举手的秘密-完整版PPT

1、秘密自由朗读课文，读准字音，读通句子。迟钝 尴尬 窘态 和蔼 吐露 鼓舞开朗自信 呆头呆脑 窃窃私语 心中有数迟钝 尴尬 窘态 和蔼 吐露 鼓舞开朗自信 呆头呆脑 窃窃私语 心中有数这是一个什么秘密？ 她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如果知道答案，就举左手。这个秘密约定实现了吗？一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。这个秘密约定实现后，我产生了怎样的变

2、化？渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没有人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。每当回忆起小学四年级那一段“拒收的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。朋友们都说我是一个开朗自信的人。写一写 能给予就不贫穷 教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给您穿。” 他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！ 一天他在批改作文时，看到了一段

3、话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我画了一双很漂亮的鞋子给他，将来我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师的。” 这是一个十岁小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？ 当这个眼睛清澈的女孩站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花。于是有了下面的问话： “爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。” “妈妈呢？”“不知道走了。” 他再一次看了看她脚上那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来，这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，您家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。” “同学们都说我家里穷。”“你家里

4、不穷，你很富有。你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师，老师很高兴。 和老师穿一样的鞋，高兴吗？”她用力地点点头。 他带她来到教室，对同学们说：“穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。” 他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！ 是的，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 能给予就不贫穷 教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给您穿。” 他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！ 一天他在批改作文时，看到了一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定

5、很穷。我画了一双很漂亮的鞋子给他，将来我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师的。” 这是一个十岁小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？ 当这个眼睛清澈的女孩站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花。于是有了下面的问话： “爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。” “妈妈呢？”“不知道走了。” 他再一次看了看她脚上那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来，这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，您家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。” “同学们都说我家里穷。”“你家里不穷，你很富有。你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师，老师很高兴。 和老师穿一样的鞋，高兴吗？”她用力地点点头。 他带她来到教室，对同学们说：“穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。” 他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！ 是的，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了生怕老师看不见。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时同学们已经窃窃私