优选：《猎人海力布》教学设计之五-桥之思教学设计

1、 优选：猎人海力布教学设计之五_桥之思教学设计教学目标： 1、学习扫瞄课文，默读课文有肯定的速度，边读边想，能制造性地复述故事，想象故事的情境。 2、能从海力布舍弃生命挽救乡亲们的感人故事中受到教育，对故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生爱好，喜爱民间文学。 教学重点、难点： 学习扫瞄课文的方法，练习有肯定速度地默读课文；边读边想，制造性地复述故事。 教学预备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入 同学们，我们都喜爱听故事，今日老师就给你们讲一个故事。（板书：猎人海力布。） 师：我们一起齐读课题，思索：从题目中，你知道了什么？ 师引导：这是一篇写人的文章。这个人的身份是：猎人。 师：这个叫

2、海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧。 二、重温课文，预习检查 1、组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。 2、整理读不准的词条及读文时产生的困惑。 3、沟通文章主要内容，理清文章结构。 三、研读课文 1、小组合作学习。 合作提示： （1）独立默读课文，边读边画，是从哪看出海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。 （2）小组沟通是如何将这些优秀品质写详细的，试着有感情地朗读。 合作方式： 先独立读文，然后组内沟通。 2、依据问题，沟通学习所得。 （1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写，说一说，从中可以看出海力布是个怎样的人？ （板书：和善、为他人着想。） （2）具体阅读海力

3、布跟乡亲们说的话，说一说，从中可以看出他是个怎样的人？ （板书：舍己为人） 四、复述 这篇文章故事性很强，我们要把故事讲给别人听，就需要我们进行制造性地复述。怎样进行制造性地复述呢？请同学们想一想。 生争论，并表达自己的感想。 师总结：同学们说得很好。制造性复述就是依据原文内容的主要情节，绽开合理的想象，扩充原文的情节。下面请同学们进行制造性复述。 指名复述，并让同学们进行评价。 五、总结检测 抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活敏捷现，那你又有多少收获呢？ 六、布置作业。 读课文，想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么？相互会说

4、些什么？ 七、板书设计。 相关阅读 优选：我们都是好伴侣教案之五 一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件方案，才能更好地支配接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是我帮大家编辑的优选：我们都是好伴侣教案之五，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 有益的学习阅历： 1、学习画人物画的技巧。 2、学习用发型和服装的不同，区分人物。 预备： 图画纸、彩色笔。 活动与指导： 1、请幼儿找自己的好伴侣，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站相互观看)。指导幼儿观看手拉手站立的小伴侣的姿势及人物的发式，服装的不同。 2、示范画人的方法， 由头到躯干

5、到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。 3、幼儿进行绘画，先画自己最好的伴侣，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在仔细观看后再动笔画，并画出自己和伴侣手拉手的友好关系。指导中留意幼儿画画姿态及握笔方法，并引导幼儿从好伴侣的主要特征上来画出人物，准时表扬和鼓舞幼儿的创新思维，并鼓舞幼儿添画与画面相关的背景。 4、展出幼儿作品，大家观赏评价，特殊是观看细致、反映好伴侣特点突出的幼儿，赐予鼓舞。 建议： 1、 协作班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。 2、教育幼儿关怀伙伴，并会有条理的观看。 优质范文：美术教学设计之五 每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了

6、。只有规划好教案课件工作方案，才能更好地支配接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？我特地为大家细心收集和整理了“优质范文：美术教学设计之五”，盼望对您的工作和生活有所关心。 教学目标： 感受中国古代绘画的艺术美，初步了解我国古代绘画的概况，提高对古代绘画作品的观赏力量。 教学过程： 一、铺垫 1、 美术的分类。（美术大致分：绘画和工艺美术） 2、 请同学们说说你所了解的古今中外的绘画的一些特点。 二、新授 1、 中国古代绘画从题材上分：人物、山水、花鸟三大类。 2、 你了解中国古代哪位或哪几位画家？他们是哪个朝代的？有什么代表作？（同学依据自己了解的状况回答。） 3、 老师依据同学的回答边

