教材 P42 村民张某购买小麦播种机的案例，探讨下列问题：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？学生讨论并回答。小结：（1）每个公民都应该树立按照依法行使权利说课稿罗辛汾法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。（2）

5、维权的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼 等学生再次阅读教材P42P43,体会不同维权方式的特点，并作归纳：.协商是一种快速、简便的争议解决方式。.调解也是解决纠纷的有效方式。.仲裁是解决纠纷的又一方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益 争议 时，可以申请仲裁，当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。.公民可以依法行使权利说课稿 罗辛汾依法行使权利说课稿 罗辛汾通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。（三）、小结：本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是 有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法 的 自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权 益受 到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权.（四）、布置作业：成长资源选择题。五、说教后反思：本行课创设的案例材料贴近学生的生活实际，符合学生的思维特点，能调动学生的学习积 极 性，促使学生认