教育与心理统计学概述

1、教育与心理统计学概述第1页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三课程体系绪论Ch1 统计图与表Ch2 常用的统计参数Ch3 相关分析Ch4 概率与分布Ch5 参数估计Ch6 假设检验Ch7 方差分析Ch8 回归分析Ch9 卡方检验Ch10 非参数检验第2页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三参考书目1.张敏强主编 教育与心理统计学 人民教育出版社 20022.张厚粲，徐建平编著 现代心理与教育统计学 北京师范大学出版社 20033.王孝玲编著 教育统计学 华东师范大学出版社 2001第3页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三参考书目(续

2、)4.潘玉金编著 教育与心理统计SPSS应用 浙江大学出版社 2006.25.郝黎仁，樊元，郝哲欧等编著 SPSS实用统计分析 中国水利水电出版社 20036.卢纹岱主编 SPSS for Windows统计分析(第2版) 电子工业出版社 20027.吴明隆编著 SPSS统计应用实务 中国铁道出版社 2000第4页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三课程活动：课程活动包括课堂教学与机房练习两部分。最后的成绩取决于作业和考试成绩。作业一般根据教学在教室布置，考试包括笔试和机试两部分，所以强烈建议你们按时听课并到机房去。第5页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星

3、期三规则：答疑：可以课堂即时提问，或课后讨论，期末将集中安排时间进行答疑。作业：要求按时提交作业，可以接受晚交作业，但将依据延后时间长短扣去相应分数。第6页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三教育与心理统计学概述一、教育与心理统计的定义与性质二、教育与心理统计学的基本内容三、教育与心理统计学的发展四、教育与心理统计基础概念第7页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三一、教育与心理统计的定义与性质1. 定义：是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析教育与心理科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出教育与心理活

4、动规律的一门学科。 手 段调查、实验、测量等 理论依据统计学原理和方法 途 径整理、计算、绘制图表、分析、判断、推断性质：是数理统计方法在教育与心理科学研究中的应用，着重各种统计方法在不同的教育和心理研究中应用的条件和具体方法，及其统计计算结果的解释。第8页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三二、教育与心理统计学的基本内容描述统计：主要研究如何整理教育与心理科学实验或调查得来的大量数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质。 eg.分组、统计参数、相关系数等推断统计：主要研究如何通过局部数据所提供的信息，推论总体的情形。 eg.假设检验、参数估计、非参数检验等实验设计：主

5、要研究如何科学地、经济地以及更有效地进行实验。第9页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三三、教育与心理统计学的发展数理统计发展的两阶段描述统计学与推断统计学 描述统计学：20C20s之前，高尔顿（F.Galton,1822-1911）、皮尔逊（K.Pearson,1857-1936） 推断统计学：20C20s之后，费舍（R.A. Fisher，1890-1962）统计在教育与心理研究中的应用 应用：19C中期 凯特勒 正态分布理论 形成：19C末 科学的教育统计学 代表：高尔顿、皮尔逊、斯皮尔曼、桑代克 课程：20C初 美国第10页，共14页，2022年，5月20日，16点

6、29分，星期三三、教育与心理统计学的发展（续）教育与心理统计在中国的发展和应用 a. 20C20s-50s：沈有乾教育统计学讲话（1946年）、实验设计与统计方法（1947年）等；必修课程 b. 20C50s-70s：停滞 c. 20C80s以后：张厚粲主编心理与教育统计（1982年、1988年），叶佩华主编教育统计学（1982年）等；课程恢复第11页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三四、教育与心理统计基础概念变量（variables）、观测量、随机变量 变 量：教育与心理实验、观察、调查中想要获得的数据，不确定性。 观 测 量：变量的某一个确定取值。 随机变量：取值之前

7、不能预料取到什么值的变量，有时简称为变量。 第12页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三随机变量的类型称名变量（nominal variables）顺序变量（ordinal variables）等距变量（interval variables）比率变量（ratio variables）事物间在属性上的不同或类别上的差异性别、颜色按事物的某一属性，把它们按多少或大小顺序加以排列的变量身高排序、能力等级、十佳歌手无相等单位，无绝对零点有相等单位，无绝对零点的变量温度、TOFEL成绩有相等单位，无绝对零点（可加减不能乘除）有量的大小、相等单位和绝对零点体重、反应时、百分制分数有相等单位和绝对零点（可四则运算）第13页，共14页，2022年，5月20日，16点29分，星期三四、教育与心理统计基础概念（续）总体、样本与个体 总体（population）：具有某种特征的一类事物的全体。 个体（individual）：构成总体的每个单元。 样本（sample）：从总体中按一定规则抽取的一部分