2022人教版美术一年级上册全册教案教学计划

1、最新2022年人教版美术一年级上册教学计划一、学生情况分析：1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨， 打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成 为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注 重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力

2、的协调发展，以“接近 社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。三、教学目的任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。四、教材重点，难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。五、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学 生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰

3、富的想象能力，并能把自己所想象的 表象在美术作品中。3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能 应用多种材料表现美好的事物。最新人教版一年级美术上册认识美术工具优质教案教学设计一、学习领域：造型、表现二、学习课时：1课时三、教学目标：1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的 美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和 材料中对美术课产生兴趣。四、教材简析：本课时主要引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下， 或看一看、摸一摸各种美术工具的绘画效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣 赏。五、教学重、难

4、点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。六、课前准备：1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮 泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、 拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。3、教师搜集由各种工具和材料制作的美术作 品。（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）七、教学活动设计：1、引导阶段教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美 术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什 么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。在把东西都掏出来后，教师选几样常用 材料当场操作、示范。并出示不同材料所

5、作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、 了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。2、发展阶段（1）以儿歌拍节拍的形式 导入新课：（激发学生的学习兴趣）美术课真有趣，工具材料任你选。仔细看、大胆想， 看的想的画出来。（2）鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和 材料的性能。在进行创作的过程中，注意以下要求。A、鼓励学生用自己喜欢的工具和材 料进行创作，以体会工具和材料以及它们不同的性能和特点。B、鼓励学生尽量大胆、自 由地表现。C、认可学生用简单的点、线、面来组合画面或欣赏各种图片和课本。（3） 欣赏用各种工具画出来的画。八、讲评：教师与学生共同探讨工具的使用和表现。九

6、、收拾与整理：作业完成后，教师应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持 教室环境的卫生、整洁。十、课后拓展：鼓励学生寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织 的各种自然材料和人造材料并进行尝试性的美术创作。十一、教学评价：1、学生是否认识一些主要的美术工具材料。2、学生能否大胆 运用美术工具材料，自由表达自己的想法。3、学生是否对美术课产生兴趣。最新人教版一年级美术上册大家都来做优质教案教学设计一、教学目标.引导学生了解各种线的形态（直线、曲线、折线等），认识生活中的线条.引导学生运用毛线、牙签、绳子、干树枝、一些生活用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等），集体排列立体图形。.启发学

7、生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感二、教学重点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。三、教学难点学生的创新思维的培养。强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。四、教学准备毛线、牙签、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通 知学生搜集准备。五、课时安排：一课时六、教学流程.谜题导入师：同学们，老师今天带来了一个谜题，我想了好久都想不出来，哪位同学能够帮助 老师呢？背着房子不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓很拖拉，碰到困难就缩头。打一动 物。生：蜗牛师：今天我们就请小蜗牛带着大家认识各种各样的线条。让我们一起看看小蜗牛是怎 么爬行的？（

8、欣赏课件，了解各种线的形态），直线拼，曲线摆，用各种各样的线条可以 拼摆出漂亮的图形！ 一一导出课题大家都来做。二、认知体会.欣赏课件，认识生活中的“线”师结：生活中的线条都是以线组合的形式，有规则的排列：整齐、秩序、富有节奏感； 自由性的组合：优美、很有创造性.欣赏其他小朋友的拼摆作品，并说出作品中用了哪些线条，哪些材料。.拓展，除了用这些生活中常见的材料拼摆图形，我们还可以用手中的画笔来组合排 列线条。三、教师示范教师用准备好的毛线、牙签等材料拼摆出卡通形象。师：同学们，老师请了一位动漫人物来咱们班做客，你们欢迎她吗？你们的掌声不够 热烈，她不愿意出来呢！四、综合评述.学生分组活动（第46

9、人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内 容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。.各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再 作评比，相互观摩，鼓励求异思维。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）.教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。.各组将造型材料整理归位，下课。六、板书设计.大家都来做线、组合最新人教版一年级美术上册彩线连彩点优质教案教学设计教学目标：1、认识生活中的点和线。2、认识基本造型元素一点和线。3、学会用各种绘画工具、纸材

10、料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的 乐趣。4、能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。5、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。教学重点：1、用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。2、认识基本造型元素一点和线。教学难点：点、线变化的丰富性，从生活中的物品到点，线的转换。材料准备：教师：彩带、皮带、硬币、纽扣、糖果、贝壳项链或其他常见的点线生活元素。 学生：彩色水笔、油画棒。教学过程设计：引导阶段：一、常见的线材料、点材料，形成对线和点的初步概念1、师：“我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？ ”从袋子中取出各种常见的线状材料（皮带、彩带、筷子），请学生认一认

