生物备课组工作计划

1、第 第 页生物备课组工作计划生物备课组工作计划1为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化中学生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中涌现的新问题和新状况。一、教学总体要求和教学目标继续仔细学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学的实际状况，制造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特别是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育同学，使同学全面进展。通过义务教育阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：1.获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解

2、这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会进展中的应用；2.初步具有生物试验的操作技能，肯定的科学探究技能和实践技能，养成科学思维的习惯；3.理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康进展。技能方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作技能、实践技能和创新技能；情感立场和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活立场。二、详细措施1深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以同学的进展为本”的

3、理念，努力提高教学理论水平。2、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的能量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行争论分析，把握其深度和广度。3、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到着重试验过程的试验教学观，着重同学试验技能的培育。4、在教研组长的指导下完成中学班级的教学、教研、教改工作。5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导同学阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。7、制定

4、学期教学进度，参加教学管理。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨援助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，探究同学在不同年段的进展特征。8、组织好考试的复习工作。三、教学内容及进度完成义务教育课程标准试验教课书初一班级生物七班级上册初二班级生物八班级上册教学附：七班级上册课时安排：第一章生物学讨论生命的科学第1节生物与生物学1课时第2节生物学的基本讨论方法2课时第二章我们生活的生物圈第1节生物生存的环境1课时第2节环境影响生物的生存1课时第3节生物对环境的影响1课时第4节生物对环境的适应1课时第三章生态系统和生物圈

5、第1节多种多样的生物圈2课时第2节生物生存的家园生物圈1课时第四章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用2课时第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时第五章人体的物质和能量来源于食物第1节饮食与营养1课时第2节营养物质的作用1课时第3节合理的饮食1课时第4节人体对食物的消化和汲取2课时第六章生物之间的食物关系第1节食物链1课时第2节食物网1课时第七章能量的释放与呼吸第1节能量的释放和利用2课时第2节人体的呼吸2课时八班级上册课时安排：第十五章人体内平衡的维持第1节人体内物质的运输4课时第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调整第1节人体的神经调整3课时第2节人体对信息的感知3

6、课时第3节人体的激素调整1课时第十七章动物的运动与的行为第1节人体的运动3课时第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定第1节绿色植物与生态系统的水循环第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡第3节生态系统的自我调整第十九章植物的生殖和发育第1节植物的生殖2课时第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育第1节动物的生殖2课时第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育第1节人的生殖2课时第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11生物备课组工作计划2一、工作思路以讨论的心态对待生物学教学工作，着重对教学各个环节进行反思，并采纳行动讨论法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。

7、二、参加组员组长：莫洪君组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆三、时间与地点：生物试验室预备室四、工作任务1学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2讨论中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；4结合我校生物教学实际状况和新课程改革中涌现的实际问题，对我组的讨论课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序1.备课组长根据教学计划，选定主讲老师后，由主讲老师预备讲课的内容2备课组长组

8、织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。与课题讨论、论文撰写相联系六、工作安排省略生物备课组工作计划3为了提高高一生物教学质量，促进新课程

9、改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和同学实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学

10、的最基本知识，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析高一同学通过中学生物课的学习，对于生物学应当有了肯定的了解，但由于多数学校不开设生物，同学缺乏须要的生物知识基础，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。三、学期教学目标通过本模块的学习，同学将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观

11、的形成。通过自主学习，培育同学的自学技能、归纳、总结分析技能;通过合作探究培育同学对信息的猎取、判断和利用技能;通过评价，培育同学的语言表述技能和评价技能;通过课堂练习，培育同学对于知识的应用技能、发散技能和迁移技能;通过对知识的学习，调动同学学习生物的主动性，加强同学对于自身的了解和对社会问题的关注。四、详细措施1.在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。2.全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。3.组织好每周班级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工

12、见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺次、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体争论讨论，共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。4.完成试验班限时练习编写、批阅和评价工作以及一般班课堂笔记和练习的检查。5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应一种教学进展的需要。6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高

