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1、最新财经经济资料最新财经经济资料-感谢阅读最新财经经济资料最新财经经济资料-感谢阅读精选财经经济类资料激发写作兴趣课题【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】激发写作兴趣，提高学生作文效能课题实验报告高山一、课题的提出研究背景：写作是语文教学的重要部分，是语文的半壁江山，但长期以来，很多学生都怕写作文，对写作提不起兴趣。究其根本原因，主要在于我们目前的作文教学仍然存在着重视教、轻视学；重视成文的模式套路，轻视写作动机的激发；重视思想认识的高度，轻视情感意愿的表达等弊端。以至于学生作文的主动性、参与性、创造性得不到充分发挥。我们

2、认为要突破作文现状，精选财经经济类资料精选财经经济类资料精选财经经济类资料精选财经经济类资料精选财经经济类资料精选财经经济类资料最新财经经济资料最新财经经济资料-感谢阅读最新财经经济资料最新财经经济资料-感谢阅读最新财经经济资料-最新财经经济资料-感谢阅读 .学生对目前作文课的满意程度提高了。后测中，94%的学生对现在的作文课满意，与前测相比，满意程度提高了12%。学生喜欢作文，对作文课满意，这是写好作文的前提。.学生有强烈的自由表达愿望。95%的学生喜欢老师出的半命题、自由命题作文。作文指导后，95%的学生没有一味地把老师指导的内容写下来，而是能结合老师的指导加入自己的想法。可见，学生乐于用

3、自己的语言自由地、多形式地表达思想。.学生的作文能力、水平有了大幅度的提高。实验班先后有60余名同学的作文发表在长春晚报、小学生阅读报、创新作文集上。在各级作文大赛中共有47人获奖。深化了课题研究者的思想。课题组成员大胆实践，勤于探索，积极总结。推出了一套激发学生写作兴趣，提高写作水平的做法，使课题研究者的思想不断深化和发展。七、实验后的思考虽然我们的实验取得了一些成效，但在研究的实施过程中，也有困惑和无奈。语文学科的独特性使语文学习具有情感、体验、感悟的特点。写作正是这样一个过程，需要学生有丰富的经历。虽然我们力求使学生多积累，但由于学生生活环境及个性差异造成学生积累的差异很大，导致习作水平有了相当的差异。另外通过实验，学生的作文兴趣与潜能得到了相应的发展，各层次的学生都有了不同程度的发展。但优等生原有的基础夯实，观察力强，对新鲜事物比较敏感，兴趣的保持时间长，因而发展速度愈快，从而加速了班级的两级分化。八、实验结论本实验经过三年的实验，已基本结束，我们从激发学生兴趣出发，在积累上求实，在内容上求新，在形式上求活，在评价上求变，全面提高了学生的作文水平。达到了预期目标，假设成立，经验值得

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