7、订正边补充。 4、 老师把中国古代绘画的内容再疏理一遍： 曹不兴（东吴）是第一位有记载的有影响的画家。 顾恺之（东晋）代表作有洛神赋图。 魏晋和南北朝是山水画和花鸟画的萌芽时期。 隋代历时不长，但绘画创作已消失向新的高峰进展的迹象。 唐代是中国绘画走向成熟的时期，尤其是人物画获得了重大的进展。唐初有阎立本，盛唐时期有“画圣”吴道子，在仕女题材画方面有周肪（特地表现贵族阶层生活）。 五代两宋是唐代之后中国绘画史上又一绚烂辉煌的鼎盛时期。五代南唐有顾闳中画的韩熙载夜宴图。 宋代画风流派多样化，最具代表的是张择端的风俗画清明上河图描写了北宋都城汴梁的富强景象。宋代山水继五代之后连续变得更为成熟，代表

8、作有范宽的溪山行旅图 元代消失了“元四家”黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。 明代后期有徐渭，多才艺，黄甲图便是代表作。 清代初期“清初四僧”之一朱耷，别名“八大山人”，明皇室后裔，笔墨功夫很有艺术魅力。 5、 同学叙述自己对书本范图的理解及艺术魅力。 6、 同学自习韩熙载夜宴图赏析 7、 师生共同分析韩熙载夜宴图 第一段：听琵琶演奏 其次段：观舞 第三段：宴毕休息 第四段：听笛子合奏 第五段：送客 作品在用笔设色等方面达到了很高水平，人物造型线条精确流畅，颜色变化丰富，色调绚丽雅致。 最新课件:雪孩子教学设计之五 老师工作中的一部分是写教案课件，每个老师对于写教案课件都不生疏。只有写好教案课件，才能

9、很好地达成要求的教学目标设计。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？以下是我为大家收集的“最新课件:雪孩子教学设计之五”欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 【教学目标】 、熟悉个生字，会写“瓜、衣、来”个字。熟悉个偏旁“孑”。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。 【教学重、难点】 、了解雪与云之间的变化过程。 、熟悉生字。 【教学预备】 、雪与云相互变化的图片。 、有条件的地方，带领同学玩一次雪。 【课时支配】 课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭题激趣 、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。 、激趣： 雪孩子是什么样的？课文说了什么事

10、？ 二、看图自读课文 要求：认真看图，想想每幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不熟悉的字。 三、检查自读状况，读后正音 、指名读课文。 、同学评议。 、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？ 四、学习生字、词 、指名同学读。 、个别读，小组读，全班读。 、同学沟通认记生字的方法。 五、学习课文一、二自然段 、看图，说图的内容，读一读： 说图上是一片什么景象？ 指名读第一节： （引导同学读准轻声。） 、看图说图意，读其次节： 雪孩子怎么样？ 男生读。 同学评读： （引导同学读出“美丽”一词的喜爱的语气。） 其次课时 一、复习引入 有感情朗读一、二自然段。 二、看图、说图、朗读 、沟通三自

11、然段： 说图意。 从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很快乐？ （从文中找出体现“快乐”的人物动作、神态及相关的词语。） 理解又唱又跳： （表示两个动作同时进行。） 说一说又（ ）又（ ）的词语。 用兴奋的语气读这一段。 三、学习小组沟通学习四七自然段 、老师指导，读出语气的变化。 、小组质疑，互帮互学。 、小组竞赛读。 四、师生对话，学习八自然段 、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答） 、指导朗读： 他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。 （后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、宠爱之情。） 、说话训练：假如你是小白兔，你的好伴侣雪孩子为了救你自己却化了，你除了赞美他之外

12、，还有什么要对他说吗？ （同学自由说。） 、了解雪与云之间的变化过程。 、全班配乐朗读。 五、指导写字 、重点指导两个字： 瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。 衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇全都，最终“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。 、同学练写。 、展现作业本，相互评议。 六、作业设计 、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。 、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告知你的好伴侣。 、