13、现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7.加强网络教研，组织本组老师积极参与内质网互动平台，积极参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。9.完成本学期新课程同学讨论性学习和评价工作。新学期我们将继续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原那么，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。生物备课组工作计划4为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教育的全面

14、实施，进一步深化中学生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中涌现的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下：一深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以同学的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。二在教研组长的指导下完成中学班级的教学、教研、教改工作。3每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。4优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优

15、化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导同学阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。5制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨援助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究同学在不同年段的进展特征。6抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到着重试验过程的试验教学观，着重同学试验技能的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验

16、操作纳入学段和期末考查中。7仔细做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改月结报告。8组织好会考的复习工作。主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导同学学习，让老师的引导者身份得到充分的表达，也让同学在一种和谐的气氛中进行学习。三抓好常规教学、优化课堂教学1仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的能量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行争论分析，把握其深度和广度。2备好课。掌控学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发同学的学习爱好，能培育同学的技能，使同学学会学习。3教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教

17、学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导同学阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量4仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到着重试验过程的试验教学观，着重同学试验技能的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。5充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高上课的教学效率。生物备课组工作计划5一、工作思路：依据本学期学校、教育处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全

18、面进展。二、组员组长：组员：三、时间与地点：高一二楼级组室四、工作任务：1。学习和掌控课程标准的全部内容和教学大纲。2。仔细学习20_年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。详细要求：全面掌控高一生物课程的教学内容及其结构明确所教章节的内容在本学科中所处的地位了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。制定有效的评价标准五、备课组的计划：1、备课组长根据教学计划，选定主讲老师后，由主讲老师预备讲课的内容2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改

19、进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。生物备课组工作计划6一、工作思路以全面实施素养教育为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深入推动课程改革为契机，以课堂教学、课题讨论和备课组建设为突破口，不断提升“讨论、指导、服务、管理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和管理，并改进和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机

20、结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物老师专业素养的提升。二、主要工作一加强对课程实施的指导和管理1深入进行调研，总结在课程改革推动过程中取得的阅历，发觉存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。2. 每周五上午进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建设，营造讨论氛围，拓展讨论内容，深化讨论主题，总结教育科研成果，努力实现资源共享。3.重点开展试验教学的讨论，提供开展试验教学的资源和策略，并通过考试进行试验操作和设计技能的评价。4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组老师5节以上，并有反馈看法。二完善课程评价的体系1.组

21、织八班级同学参与20*年江苏省生物学科试验技能考查。2.加强考试内容改革的力度，减削记忆内容，增加试验内容，重点考查同学的生物科学素养，充分表达生物学科的特色和教育价值，促进老师教学行为和同学学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。3深入讨论20*年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满意不同层次同学进展的需求。三深入推动课题讨论聚焦课堂，以生物科学素养的培育与评价、有效教学为课题讨论的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导老师对自己教学行为、专业成进步行的分析与反思，感悟教育教学的艺术；关注和尊敬同学的差异，促进同学学习方式的转变。加强对课堂

22、教学动态生成资源的讨论，把握预设与生成的关系，在实践中提高老师的教学聪慧，提高课堂教学的有效性。四丰富教研网络平台帮助教研组进步行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进老师在学术和情感上的沟通，提倡健康的舆论环境，建设和谐的团队文化，培育一批青年老师。五其他工作开展科技创新活动。三、详细日程安排：二月：1.老师培训:课程建设三月：1初二生物会考试验考查现场会；2命题工作研讨会；四月：1课题组活动；2生青会沙龙活动：如何落实“教学建议” ；六月：省中学生物试验考查、结业考试。生物备课组工作计划7一、工作思路以讨论的心态对待生物学教学工作，着重对教学各个环节进