11、说一说它 们的名字。（其实周围就有很多这样的例子，运用周围的东西更加直观，学生的积极性更 高）生：“彩带，皮带，筷子。”（回答的时候加上，黄色的彩带，橙色的皮带，加上颜 色，与课题彩线联系更加紧密）师：“大家都非常聪明，那谁再来告诉他们有什么共同的地方呢？ ”生：“他们都长长的。”（可以将皮带进行卷曲，变成螺旋线，同学们能更加直观的 看到线的变化）师：“对了，像这样长长的东西，我们在美术里面称它们为线。”2、师：“上节课陈老师也带我们认识了很多的线，那我们现在来复习下，大家都认识 些什么线呢？ ”生：“直线、曲线、波浪线、粗线、细线、螺旋线、虚线”（老师同时板书画出这些线）（板书的时候就可以充

12、分利用彩色粉笔来表达彩线）3、师：“大家看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头），他们还能叫做线吗？”生：“不能。”师：我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。”师：点除了小圆点，还可以有许许多多形状的点，那大家来说，老师来画。”生：“爱心、五角星、正方形、三角形”4、师：“现在老师有个难题要考考大家，老师这边有串贝壳项链，那它到底是线还是 点呢？哪个小朋友可以告诉老师？ ”生：“线点。”（学生进行自主分析，请不同意见的学生说说自己的理由。）师：“这条项链是由许多的小贝壳组成的，然后用绳子串一串就成了项链。所以这条 项链是由点和线一起组成的。今天我们学习的就是彩线连彩点。”二、认识生活中的点和线

13、师：“刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身边 去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。”学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术的 人，就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金 睛还要厉害；形成轻松活泼的课堂氛围。（这块内容在教案中有体现出来，可是真正上课 的时候却把这部分的内容给漏了。寻找生活中的点，线的时候也注意强调物品的颜色，时刻切题：彩线彩点） 三、作品欣赏1、欣赏吴冠中的点线作品师：“接下来请大家打开课本第四页，我们来看第一幅图。这幅图是由我们现代大画家 吴冠中

14、画的，小朋友举手告诉我，这幅画你们都看到了什么？ ”生：“树，很多点和线”师：“对了，这幅画是由许多的彩点和彩线组成的，它们组成了一棵树，小绿点是树叶， 咖啡色的线条是树枝2、欣赏春夏秋冬师：“我们再来看看旁边者四幅画，它们画的是什么丫？”生：“春、夏、秋、冬。”师：“那我们是怎么知道这些画里面那幅画说的是春天，那幅画是秋天呢？大家举手回 答。”生：“”师：“真棒！我们可以通过颜色来知道哪幅画是春天，哪幅画是秋天。春天呢，四处都 在长新芽，嫩绿嫩绿的，还有五颜六色的小花朵都盛开了。秋天呢，树叶都换上了金黄色 的衣裳，都要落下来了。所以我们通过这些不同颜色的点和线来表达不同的季节。”四、示范师：

15、“那厦门老师来给你们讲个故事，大家都认真听，认真看，看看老师是用什么来 完成这幅画的。”（故事对于小朋友来说还是有点难度，毕竟不是所有小朋友都坐过飞机）故事：暑假的时候呢，老师去了一趟北京。我们现在在厦门，厦门一个小小的岛屿， 那老师就用一个小点来表示厦门，那北京是一个大城市，老师就用一个大的正方形的点来 表示。老师去的时候是坐飞机去的，飞机走的是直线，那老师用一条直线把这两个点点连 在一起。一路上老师会看到些什么呢？（根据同学们的回答添画）回来的时候老师是坐汽 车的，那汽车不如飞机快，它走的是弯弯曲曲的路，那老师就用这么的曲线来表示它。这 就是老师暑假去玩的故事。师：“老师把自己暑假去玩的故

16、事用这些点和线画出来了，那大家也可以把自己的故 事用这样的点和线画出来。”（布置作业的时候不够清晰，还是要反反复复强调彩线彩点。 在布置作业的时候应该启发学生打开自己的思维进行想象，最后交上来的作业很多都是模 仿老师这样去旅游）五、学生创作 六、作品展示与讲评1、通过欣赏同学们的画，评价同学们哪里好，哪里还不够和画画的学习态度2、说说自己创造了些什么样的点和线。讲讲自己的画？七、板书，板画最新人教版一年级美术上册下雨啦优质教案教学设计教学目标：.知识与技能：大胆尝试有方向性的线，点来表示雨滴。并学会利用粗细/疏密 /节奏不同的点和线，或者小形状来创造性表达不同的雨和下雨的情景。.过程与方法：设

