卓越课程建设项目任务书

1、优异课程建设项目任务书课程名称：水污染控制工程课程开设学院：环境与土木匠程学院课程负责人：邹华课程负责人联系电话子信箱：课程建设周期:2012年6月至2014年6月教务处制二一二年五月一、教课队伍姓名邹华性别男课程最后学历博士职称副教授负责人学位博士职务支部书记研究方向水污染控制姓名性别学历职称年纪邹华男研究生副教39/博士授李秀芬女研究生教授44/博士教课王新华男研究生副教31/博士授队伍（含阮文权男研究生教授46课程/博士负责人）任月萍女研究生副教30/博士授出生年代1972年12月电-从事学科在教课中担当的工作环境工主讲指导程环境工主讲

2、指导程环境工主讲指导程环境工主讲指导程环境工主讲指导程主讲指导主讲指导主讲指导二、课程建设目标课程建设的特点与创新点（1）探究新式模式，提高教课成效传统的水污染控制工程的讲课方式比较单调，主要采纳知识灌注的方式。但是，跟着社会的发展，此刻大学生的思想更活跃、个性更突出。在这类状况下，假如持续采纳满堂灌的方式，必然影响教课成效。所以，联合现代大学生的需乞降课程的特点，创立性的提出启示式教课、互动式教课、事例式教课三位一体的新式教课模式。所谓三位一体的教课模式，详细是指在知识教授过程中变纯真的灌注为启示式讲课，经过设置一系列的问题，促进学生思虑；在基来源理叙述达成的状况下，联合有关的应用实例，经过

3、开放式议论等互动环节商讨各样技术的优弊端和应用领域；在理论教授的基础上，经过设置一些经典的实验、要点工艺的运转、典型废水的设计等事例，提高学生的实践修养。（2）更新教课内容，传达学科前沿当前，水污染办理技术的发展特别快，能够说各样新技术层见迭出。现有教材多项选择用的是一些经典技术和工艺，对于新技术的介绍严重缺失。所以，一定联合世界上水污染控制技术的发展趋向，不停更新教课内容，传达学科前沿，在宽阔学生视线的同时提高学生的兴趣。别的，要精华讲课内容，突出要点，并增加课外训练的时机，为学生供给更多自主思虑和探究的空间。（3）突出实践环节，增强着手能力水污染控制工程实践教课是环境工程专业深入水办理理论

4、、原理、工艺设计、成立工程观点所一定展开的一项基本技术的训练环节。实验环节开设的成效直接影响水污染控制工程课程的教课成效和实质应用。成立一个从基础实验、综合实验、创新实验到工艺设计的完好实践培养链条，建立以工程素质能力为核心的实践教课系统，突出实践环节，增强着手能力。（4）融入网络技术，实现全方向指导依据现代大学生比较依靠和习习用网络进行交流的特点，在课后指导环节中，成立以飞信、QQ、网站等网络手段建立的交流渠道，全天候的对学生进行指导，实时解决学生学习中的疑惑。教课组织形式和教课方法改革（包含多元化教课组织形式的运用，教课互动的安排，各样教课方法的目的、实行过程、预期成效，以及课内外教课的兼

5、顾安排等）理论教课以教课班级为单位展开，依据教课需要，采纳了解说、发问、议论、事例教课、实习观光、课后答疑指导等灵巧多样的教课方法，以提高课程教课的生动性、师生的互动性，启示学生思想，综合所学知识，教授工程理念。教课过程中把重要理论、教课要点和难点多以问题发问的形式引出，让学生疏组议论或协作学习，鼓舞师生互动交流，培养学生主动学习，激活学生思想，并部署份量适量的课后作业，指引学生概括和消化所学知识。讲堂议论时间安排为12-15课时。实践教课以小组为单位展开。在实验教课中，指引学生仔细预习实验内容，自行设计实验方案，以小组为单位，公司队的力量，计划实验进度、准备实验药剂和仪器、安排组中每位学生的

6、实验任务等，使全部的学生都能经过实验，掌握实验方法，理解理论知识，获得实践的锻炼。如生物滤池实验：除了认识生物膜性能指标外，还要修业生亲身培养和驯化生物膜，认识活生物膜生长过程的影响要素、生物膜中微生物出现的次序及对生物相进行追踪察看，进而引伸出提高生物膜性能、掌握影响要素及微生物的培养及驯化或在污水生物办理应用上能否可行等思虑，并以此更深层次地理解生物办理的各样工艺，指导工程设计。在污水办理工艺流程选择与设计教课中，采纳资料剖析、事例解说、查阅资料及参照修建物和机械设施图片，把工程计算、图纸、修建物、设施有机联合起来，指引学生合理选择工程流程和工艺参数、仔细进行设计计算、按标准规范绘制图纸、

