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文档简介

针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果” (二)留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对 体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”衣服是否穿得适当 ?小手是否冰凉 ? “三问”作业做好了体有没有不舒3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天 _学校兴趣小组工作总结多篇 有那加油呐喊声、还有出场时展现的班级风貌一个个感人的瞬间写进了青春纪念册。 2，到达目的地后，组织同学熟悉周边环境，由几名同学到烟大市场取活动用具 ; 统文化“吟安一个字，拈断数茎须”，说的都是炼字。所谓“炼字”，即锤炼语言，从丰富的词之增色，正所谓“着一字而境界全出”。如陶渊明饮酒中“采菊东篱下，悠然见南山”“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。另外，古诗词讲

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