17、置情景，激发学生绘画兴趣，开拓思考，团队合作，体验集 体创作的乐趣。.情感与价值观：通过回忆下雨情景，引导学生观察大自然，热爱大自然，并 从中激发学生热爱大自然，热爱生活，培养学生助人为乐的高尚品德。教学重点：利用粗细/疏密/节奏不同的点和线，或者小形状来创造性表达不同的雨和 下雨的情景教学难点：能够合理使用点和线，生动地表现下雨的各种情景。教学用具准备.教师准备：多媒体课件，课本，各种下雨情景的图片。.学生准备：绘画用具课时与课性：1课时，新课教学方法：引导法，讲解法，观察法，小组讨论法。教学过程：导入新课师：同学门上节课我们学习了第三课 彩线连彩点，上节课呢我们主要学习了用线和 点组成图形

18、，用彩线和彩点画出美丽绘画作品。今天咱学习的课也是跟点和线有关系的。师：同学们，老师给你们带来了一段音频文件，大家认真听一听，是什么的声音？（老 师用多媒体给学生播放提前准备的音频文件，让学生听一听，并说出名来。）生1：是下雨的声音。生2：还有打雷的声音。师：对，这是下雨时的声音，还有打雷的声音，同学们真聪明。师：今天咱们学习的是第四课下雨啦（多媒体课件显示课题）师：那么同学们喜欢下雨吗？为什么？生1：喜欢下雨，因为下雨后的空气真好。生2：喜欢下雨，因为下雨了外面的所有东西可以洗澡了。生3：我不喜欢下雨，因为下雨会带来好多自然灾害。师：同学们发言的真好，下雨是一种自然事件，它有好处也有坏处，但

19、我们总不能看 它的坏处就不行哦，我们长大以后要学会控制它。师：同学们你们知道哪些雨？都叫什么名字？生1:我知道小雨，大雨。生2：我知道小雨，暴风雨。生3：我知道雷阵雨，小雨师：哇！同学们真聪明！知道好多雨啊，那么我们看看你们知道的雨和老师提前准 备的是否一样？（老师出示多媒体课件，给学生看）师：下雨时你看到什么样的情景？你看到的雨是什么样子？师：老师给你们准备了几张图片大家一起看一下。并观察每个图片的特点.（老师出示 多媒体课件，让学生观察照片）师：同学们，用线和点，小雨、大雨、暴风雨和雷阵雨怎么表达？生1：小雨要画细，少生2：大雨要花多，密一些。师：同学们讲的特别好，我们看看如何表达各类下雨

20、情景。（老师出示图片让学生结合前面看的四张，各类情景的图片，发现如何表达下雨情景）师：咱们一起观察一下别的小朋友如何绘画各类下雨情景。（同学们观察出示的图片，并学会其他小朋友如何绘画下雨的情景，如何使用点和线） 课堂小展示：师：同学们该我们动手画画了，我们一起看看哪位小画家画的最棒，画出下雨的情景。（同学们根据老师的引导画出回忆中的下雨情景）.同学们展示自己的作品.谈谈画画体会。师:真不错:最后啊我想提个作业要求就让你们画。请同学们通过刚才的观察与回忆 表现一幅生动有趣的雨景下笔之前请可以身边的同学商量一下。，放音乐学生开始作业， 展示评价:学生互评。作业展示:师:播放雷雨声，听雷声又想起来了

21、雨又下起来了看看我们的雨里又有什么故事发生 了。来看一看哪个故事你喜欢。师：同学们我觉得你们今天的画都很好告诉你们有两个人都羡慕你们了一个是风婆婆 一个是雪孩子。其实生活中每一种天气都能变成一幅好的图画呢，老师希望你们今后做一 个善于观察的孩子表现出更多更好的作品好不好师:今天的课我们就上到这里下课。课后作业：1.下课回家后跟父母分享所画的作品。2.跟同学讨论下雨时的情景并动手画出来。板书设计：第四课下雨啦小雨：稀、少课堂小展览学生1作品学生2作品大雨：多、密暴风雨：风、倾斜学生3作品学生4作品雷阵雨：闪电、雷声课后反思：最新人教版一年级美术上册五彩的烟花优质教案教学设计教学目标：1、认识不同

22、形状的烟花，学习烟花的表现方法。2、学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色.3、初步学习油画棒的涂色技巧，观察烟花的色彩变化，培养学生的观察力，想象力和表 现力等，培养学生热爱生活的情趣课前准备：.学生准备画纸，油画棒、水彩笔。2、教学课件。教学流程：一、激趣导入1、师：孩子们，你们喜欢花吗？（生：喜欢）都喜欢什么花呢，谁来说一说？（生回答, 师随机问一问为什么？）师根据学生的回答小结：有些喜欢它的颜色，因为颜色漂亮，有些喜欢它的样子，因为形 状好看。2、今天老师也带来一种特别的花要送给大家，咱们来看看是什么花（课件演示）师：对，是烟花。烟花又叫礼花、烟火，这节课我们就来学习第五课五彩的烟花。