23、行反思，并采纳行动讨论法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。二、参加组员组长：*三、时间与地点：生物试验室预备室四、工作任务1学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2讨论中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；4结合我校生物教学实际状况和新课程改革中涌现的实际问题，对我组的讨论课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序1.备课组长根据教学计划，选定主讲

24、老师后，由主讲老师预备讲课的内容2备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。与课题讨论、论文撰写相联系六、工作安排附：高二年理科班

25、生物教学进度表生物备课组20*年9月5日生物备课组工作计划8在学校领导的关怀和指导下，备课组围绕提高老师业务技能和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。老师的理论水平和实践技能的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、讨论、改革的深厚氛围。现将一年来的工作总结如下：一、落实常规，规范教研工作模式。有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺当开展。备课组每学期初依据学校的工作安排结合本组的实际状况，制定了备课组学期工作计划，同时组织全组老师仔细学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学

26、校的统一安排下，周日开展综合教研活动，以便给老师提供更多地学习沟通机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，老师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组老师听课任务均达到学校要求。二、学研并举，提高课堂教学水平。备课组中对青年老师实施传帮带，请阅历丰富的老师与青年老师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。鼓舞青年老师主动承受教研课、实践课任务，并予以全方位的援助，促进青年老师的快速成长。本学年我组安排集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参加，全组形成

27、了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年老师教学比武竞赛活动中，我组青年老师课堂设计新奇，教学形式敏捷，实现了教学相长，表达了以同学为主的教学模式。在新课程的环境中，老师和同学共同营造了新的课堂，老师不断实现了自身的进展，与新课程一同成长。同时我校还着重与其他学校的学习沟通，通过相互学习，探究课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展示了我校教育教研的整体实力水平。三、加强学习，提高老师综合素养。“学高为师，德高为范”，我组开展对老师职业道德规范的深入学习，提高老师思想道德素养，加强了老师的责任心、事业心和进

28、取心，强化了服务意识，做同学的良师益友。同时我组还着重提高老师的教育科学理论水平，鼓舞老师加强专业知识和信息技术的学习，适应新课程进展的需要。组织老师仔细听取专家讲座。外出听课学习的老师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行沟通展示。生物备课组工作计划9一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导看法为依据，以提高同学技能为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。二、工作目标构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使同学扎实掌控生物学基础知识和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育同学较强的应用生物学知识分析问

29、题和解决问题的技能。三、工作要点1、落实集体备课，真正的集体备课。2、精选作业，并对经典好题做好整理3、10月份高考前完成选修本和试验设计的强化四、详细做法：1、细心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校同学的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。2、仔细上课：在课堂中重点内容突出，着重同学技能的培育，在清晰考试说明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等整理清晰，培育同学自己进行知识整合的技能，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使同学的思

30、维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，援助同学构建完善的生物学知识体系。3、着重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证同学得到思维的训练，以及知识的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。5、着重纠错：错题是同学学习过程中涌现的各类错误。我们着重对纠错本的检查，提高同学的自我反思技能。使同学能够主动地对自己在学习过程中涌现的错误进行关注，并分析错题产生的缘由，最终达到避开或减削再次发生的几率。上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的援助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于同学、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，肯定能取得进步的。生物备课组

31、工作计划10一、工作思路依据本学期学校、教育处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全面进展。二、组员组长*三、时间与地点高一二楼级组室四、工作任务1、学习和掌控课程标准的全部内容和教学大纲。2、仔细学习20*年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。详细要求：1全面掌控高一生物课程的教学内容及其结构2明确所教章节的内容在本学科中所处的地位3了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系4确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。5制定有效的评价标准五、备课组的计划1、备课组长根据教学计划，选定

32、主讲老师后，由主讲老师预备讲课的内容。2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案。4、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。生物备课组工作计划11一、 老师状况介绍担负中学生物教学任务的共有3位老师，大家都特别情愿为中学生物

