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文档简介

1、散步教学设计课题： 散步课型：新授课课时：一课时四教学目标：1.有感情的诵读课文，把握课文主旨2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的方法.3.欣赏自然朴实的语言.4.培养尊老爱幼,珍爱亲情,珍爱生命的感情.五.学情分析：七年级作为初中的超始阶段,学生处于初中学习的适应期,语文课堂应该注重基础知识的扎实积累，注重理解，审美，创新等各项能力的积极培养。六.教学重难点重点：1、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法.2.培养尊老爱幼,珍爱亲情,珍爱生命的情感.情感的,细带动人教学难点：1.欣赏精巧别致，自然朴实的语言六.教具准备：多媒体课件、七.教学过程:1.导入情景：在上一篇课文中我们感受到了

2、作者史铁生对逝世母亲的怀念和愧疚，他为自己无法为母亲尽孝而倍感悔恨。老话“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,我们要珍惜和父母在一起的时光，孝顺父母,用心经营自己的生活，自己的家。那么,我们要如何经营自己的家,如何老顺父母呢?就让我们走进今天的课文，看看这一家人是如何做的吧。2.朗读课文,整体感知：.读文章的题目,你有哪些疑问?.带着问题自由朗读课文，填写下列表格.人物：我,我的母亲,我的妻子时间：初春地点：南方的田野事件分歧：母亲:走大路,大路平坦。儿子走小路,小路有趣。结果：一家人温馨散步（走小路)3.检测字词：各得其所.信服 4.再读课文，提出问题。那请你们再读一读文章，思考你觉得这是的一

3、家人？你来说，你觉得是幸福的一家人，你觉得是温馨的一家人，你认为这是和谐、和美的一家人。：那假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。你会将这束鲜花献给儿子，因为他活泼、天真、可爱，从文中“小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”中可以看出。你呢，你打算将鲜花给谁呢？你说你会将这束鲜花献给作者“我”，因为他有担当，有责任，孝顺母亲，疼爱儿子。从文中“我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：走大路”。可以看出。同学们都发表了自己的看法，都说出了对人物的看法。在这篇又章中，每个人都有自己的特点，但都用自己的行动表现出了对家庭的责任，勾勒了温馨的家庭生活。读了本文，相信你对“亲情”有了新的认识和理解。请模仿大屏幕总结升华幕上的例句再续写两句（指向大屏幕，做展示状），构成语意连贯的排比句。亲情是散步途中家人的相互搀扶；你的是：亲情是遇到困难时家人的温馨话语。5.小结：同学们的文字功底也是越来越强了，给你们点赞其实在我们经历的平凡的日子里有着许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝的一幕幕，将永远留在我们心底，久久回味。这是一篇优美的散文，文章只选取了一个三代同堂的普通家

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