23、（教 师板书）二、新课1、认识不同形状、颜色的烟花（1）师：你们知道什么时候才放烟花吗？（春节）对，在盛大节日时都会放烟花来增加节 日的气氛。（2）师：谁能说说你看到过的烟花都有哪些颜色呢？ 师：嗯，同学们说得真好，其实 烟花的颜色有很多，是五颜六色的。我们常见的有这么几种颜色（出示七彩色图片），大 家都认识他们是什么颜色吗？谁能来说说他们叫什么名字？（师抽学生回答七种颜色的名 称：红橙黄绿青蓝紫）（3）师：你觉得哪几种颜色画五彩的烟花最合适呢？（生自由作答）（4）师：绽放的烟花五彩斑斓，样子也非常漂亮，想知道有哪些好看的样子吗？谁大胆 的来说说你见到过的烟花是什么样子的？（生自由说）2、探索

24、表现烟花的方法（1）师：同学们说得真好，（播放烟花的视频，师配解说：节日的夜晚，五彩的烟花开始 绽放了）老师多媒体出示几种有代表性的烟花图片：点状螺旋形、左右放射型、里面发射、 菊花形、等）（2）师：什么样的线条最适合画绽放的烟花呢？（生自由答后师总结出用“弧线”表现 更合适，然后在加上“点”，点可以是不同形状的“点”）（3）师作演示（除了演示形状之外教师强调要用到不同的颜色来画烟花）（4）师：五彩的烟花，在夜空中闪闪发光，把夜色装扮得十分漂亮。除了刚才我们看到 的这些形状的烟花你还能设计出哪些样子的烟花呢？（学生同桌讨论交流，并说一说自己 的设计样子）（5）师：同学们真聪明啊！真是一个了不起

25、的设计师。三、尝试表现烟花1、师配图解说：烟花的形状丰富多变，颜色五彩缤纷，（多媒体出示创意的烟花图片有各 种动物造型、数字、太阳、月亮、星星等造型烟花，以及小朋友的作品）师：小朋友们是不是也迫不及待的想试一试了呢？画之前啊老师个小小的要求，请同学们 看大屏幕，（多媒体出示创作要求：用最漂亮的颜色画一画美丽绽放的烟花）2、学生尝试画烟花，教师巡视指导。（配：音乐背景加自动切换的烟花图片和学生作品）3、指导绘画过程中教师可以选一些画得精彩的，如色彩鲜艳漂亮的，烟花形状画得好的、 有自己创意的作品加以展示启发其他学生。四、作业展示、评析1、作业展示（教师准备黑板的一角或者一个大的展示台架把学生作品

26、作整体的展示展示 大概2030幅作品）2、学生上台说说你最喜欢哪一幅作品并说说为什么。（师引导学生从色彩、样子上加以说 明。）五、总结拓展今天同学们用了最最漂亮的颜色画出了自己喜欢的烟花，同学们最新人教版一年级美术上册美丽的印纹优质教案教学设计教学目标：.通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。.通过学习用各种蔬菜切面等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形 式的多样性.体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 体验蔬菜印画的乐趣。教学重点：学生体验用蔬菜印出的印纹，并有意识的进行画面组织。教学难点：学生是否能用拓印来组成一幅有趣的画，感受乐趣。教

27、学准备：教具：、芹菜、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布教学活动过程：一、引导阶段：教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一只小 鸡。导入课题:美丽的印纹。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画。请学生看老师带来的是一幅画，你们猜猜看这是用什么画出来的吗？学生：藕。老师示范拓印画的步骤。教师带领你们来创意吧，看老师加了几笔变成了什么动物，学生：七星瓢虫。再看我们的下一幅画又是用什么拓印出来的呢？师：用我们的辣椒和树叶拼成的草莓。我们再来观察第三幅图是由哪些实物拓印出来的？学生：树叶、师：我们是用银杏叶 拼成的蝴蝶和芹菜拓印出来的玫瑰花。再看我们眼前出现一幅

28、“花园图”。教师提问：你们看，这片花园里面都有些什么？师：你们知道吗？这幅画老师都是用之前的蔬菜，教师出示所用蔬菜（这就是我用到 的材料，它们都是蔬菜。）重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了花园里 的哪个部分？重点指导：引导学生观察蔬菜的形状，并与画进行比较。（这里的叶子是用 树叶拓印出来的，七星瓢虫是藕画出来的、玫瑰花是芹菜画出来的等）教师将蔬菜反过来 看蔬菜截面。师：你们真聪明，发现了这个秘密！小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅美丽的花园。三、幼儿自由印画师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！L在墙上挂一张大白纸，让全班学生涂上自己喜欢的颜色上台用手按印。