13、续编故事：雪孩子又回来了。 【板书设计】 、雪孩子 受热 降水 循环 水 蒸发 云 优选：花钟教学设计如何写 教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在方案自己的教案课件了。各行各业都在开头预备新的教案课件工作方案了，将来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是我为大家细心整理的“优选：花钟教学设计如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、教学内容：13、花钟。 二、教材分析 （一）分析教材的地位和作用 课文根据“归纳现象揭示缘由实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其缘由。先讲观看后的发觉：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时

14、间来说明这个发觉；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个缘由：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最终扩绽开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇异。 （二）分析教材编写意图 是读懂课文内容，激发同学观看爱好；初步培育同学留心四周事物，仔细观看和思索的习惯。 （三）分析教材的重点和难点 重点：同学读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 难点：激发同学观看爱好，初步培育同学留心四周事物，仔细观看和思索的习惯。是学习用不同的句式表达同一个意思。 三、教学目标预设 1、会认8个生

15、字，会写14个生字，正确读写本课生字新词。 2、正确流利、有感情朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文内容，初步培育同学留心观看四周事物的习惯 4、学习用多种方式来表达句意。 四、教学重、难点的定位 重点：同学读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 难点：激发同学观看爱好，初步培育同学留心四周事物，仔细观看和思索的习惯。是学习用不同的句式表达同一个意思。 五、课时支配：3课时 六、课堂练习的内容 1、看拼音写字、写词。 2、我会填。 3、你能说说在日常生活中你观看过什么？有什么发觉？ 七、教

16、学流程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1、小伴侣们，你们喜爱鲜花吗？喜爱鲜花什么？今日就让我们走入花的世界，去领会一下花的漂亮与奇妙吧！（出示挂图） 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（同学自由谈感想，感受花的美） 3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。（出示）情愿读读这句话吗？4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还隐藏着很多神秘呢？今日就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题13、花钟 齐读） 5、读了课题以后你首先会想到什么？那就让我们先在课文找找答案吧。 二、自主朗读，感悟文意 1、选择你自己最喜

17、爱的方式读读课文，要求：读准字音，读通课文，喜爱的部分多读几遍。 2、出示文中带生字词语认读。并让同学找出带有该词的句子读一读。 3、把你喜爱的句子读给大家听听吧！（同学边读，边正音） 4、出示生字卡片，让同学归类其书写特点。 左窄右宽：艳湿娇强播修 左右相等：醒致 5、引导书写：播（留意右上部分） 三、识字写字 1、齐读本课的词语。 2、指导生字中比较易写错的字，和难写的生字。 其次课时 一、复习导入 1、看拼音写词语。 sh y l x zhng q du yn （ ） （ ） （ ） fn fng m rn （ ） 2、出示本课生词，分类读一读，用其中的几个词说一句话。 二、整体感知：

18、动漫读文，同学思索：你了解到了什么？ 三、品读感悟沟通体验 （一）学习第一自然段： 1、指名读，这段给我们介绍了一种好玩的现象，是什么现象呢？（不同的花开放的时间是不同的。） 整个这一自然段都是围绕这句话来写的，因此这句话就是这一段的（中心句）指导同学用“”勾出来，围绕它介绍了哪几种花？ 2、老师复述：凌晨四点牵牛花开了开了开了。 刚才，我们一起观赏了这些漂亮的花，那你们有没有留意到老师说些什么？我们把刚才说的连起来就是： （出示句子，凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，明丽的蔷薇开了） 请同学们认真看，你发觉老师把这些花开的情景形容的好不好？（同学总结老师形容的不好，缘由是“开了”一词用得太多，

19、过于单调、干巴，一点也不美。） 3、读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜爱的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜爱的缘由。 4、同学自读，互读，感悟。理解课文是采纳了拟人的手法，使得文章生动形象。 5、（出示第一段重点句子）朗读展现，绽开想像，沟通体会。 6、我会填，再体会体会。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇草 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 我知道了用不同的句子写 的情景，会使句子更 更 。 7、想想是怎么知道这些花几点开放的？为什么其他人没有发觉？对你有什么启示？（是经过认真仔细而且长期的观看才知道这些花的开

