议论文写作常见问题以及对策

1、 议论文写作常见问题以及对策一、惯性写作 文体走样有些同学写谈论文时，常把谈论文写成纯粹的（记叙文）或带有谈论性的（哲理（散文）。比如，有些同学写的谈论文经常是前半部分叙事描写，后半部分谈论说理，结果把谈论文写成了既非说理又非叙事的四不像（文章）。此外，还有不少同学由于分不清夹叙夹议类记叙文与谈论文的区分，结果把谈论文写成了记叙文。写作教学中，老师要想指导同学把准文体的脉，写出规范的谈论文，除要引导同学加强审题力量训练，弄明白文体自选并不是淡化或不讲文体外，还要让同学明白记叙文和谈论文的区分记叙文主要运用记叙、描写、状物等表达方式，追求以情动人，而谈论文则主要采纳谈论为主的表达方式，追求的是以

2、理服人。 二、拟题不当 文题空泛文章的标题如同屋之窗或人之眼。好的文题不但能统摄全篇的思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地激发读者的阅读爱好。谈论文写作中，同学的拟题不当主要表现在以下三个方面：一是“文体错位，记叙谈论不分”，比如“母亲讨债”“滴血的钞票”等文题，一看就是典型的记叙文标题，可有的同学却用它写了谈论文;二是“表意不明，文题含混”，比如用“社会与网络的平衡”“打抱不平”等文题写谈论文，读者看了标题根本就不行能知道想写什么;三是“大而无当，抽象宽泛”，比如“（文化）选择”“议素养（教育）”等文题，谈论对象内涵丰富，根本就不行能用几百字的文章论述清晰。常见的谈论文标题有两种

3、类型：一类是论点型标题，即题目本身就是文章的论点，如“开卷有益”等;另一类是论题型标题，即标题已经指出论述的对象、话题或范围，如“说宽容”等。同学写谈论文时，不管采纳哪种类型的标题，都要将追求“简明而不失深意，新巧而不乏韵味”当成拟题的基本原则。为此，写作教学中老师要教会同学拟题的（方法）和技巧，如修辞法、引用法、嫁接法、求异法等，并加强拟题专项训练。 三、雾里看花 观点隐晦写谈论文，论述某一问题或分析某一现象时，不仅要有明确的观点和主见，而且观点和主见还应当正确、鲜亮、深刻、新奇和有剧烈的针对性。谈论文写作教学中，老师引导同学把握“义理”(谈论文中是论点)“考据”(谈论文中是论据)“辞章”(

4、谈论文中是论证方式)三者之间的辩证关系，领悟“义理”在谈论文中的核心地位和灵魂作用，指导同学明白写谈论文坚持“观点正确，态度明确，论证充分，论据有力”可以很好地解决写谈论文无观点、观点散或观点隐晦的问题。此外，老师指导同学把握“开门见山立论”“行文中间立论”“卒章收束立论”等写作技巧，也可以有效消退论点模糊或零散的弊端。 四、“骨”“肉”分别 事例论证乏力写谈论文，论据只有紧扣论点才能达到观点与材料统一，进而为主题服务。此外，论据只有精确、典型、新奇才能使说理更充分，论证更有力。很多同学写谈论文，进行事例论证或事理分析时，由于没有全面把握和深化理解论据内涵的丰富性，或没有细心选择和奇妙剪裁论据

5、材料，经常因无法找到观点和论据的契合点，结果使文章的“骨”(论点)“肉”(论据)貌合神离。详细地讲，就是论据不能有力地佐证和支撑论点，而论点也不能水乳交融地统率和包涵论据。此外，还有很多同学用事例论证论点时，所用事例往往流于俗套，不是千人一面，就是老生常谈，既缺乏历史的厚重感和浓烈的生活气息又缺乏鲜亮的时代颜色和共性特征。详细地讲，就是所举事例不是琐碎肤浅，就是常以部分代替整体，或以个别现象代替一般规律，结果使事例既缺乏广泛的代表性又缺乏深刻的典型性。写作教学中解决这一问题的方法是，老师要引导同学深化挖掘课本和读本资源，重视课外阅读，走出书本和课堂，融入社会生活中，关注各种媒体信息，勤于观看，

6、擅长思索，广泛涉猎，加强积累，探究材料内涵的广义性，捕获论点和论据的相关性。 五、事例论据叙述冗长谈论文中的事例是作为论据使用的 叙述方式与记叙文中的不同记叙文里的叙事必需完整详细，而谈论文中的事例论据则应简明扼要。因此，谈论文中的事例论据应当用概述法或截取法叙述。由此可见，明确叙述方式在谈论文与记叙文中的不同特点和功能，认真揣摩叙述方式在谈论文与记叙文中的不同处理技巧，是解决写谈论文事例论据叙述冗长问题的关键。 六、转移论题，节外生枝“一议一话题，一话题一中心”是谈论文写作的基本要求 可是，谈论文写作中，却有很多同学由于审题不认真，不是开篇就转移话题，与命题意图和写作要求南辕北辙，就是写至中

7、途便信马由缰，与文章的中心论点渐行渐远，或者是干脆就抛开文章的中心论点一气呵成，结果下笔千言却离题万里。由此可见，谈论文写作中，同学既要看清题干，读懂题意，明确要求，还要留意行文中思维的收与放和张与弛，即既要利用（发散思维）适当拓展，又要利用聚合思维适时收束，切不行天马行空，题外生题。此外，老师在写作教学中引导同学养成统观全局和瞻前顾后的写作习惯也是防止偏题和跑题的有效手段。 七、表达偏颇，宽严失度写谈论文 需要多角度全方位地看待问题，即要辩证地分析问题，因此谈论文的语言表达应当精确、严密、富有规律性，切不行只见彩虹不见阴霾。可是，谈论文写作中，却有很多同学忽视了这一点。比如，要么是仅凭自己的主观好恶评头论足，结果在表达上不是随便夸大就是肆意贬损;要么是孤立、静止或片面地看待和分析问题，结果不是在文中说了一些过头的话，就是推论出一些难圆其说或前后冲突的脆弱观点和结论。表达宽严失度和语意疏漏有隙，表面上看好像是一个小问题，但实质上却是熟悉水平的大问题。由于，语言是思维的工具，语言是思想的物质外壳和显性表现，语言表述粗糙