29、让学生体 验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手上的色彩、按印的感受。2、动一动脑找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹?试试在纸上印一印，用手 摸一摸，感受凹凸不平感觉。四、创作阶段：让我们一起用各种蔬菜来印一片漂亮的花园。教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。分小组合作，用各种 苗菜进行多纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用笔将印纹略作添加，成为一 幅有趣的画。温馨提示：1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣， 所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。3、你们可以选

30、择自己喜欢的蔬菜，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后 按到纸上压一压，然后将蔬菜慢慢地移开就印成功了！ 老师指导评价：1.是否发现物体上的纹理与最出的印放之间的关系，2、能否简单的运用纹印的方法组织画面。3、能否团结合作、注题卫生，五、展示每组作业，引导观摩，让学生说出观摩感受并表达出来。六、收拾与整理：督促学生收拾工具和材科，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。最新人教版一年级美术上册小挂饰优质教案教学设计第9课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计 成风铃。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学

31、重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。教学准备：1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。教学活动过程：一、引导阶段：给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？ 如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？引导学生找出风铃的共同特征一一由绳串起、挂有铃铛。给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。2、发展阶段：学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成

32、风铃 需要通过怎样的装饰改造来进行。将学生的回答加以归纳：绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。画和贴相结合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风 铃上装饰。教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。教师出示步 骤图。3、创作阶段：学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形 式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。4、收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.最新人教版一年级美术上册

33、鱼儿游游优质教案教学设计教学目标：1、学习鲤鱼的画法并大胆尝试用色的丰富性。2、掌握简单的构图知识，感受穿插美。3、使学生在绘画过程中能大胆的表现所画内容，从中获得愉快的情感体验。教学重点：掌握绘画方法教学难点：了解基本构图创造性的展示画面内容的穿插关系教学准备：绘画工具、多媒体课件、模具小鱼、范画、小鲤鱼历险记主题曲教学过程：一、导入阶段（情景导入）同学们你们想去海底看看吗？那好，请同学们闭上眼睛，随老师一起去海底看看。我 们游过了一处海草，特别漂亮，你看到了吗？咦！那是什么？圆圆的眼睛，悠闲自在的吐 出一串串晶莹剔透的小泡泡。你是动画片里的小鲤鱼泡泡吗？请同学们在脑海里记住它可 爱的样子。

34、我们继续向前游，这时映入我们眼帘的是美丽的珊瑚，它形状各异，色彩丰富，最精 美的是成千上万各色各异的鱼儿们。你喜欢哪一条？是什么颜色？请你留心观察，你记住 它了吗？请睁开眼睛。【设计意图】.导入中引导学生想象动画片里的小鲤鱼泡泡，这是孩子们喜欢的角色，以此激发 学生绘画兴趣。.让学生闭上眼睛，展开丰富的联想，从而激发学生的想象力，使学生在自己的脑 海里描绘出自己喜欢的画面，为下一步的绘画奠定基础。二、绘画过程师：同学们，你一定想把小鲤鱼泡泡画下来吧，请问它是什么形状的？生：椭圆形。师：我们要用椭圆形来画小鱼，可是要画在画面的那个位置呢？.讲解简单的构图知识。（1）构图要讲究主次穿插构图使画面生

35、动有趣（2）穿插构图使画面生动有趣r表现最主要的鲤鱼.摆放鱼的模具练习两种构图【设计意图】对于没有绘画基础或绘画基础较弱的学生，构图的讲解非常重要，它起着一个导向的作用教会学生如何下笔。同时感受不同的构图，使学生体会艺术的变化美。.做范画绘画步骤：（1）由椭圆形启发学生如何绘画小鲤鱼。完整的小鱼（老师要变一个魔术，完整的小鱼小鱼的头和身体 【多计意图】由圆到变小鱼的这一魔术过程，使学生觉得有趣，从而轻松的学习小鲤鱼的 绘画方法。（2）画出小鱼眼睛、嘴巴、鱼鳍、鱼鳞。.大胆的表现色彩懂得冷暖搭配，使画面色彩显得协调，避免色彩的单一性，讲究色彩的丰富性，从而 表现色彩的热情感。.分享作品三、本课小

36、结.将椭圆形变成了可爱的小鲤鱼。.我们知道了构图要讲究主次，要用心去设计自己想要的画面效果，同时还在自己的画面上尝试了穿插构图的艺术之美。.我们还能大胆而又恰当的运用色彩。师：同学们画的泡泡既可爱又漂亮，老师希望同学也能和泡泡一样聪明勇敢，最后让我们和泡泡一起唱首歌吧！（小鲤鱼历险记）最新人教版一年级美术上册我在空中飞优质教案教学设计课标：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型表现”学习领 域。备教材：依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难 点，体现课程设计注重以学生为主体。备学生：侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、