20、放时间的。） （二）学习其次自然段（以自主合作学习方式为主） 1、不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？这个问题课文中回答了没有？（课文中马上回答了这个问题。这种自己提问自己回答的句式叫做设问句。） 2、默读课文其次自然段，画出表示植物开花时间不同的缘由的句子。 3、沟通并朗读“植物开花的时间，与有着亲密的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，”等句子。 4、哪位同学能举例说明植物开花的时间与温度、湿度、光照有很大关系呢？ （以昙花为例进行讲解，引导同学明白举例子的说明方法。） “吻合”是什么意思？哪位同学能举例说明有些植物开花的时间与昆虫的活动相吻合？（牵牛花） 5、集体沟通，老师相机点拨并板

21、书：温度湿度光照昆虫活动 。 （三）学习第三自然段 1、默读，思索：花钟有什么作用？结合回答，出示“大致”一句，想一想：花钟能提示我7：38分收看焦点访谈吗？为什么？ 2、出示句子： “我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗？ 文中用语言怎么叙述的？指名读第三自然段。 出示句子：齐读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟” 两组句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？“大致”还可以换成什么词？ 3、是啊，用词特别精确，这个词语反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速扫瞄全文找一找。 板书词语：也许 左右 往往 有的危急 4、

22、体会朗读第三段。 四、再读全文，总结拓展 1、感情朗读全文，找出你喜爱的好词佳句 2、你知道世界上第一个设计花钟的人是谁吗 ？（瑞典人林奈） 他为什么能设计出如此好玩的花钟？ 3、激发情感：林奈之所以能设计出这么好玩的花钟，是他留心观看，不断探究的结果。我们也要养成留心观看事物的好习惯，发觉探究漂亮的大自然。假如我们也有一双像林奈一样擅长发觉的眼睛，信任你肯定会发觉很多神秘。从今日起，就让我们多写一些观看日记吧！ 4、你能说说在日常生活中你观看过什么？有什么发觉？ 课件必备顶碗少年教学设计之五 老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，仔细规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有提前预备

23、好教案课件工作，才能按质按量地达到预期教学目标。你不是否正为教案课件而苦恼呢？我收集并整理了“课件必备顶碗少年教学设计之五”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 教学目标 学问与技能 学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。 过程与方法认真听读把握故事梗概，通过有感情地朗读，圈画少年几次失败后的表现，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。 情感态度与价值观 明白不论遇到多少困难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得胜利的道理。 重点 通过有感情的朗读，体会人物的思想情感。感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。 难点 了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法及其作用。 教学过程 一、导入新课 同学沟通在

24、课前查找到的资料，及需要理解把握的词语。 二、初读课文，理清情节。 请一位同学朗读课文2-6自然段。其他同学思索顶碗少年经受了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。 一名同学朗读课文，其余同学则边听边圈画出描写顶碗少年和观众表现的语句，并且沟通分析人物当时的内心活动。 通过沟通分析，让同学感受到面对两次失败，顶碗少年承受的压力越来越重，把握人物当时内心的思想情感。 三、指导朗读，把握人物性格。 请同学在分析人物思想情感的基础上，饱含感情的朗读课文。请几位同学分别朗读第一次失败，和其次次失败的段落。 先在小组中朗读给组员听，再推选几位同学在班级中

25、朗读，其他同学对他的朗读进行评价，关键是读出当时的气氛，能够表现出人物当时的心情。 通过声情并茂的朗读，促使同学沉入文本的情境，感受人物内心的思想情感，从而更深刻地体会到顶碗少年那不怕失败，勇于拼搏的精神。 四、探究质疑，把握文章主旨。 思索：1、花许多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？ 2、在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？ 3、“那位白发老者嘴里低声说了句什么”，依据上下文，你想想他可能说了什么？ 同学先小组沟通，然后在班级中沟通。要引导同学紧密联系课文，从文章要表现的主旨着眼，考虑问题。 通过对这几个问题的争论，让同学把握正面描写和侧面描写相结合的写作方法。并且明白文章要表达的中心：不论遇到多少困难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得胜利。 五、布置作业（2、3选做） 1、抄写词语：优雅惊羡颓废迷惘座无虚席不知所措 2、