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文档简介

1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库百度文库 百度文库 - 让每个人平等地提升自我瑞雪图第二课时教学设计瑞雪图第二课时教学设计渭南市临渭区育红小学渭南市临渭区育红小学杨芳教材分析：读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。教学目标：喜悦，激发学生对雪的向往之情，丰富学生对雪的认识。2.感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵，激发学生热爱大自然，热爱2.感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。生活的思想感情。教学重点、难点：

2、品读佳句，在读中感悟，引导学生感受雪大、雪美的特点，体会瑞雪给人们带来的喜悦与希望。整体设计：本节课我采用图片展示法、启发谈话法、探究法、情境创设法等方法进行教学。共分“导入”、“复习回顾”、“精度理解感悟”、“品读积累延伸”四个板块来完成。教学资源：教师制作多媒体课件。教学过程：一、直接导入板书课题。二、复习回顾听写词语。指名回答板书：下雪前下雪时下雪三、精读理解感悟品读句子，理解“骤然”、“凛冽”。指导朗读句子。4、用一个词语概括这一部分内容。（二）感悟“下雪时”的景象3找出相关的句子读一读。3交流汇报，指导朗读。4、给之一段加小标题。(三) 感悟雪后景美人欢3交流汇报，指导朗读。4、给之一段加小标题。(三) 感悟雪后景美人欢（雪后美景图片）的世界，描述雪景。4？（由远及近）4（出示课件）理解：银条儿雪球儿这是写雪景的静态美，还写了雪景的动态美吗？找找看。用“有的有的还有的”说话。从最后一句体会作者的喜悦之情。用一个词语概括雪后美景。四、品读积累延伸 1配乐读“下雪后”的内容。说些什么？五、布置作业背诵自己最喜欢的一

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