37、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与， 帮助学生挖掘自身潜能。教学目标：. 了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。鼓励 学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的 乐趣，并在其中学会合作、学会探究。.展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维， 培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。3.通过欣赏、 表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的 博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的

38、情感。教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传 统造型艺术的魅力。参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。并能把自己飞 在空中的姿态及看到的景象表现出来。教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我 在空中飞”的情景，激发合理的想象。教学课时：1课时教学用具：多媒体、范画教学过程：导入师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行 器。师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有 何不同。生：风特别大，头发都吹起来了，很刺激。生：从上往下看地面上的东西都很小。师：从同学

39、们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上一飞）同学 们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题我在天空飞讲授新课师：同学们，你们在生活中都见过哪些会飞的动物生：小鸟、瓢虫等等。师：除了带翅膀的小动物，我们生活中还有什么东西能在空中飞？生：气球、飞机、 火箭等等。师：大家说的真热闹！你们想不想也飞到天上去呀？师：小动物们借助翅膀飞 向了蓝天，我们怎么也能飞上天呢？生：可以坐在热气球里、坐飞机，滑翔机、跳伞等等。 师：同学们的想象力可真丰富，很多人表现在天上飞的人都要画上翅膀，或者借助一些工 具，飞上蓝天，下面我们就来看看这些人物是怎样

40、飞起来的。（欣赏敦煌莫高窟一飞天）师：飞天形象为什么有动感？分析飞天中线的变化所产生的动感。师：请学生通过讨论说说自己认为飞天美在何处。师生小结：人物的头饰、服装都很华美，我们称作“服饰美”，如果抛去色彩，我们 会发现她们的线条都是怎样的？我们管这叫做“线条美”。人物主要凭借飘曳的衣裙、飞 舞的彩带而凌空翱翔，飞地自由、优雅。我们把它叫做“姿态美。师：那么你们发现 了这些人物的衣带与他身体的动态有什么关系吗？谁能上来学一下飞天飞行时的动作？ （道具：飘带）师：看来要想飞上天也不算太难，老师这还有一个短片，我们看看是谁， 他又是怎么飞上天的。（翟志刚神舟七号太空漫步图片）师：看完后，说一说你的感

41、受。 翟志刚在太空行走时的动作是什么样的？如果让你来表现这样的画面，你想怎么办？生： 从人物在画面的位置、大小、色彩对比，还要注意人物的动作等方面分析。师：我们一起 看看其他同学他们是怎么飞到天空中去的？他们在天空中看到了什么？用什么工具材料 来表现的？看一看，找一找，谁的作品对你启发最大，说说你的想法。（看课件）师示范师：老师现在要在黑板上画一个在天空中飞翔的人，你想提醒老师注意什么？可以到 前面来添一添，画一画，使老师的作品更完美。生：请一生到黑板上为老师画好的飞天添画丝带，人物发丝等，表现出飞天飞行的动 势。四、作业要求展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。老师提示：在表现“我在空中飞

42、”这一 主题的时候，画面中谁是最主要的一我。因此可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显 著的位置上，画的大一些。然后，将“我们”看到的东西表现出来。但无论创作什么样的 作品，都不要忘记运用流动的线条表现飞天飞行的姿态。五、展示评价六、小结下课最新人教版一年级美术上册我的新朋友优质教案教学设计课型：造型表现 课时：一课时教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像画。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点：能用自己的语言描述出新同学的外貌特征，并大胆自由的运用绘画、拼贴和立 体制作等方法为同学绘制肖像。教学难点：同学外

43、貌特征的把握，背景的添加。教具准备：不同风格的名家肖像画。学具准备：彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、组织教学：引导学生互相观察，并对同学的外貌特征进行简单的描述。二、引导教师出示其中一位同学的照片，请同学们猜猜“这是谁？ ”“为什么是他？ ”通 过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。三、观察讨论“假如让你画一幅肖像画，你会选择画谁？你在绘画过程中会注意到哪些？ ” 教师引导学生观察本班同学，选择好绘画对象后，对同学的外貌特征进行简单的描 述。通过描述让学生懂得画肖像画要抓住写生对象的脸型、五官、发型等与别人不 同的特征。四、欣赏教师出示课前准备的画家肖像，引导学生观摩不

44、同风格的名家肖像画，使学生 懂得画肖像画既要找抓人物特征，注重色彩和线条的表象力，又要体现自己的风格。 鼓励学生能大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学绘制肖像。五、学生作业，教师指导学生根据自己所选择的材料进行创作，教师热情的投入指导、创作。六、展示作业，总结评价1、谁愿意为大家介绍一下自己的作品？说说你认为最成功的地方？2、你觉得哪一个同学的作品最好？为什么？在下一次的作业中，你准备做哪些努力？3、教师及时鼓励有点滴进步的同学，同时提出要求，促进发展。一、收拾与整理督促学生收拾好工具材料，保持环境清洁卫生。宣布下课。活动延伸：1、欣赏更多的名家肖像画。2、试着用多种方法来绘制自