7、全面领悟工艺技术适用性以及技术经济性等工程理念，提高学生工程设计能力。经过不一样形式的教课，增强学生对理论知识的理解和运用，增强工程应用能力的培养，真实达到培养目标。因为学生基础理论知识，学习能力错落不齐，为保证教课质量，对学生进行课外指导是特别必需的。课外指导包含按期（依据计划的时间进行）的指导和不按期（学生有问题随时联系老师）的指导答疑。指导的方式1、当面指导师生可在教室或老师办公室等地，直接面对指导、解说、议论、答疑。（教师：邹华、王新华）2、远程指导现代通信技术、网络信息技术相当发达，为战胜时间、空间对教师课外指导的影响，能够利用以下方式对学生进行课外指导。2.1通信技术指导2.1.1

8、电话指导学生打电话向老师讨教问题，老师在电话中给学生回答下列问题。（教师：邹华、王新华）2.1.2短信指导学生经过手机短信向教师讨教问题，教师以短信的形式向学生回答下列问题，也能够用其余方式给学生回答下列问题。（教师：邹华、王新华）2.2网络信息技术指导2.2.1成立QQ群进行指导任课教师与讲课班级学生成立QQ群进行答疑指导。学生能够经过QQ群以留言、传递文件、发送图片、发送邮件和公布信息等形式向老师发问，教师也能够这类形式向学生部署作业、回答下列问题。师生之间还可经过QQ群进行两人之间或多人之间语音、视频等形式互动会话议论问题。这类以聊天形式进行的问题议论，令人感觉轻松快乐。成立QQ群进行指

9、导，教师不需抵达教课场所，不受时间、空间限制。（教师：课程团队全部教师）2.2.2经过课程网站教课平台进行指导水污染控制工程课程建有课程网站，可实现课件制作与引用、章节管理、知识点建设、公布课程信息、部署作业、批阅作业、课程在线(离线)答疑、课程议论、学习进度追踪等功能，并可进一步实现学习评估、网上测评、作业库建设、题库管理、课程查核、记录学习笔录、累积学习积分等教课功能。师生可经过网络下载教课纲领、电子讲义、课件、录影录像、试题及各样数字化教课素材。所以，教师可利用课程网站平台进行答疑、指导，可经过语音、视频互动议论问题，还可收、发、批阅作业，进行学习评估等。（教师：课程团队全部教师）答疑、

10、课外指导时间起码达到40课时以上教课内容的改革与组织（包含教课内容的精华，最新科技成就怎样引入讲堂，批评性教课环境的创立，以及教课内容安排等）理论教课内容的改革与组织当前，“水污染控制工程”课程的教课内容采纳高等教育第一版社第一版的水污染控制工程(第三版)下(高廷耀等)教材内容。该教材为一般高等教育国家级规划教材，全面系统地介绍了我国水污染防治的有关技术政策、水污染控制技术的基来源理与方法、水污染控制设施的设计及计算，并汲取了同类国家级规划教材的优势。教课团队在总结多年讲课经验的基础上，针对该教材的不足和我校在环境生物技术方面的特点和优势，在内容上大批增加了最新的废水厌氧生物办理技术、废水办理

11、厌氧反响器、污泥厌氧消化办理技术方面的前沿技术内容。在废水的物理办理、废水的化学办理方面，突出讲课要点，重要叙述积淀、化学混凝等水办理中使用宽泛的技术，其余方面简单介绍，安排学生自我学习。实验教课内容的改革与组织在实验教课内容中联合地方家产特点,改革实验当前水污染控制工程实验项目主要包含混凝、颗粒沉降、曝气充氧等4个以考证型为主的教课实验,实验所用水源多为实验室自行配制。无锡经济发展快速,地方以传统的印染、丝绸等家产为主,新兴开发区以引进外国先进的电子家产为龙头,给地方的水环境污染带来了新的课题。在实验内容的改革中,针对地方家产的水办理污染特征,将混凝、气浮等基础单元实验采纳地方公司的生产污水

12、(如印染废水和电子废水)为水源,在学生稳固基本理论知识的同时,培养学生为地方经济服务的意识,并为解决地方水环境污染问题出谋献策。除了达成必需的实验过程,要修业生认识实验中运用的各样办理单元的技术经济指标、工艺运转控制条件等内容。增强学生的实验操作技术、工程实践能力等方面的培养。教课团队在总结经验、学习引进的基础上，自行编制印刷了水污染控制工程实验参照讲义作为实验教材（已使用多年）。近期，在讲义和省精选课程建设的基础上教课团队编写了水污染控制工程实践的实验教材。课程查核内容与方式的改革（要点说明查核内容的构成以及多元化的查核方式的运用）水污染控制课程的查核内容包含：理论考试，实践查核理论查核:采