33、教学作出自己的贡献。俗话说的好“活到老、学到老”，我们会不断总结阅历和教训，虚心向其他老师学习。二、 指导思想为了更快的提高生物组的教育教学水平，促进素养教育的全面实施。依据“关注同学需求，反思教学行为，提高课堂实效，促进师生成长”的精神。结合生物学科的教育教学实际状况，继续坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体同学的科学素养为宗旨；以培育同学的创新精神为重点；以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以促进同学转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合同学进展的需要和社会的需要。我们生物教研组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和讨论，关注差异教学，建立有效课堂，积极进行课堂德

34、育渗透，争取更好的教育教学效果，努力培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。三、 本期备课组工作的要点1、积极参与各种学习活动，不断提高自己的教育教学技能。仔细研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，积极参与学校的阅读活动，每期仔细读12教育教学书籍，写出读书笔记或心得。吸取先进教育理念和教学阅历来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。提倡 “在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建设好学习型组织而努力。生物备课组工作计划12一、指导思想本学期中学生物备课组工作将以学校工作为指

35、南，积极协作校长室及各处室的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去表达以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。二、总体目标1、加强生物试验教学，演示试验必做，同学试验制造条件也得尽量多做，以培育同学的动手、动脑及创新技能。2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，着重同学的行为习惯教育。3、初二班级要尽早做好中考复习打算，预备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开始着手进行总复习，同时做好试验考查的预备工作。初一、二班级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。三、详细措施一进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率1、本学期

36、本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四讨论”，共同探讨，相互协作，发挥集体的聪慧，教案格式规范，要有老师、同学活动的表达，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。2、继续开展好每周的公开课，要求开课老师细心预备，其他老师主动积极地援助开课老师出谋划策，届时主好听课，并利用教研活动时间实时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。 3、强化听课制度，全部成员每周都要主好听课12节，仔细填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变

37、教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。 二进一步实施课程改革，努力提高教学质量1、组织本组成员，进一步学习新课程标准等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对老师角色转变的认识，援助同学转变学习方式，提倡同学主动、探究、合作学习。2、进一步加强业务学习，积极参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学设备，积极参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上猎取新知识和解决问题、沟通合作的技能，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，技能共长，教学水平共进。生物备课组工作计划13指导思想本学期中学生物备课组工作将以新课标为指南，积极协作学校的教学计划的要求开展各项工作，继续大胆

38、推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去表达以同学为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。总体目标1、加强生物试验教学，演示试验必做，同学试验制造条件也得尽量多做，以培育同学的动手、动脑及创新技能。2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，着重同学的行为习惯教育。3、提高老师业务技能，提高课堂效率，力争使同学成果有明显提高。详细任务一进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教育处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的聪慧，教案格式规范，要有老师、同学活动的表达，要有二次备课，积极撰

39、写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。2、继续开展好每次的公开课，要求开课老师细心预备，其他老师主动积极地援助开课老师出谋划策，届时主好听课，并利用教研活动时间实时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。3、强化听课制度，全部成员每周都要主好听课1节，仔细填写教育处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。二进一步实施课程改革，努力提高教学质量1、组织本组成员，进一步学习新课程标准等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对老师角色转变的认识，援助同学转变学习方

40、式，提倡同学主动、探究、合作学习。2、进一步加强业务学习，积极参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学设备，积极参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上猎取新知识和解决问题、沟通合作的技能，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，技能共长，教学水平共进。三进一步加强教学讨论，努力提高业务水平1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。2、积极参与教研组活动，多讨论，多争论，争取考试中取得好成果。3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助学校搞好各项工作。关怀、爱惜同学，为人师表，乐于奉献。生物备课组工作

41、计划14一、教学总体要求和教学目标继续仔细学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学的实际状况，制造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特别是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育同学，使同学全面进展。通过义务教育阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：1、获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会进展中的应用。2、初步具有生物试验的操作技能，肯定的科学探究技能和实践技能，养成科学思维的习惯。3、理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康进展。技能方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作技能、实践技能