45、己周围的亲朋好友。课后反思：这节课，学生能积极的开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，通过观察后，用自 己的语言描述出新同学的外貌特征。在欣赏活动中，更能大胆的发表自己的感受。在绘制 过程中，能运用自己喜欢的表现方法，自由的运用绘画、拼贴或立体制作等方法为同学绘 制了肖像画。最后的课堂评价更使课堂气氛得到了进一步的提高。在整个活动中学生既学 到了知识，又使自己的能力得到了发展。最新人教版一年级美术上册花儿寄深情优质教案教学设计课型：造型表现学情分析：一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的学习热情。但由 于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力

46、也较差。 教材分析：从“造型表现”的角度让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试用不同工具材料，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。为了鼓励学生以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途，用画、剪、折、卷等方法进行简单的花儿的组合与装饰，激发学生的想象力。教学目标：知识与技能：通过观察了解多种花的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中的美的能力。过程与方法：通过用彩色折纸来制作花儿，培养学生的创新意识与创造能力。情感态度与价值观：养成勤于观察、发现的习惯，培养学生对师长的敬爱之情；充分体现 发现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。重点：

47、花儿的设计制作难点：花儿的制作方法与步骤教学准备：教师：花儿的图片、课件、示范作品、制作材料与工具学生：彩纸、剪刀、固体胶棒、记号笔教学环节：一、组织教学（按常规进行）二、引导阶段：1、猜谜语激趣：同学们喜欢猜谜语的游戏吗？今天老师带来两则谜语，请大家一起来猜 猜：一个小姑娘，生在水中央；身穿粉红衣，坐在绿船上。（荷花）小小的个儿爬篱笆，张开嘴巴不说话；红紫白蓝样样有，想要吹出滴滴答。（牵牛花）2、导入课题：教师总结：同学们，刚才我们猜的是两种花儿。花儿能美化环境、装饰我们的生活。在 节日里、过生日时，它就变成了一种问候和祝福。今天我们来学习花儿寄深情这一课。（出示课题）三、发展阶段：1、在大

48、自然中，有许多大家熟悉的五颜六色的花儿，我们一起来欣赏：观看大屏幕：学生初步感知花儿的不同形态和颜色2、牡丹：国色天香的牡丹是我国的国花，象征着吉祥富贵。菊花：花中四君子之一，真情、高洁、清净。向日葵：阳光，忠诚，对理想和生活的热爱。康乃馨：温柔的祝福，慈祥，表达尊敬之情。（适合送给老师、妈妈的花，代表一我爱你）3、观察与思考：（出示老师制作的花）1、视频教学（2）花瓣的形状有哪些?（1）花有哪几部分组成？（板书：花瓣、花芯、花柄、花叶）1、视频教学（2）花瓣的形状有哪些?（1）折（对这三次）（2）画（要把花瓣画的饱满些，深一些）（3）剪（沿着画的边缘剪下）（4）卷（卷出花枝）（5）粘贴组合（

49、装饰美化）总结一一花儿的制作方法：折、画、剪、卷，粘贴。（出示板书）2、老师重点示范花儿制作方法（学生模仿）五、探索和尝试：作业：请用你喜欢的彩色卡纸制作美丽的花儿。六、动手实践，巡回指导注意事项：（1）大胆设计、制作新颖。（2）注意剪刀的安全使用。（3）保持教室的整洁。七、展示与交流：请每个组的同学分别把他们制作好的花放在相应的花瓶里，展示一下自己的作品。我 们一起评出：制作最多、最快的的小组和制作最有创意的同学。1、集体展示、交流，评选优秀作品。2、学生将花儿送给老师，表达感恩之情。八、情感升华师：我要感谢你们把精心制作的花儿送给了老师，同时在这里祝福你们像花儿一样 快乐成长。请同学们回家

50、后用我们今天学到的制作花儿的方法，再做几朵好看的花儿送给 你的爸爸、妈妈，还有同学朋友吧！来感谢他们平时对你们的关怀！用花儿来寄托这深深 的情谊，把我们的爱用花儿传递出去，这种用花儿来寄托深深的情谊方式就叫做花儿寄深 情！九、课后拓展充分利用身边废旧材料，进行组合和创造制作一朵与众不同的花卉手工作品。最新人教版一年级美术上册我做的文具优质教案教学设计课时：1课时教材分析：橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此， 以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以 通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。本课教材通过