13、纳闭卷方式，成绩评定中平常成绩与考试成绩在总分中的比率为4：6。平常成绩综合考虑学平生常表现，此中讲堂考勤10%、讲堂议论10%、作业(包含随堂作业、随堂测试等)达成状况20%。实践查核:对学生实验过程(实验预习报告、实验方案、实验操作、实验数据)以及实验结果与剖析(实验报告)进行全面的评论。同时对学生的考勤、卫生工作等多方面进行量化查核。查核要点放在观察学生运用自己的知识技术剖析解决实质问题的能力。详细包含实验室基础与安全10%、试剂的配制与定值10%、样品收集制备与剖析测试10%、常有仪器的使用和保护10%、数据办理与质量保证20%、实验方案制定与实验设计40%。教课资源建设措施与目标理论

14、教课方面本课程教课团队在总结经验、学习引进的基础上，自行编制印刷了水污染控制工程实验参照讲义作为实验教材（已使用多年）。近期，在讲义和省精选课程建设的基础上教课团队编写第一版了水污染控制工程实践的实验教材。教课团队展开协助教课资源的建设，汇编习题库与试题库，创立多媒体教课素材库、电子教课设计和多媒体课件，并建设课程网站(当前已有江苏省精选课程网站)，搭建了师生网络交流平台，初步实现立体化教材建设目标。此外，依据本课程多学科交融、知识交错和综合的特点，为了拓展学生的知识面，认识和掌握本事域国内外的发展动向，而且培养和训练学生主动学习的习惯，提高学生的自学能力，本课程教课团队进一步扩大教课参照资料

15、，为学生供给大批的有关资料与文件。主要包含三废办理工程技术手册废水卷室外排水设计规范给水排水设计手册等工具书；TheoryandPracticeofWaterandWastewaterTreatment，水质工程学今世给水与废水办理原理废水厌氧生物办理理论与技术等本事域有名专家的著作与优异教材；WaterScience&Technology，WaterResearch，工业水办理水办理技术环境工程中国给水排水给水排水等国内外有名期刊；其余如各样废水办理工艺原理及流程的f1ash动画，环保设施(装置)、生态办理系统及工艺场景的数码图片，废水办理厂实况录像，生活污水、工业废水办理工程设计实例等教课

16、协助资料。教课宽泛采纳视频、仿真、网络等多种现代教育技术。依据每节课的教课目标和教课要点与难点，从知识的导入到新观点的成立，直至新知识的稳固，宽泛采纳多种现代教育技术，引入视频、仿真动画等进行直观演示，不停提高讲堂教课成效。如采纳典型污水办理厂的运转实况录像、各样废水办理工艺单元图片以及工艺、设施运转动画，将工程实质问题短时间集中表现给学生，既加大了讲堂教课信息量，又增加了讲堂教课的形象性与兴趣性，战胜语言描绘乏味无味、难以理解的缺点，提高讲堂教课效率与成效。同时，主讲教师见告学生与课程有关的网络资源，使学生充分利用网络资源最大限度地获得有关本课程的最新信息。改良现有的实验教课设施和平台实践教

17、课方面建设服务本科生的水污染控制工程实践中心。宽泛认识兄弟院校的对于水污染控制工程实验室建设经验，听取本专业学生的建议，汲取有利部分，依据开设的实验和现有实验室仪器与设施的基础长进行研究，在实验室的仪器与设施获得合理使用的基础上，设计、改良、制作适合的水污染控制工程实验装备，充分知足环境工程专业的需要。增强实验教课条件方面的建设，需要依据环境工程专业的特点，研究完美各项教课、管理等的制度，保证教课活动的规范与有序地进行。主要目标和预期成效：依据多年课程实验教课中表现的问题和累积的经验，联合当前实质状况，优化改良实验教课内容、模式和装备，建设拥有江南大学环境科学与工程特点的水污染控制工程实验教课

18、系统，提高环境工程专业的大学本科生的实验实践综合能力，培养知足社会需求，真实拥有“环境科学与工程专业特点的创新式”人材。注：此部分内容请依据江南大学优异课程建设管理方法中第二部分“建设要求”详确填写。三、教课安排1、分学期教课任务安排（依据培养方案中的实质开设需求选择相应学期填写）开学期2012-2013-1点教2授象年、工10学班数教课班堂主教践赐教外教教课1班、任月萍阮文各教课班教教课2班王新王新、任月萍李秀芬任分工状况教课3班开学期点教课班数各教课班教任分工状况开学期点教课班数各教课班教任分工状况2012-2013-2授象年、教课班堂主教践赐教外教教课1班教课2班教课3班2013-2014-12授象年、工11教课班堂主教践赐教外教教课1班、任月萍、阮文教课2班王新王新、任月萍王新、李秀芬教课3班开2013-2014-2学期点教授象年、学班数教课班堂主教践赐教外教教课1班各教课班教班教课2任分工状况教课3班2、教课内容学安排外外堂