51、学生制作文具， 培养了学生的合作能力与探究能力以及创造能力，使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、 画等方法表达自己的设计意图。教学目标：1、认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的 各种常用文具。2、能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化 和表现生活的能力。3、审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和 自己周边环境的审美评价能力。4、品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。5、情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。 教学重

52、点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行 对文具的制作，提高学生的动手能力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。学具准备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制r外星人 ”展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具教学方法：示范法教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、出示教具外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学 情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具

53、是什么？这种文具有什么作 用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具 特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和 他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其 它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的 精神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨 论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解

54、难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生 明确自己的设计目标。四、布置作业：1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众 不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使 学生在更自由的空间里发展创造思维。2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交 流，继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 五、小结：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互 参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使

55、学生形成“可持续发展”的学习能力。收拾整理根据课堂情境和外星人”互换礼物。提出新要求，外星人喜欢干净，整洁的 教室，我们大家一起来进行整理。学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为 习惯。课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用 品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。板书设计我做的文具实物投影外星人展示板教学反思：本节课在于让学生了解我们的学习工具，唤起学生对自己工具朋友的热爱，让 学生养成良好的习惯是我这节课最成功之处，至于一些制作方法和绘画技巧，我们在作业 的过程中也得到了燃炼。最新人教版一年级美术上册会动的小纸人优质教案教学设计

56、教学目标：1、能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人”。2、通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探 究学习意识和能力。3、提高学生学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。教学重难点：重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。难点：探究纸弹簧的制作方法。课前准备：教师：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、 剪刀、固体胶、双面胶、彩色纸。学生：纸杯一个、纸条两条、彩色纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶。彩色笔。教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些

57、玩具？我们古代民间的小孩也喜欢玩 玩具，有一种玩具叫木偶，我们要不一起去看看，看看这些小木偶是靠什么动起来的？（播 放提线木偶孤独的牧羊人片断）一、导入并揭示课题1、今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想看？（师出示）生：是个孙悟空，师： 是呀，它又是一个用纸做的小纸人，唉，这个小纸人有什么特点呢？师拿着小纸人摇晃一 下（会伸缩、会摇晃）。2、师：对，这个小纸人摇起来了，动起来了，谁给它取个合适的名字？（揭题）3、问题讨论：仔细观察，小纸人会动的部位在哪里？（身体）它像我们生活中的哪 一种东西？（弹簧）（师出示）弹簧小泥人，这是用铁丝做成的弹簧，我们的弹簧是用纸 做的，我们可以叫它纸弹簧。二、

58、探究如何制作纸弹簧1、今天老师给大家请来了一位小老师，它就是这个小的纸弹簧（师出示小纸弹簧）， 哎，老师把这位小老师送到你手里，你们可以用什么方法向它学习？（拆、然后给它折回 来），那请你上来拆一拆，其余小朋友仔细看。2、拆好后举起纸条问：你发现什么了？那这两条纸条又是怎么叠加折起来的呀？3、请拿起桌上的两张彩色纸条，试着折折看，仔细地想一想，怎么折才能折整齐。（师巡视指导不会的小朋友）三、进一步探究制作小纸人1、你还有什么折法让小纸条也动起来吗？2、刚才有些小朋友非常仔细，发现这个纸弹簧一头（大）一头（小 那为什么折成 一头大一头小呢，倪老师也作了一个实验，来小朋友一起看一看，（师轻轻摇晃小

59、头朝上 与大头朝上的两个纸弹簧）发现了什么？（小头朝下更会摇），为什么？动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼）小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳一跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？动的不明显的该设计什么形象呢？（老人等）3、我们现在已折好了它的身体，那小纸人还差什么呢？（底座、头、手）4、老师这里也有个小纸人，（四眼叔叔、小丑）我们一起来欣赏一下，这个小纸人创 作的方法上有什么特点？5、那今天我就要求小朋友在已经折好的纸弹簧基础上制作一个有创意的小纸人，好 后给你的小纸人取个名字。四、学生制作教师巡视指导，重点看有没有创意的作品，有困难的小朋友进行适当指导。五

60、、讲评好后可以组里先玩一玩，也可以去其它组找朋友，看看谁的小纸人最有创意，然后请 小朋友上台介绍自己的作品，你是怎么玩得？谈谈今天这节课的收获，感受。六、拓展小纸人可调皮了，看看现在纸弹簧老师把它变成了什么？（毛毛虫）师小结：用纸弹簧做的造型可多了，小朋友回去也可以尝试一下，看看还能做出哪些造型 来最新人教版一年级美术上册繁忙的大街优质教案教学设计教学目的：知识与技能:指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造 型活动。过程与方法：引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的 道路交通情景。情感态度与价值观：引导学生认识遵守交通规则的重要意义。教学重难点：