舞蹈基础课程标准

1、编号：舞蹈基础课程标准课程名称：舞蹈基础合用专业：中等职业学校学前教育专业一、课程性质与任务（一）课程性质舞蹈基础课程以舞蹈基本理论、舞蹈技术训练为基础，是学前教育专业必修专业技术课程之一。本课程要修业生经过一至两年时间掌握舞蹈的基本技术技巧，渐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿与体态，能够完好、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈教育和舞蹈表演所需的舞蹈技术，能够自学、记录舞蹈。（二）设计思路经过一年的舞蹈基础的学习，应掌握宽泛的幼儿舞蹈知识，并兼顾音乐与舞蹈的艺术表现力。经过严格训练，使学生拥有较规范、扎实的基本功及技术技巧。能够正确的解说示范并拥有答疑纠错的能力和因材施教组织实行教材的正确方法。二、

2、参照课时本课程开设两个学期，共132学时。每个学期66个学时，均为实操教课。三、课程目标与内容（一）课程目标知识教课目的：认识幼儿舞蹈的基础知识与方法；具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力；认识和掌握舞蹈的基础理论知识；能力培育目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技术和不一样的舞蹈素材；能够按人体基本活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及跳集体舞蹈；能自学、记录幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教课方法，能解说示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。（二）课程内容和要求舞蹈的理论知识、基本动作和组合动作以及创作舞蹈内容，都应亲密联系幼儿教育和幼儿舞蹈的实质，增强幼儿舞蹈教育理论与方法的教课。表1教课内容及要求参照序号项目

3、名称教课内容及要求教课场所及设施学时1.认识幼儿舞蹈教课的目的和舞蹈的基本术语、内任务；1.舞蹈室。10项目一容与形式2.理解幼儿舞蹈的基本术语；理解幼儿舞蹈的内容与形式。认识幼儿舞蹈的基本动作分类；舞蹈动作的基本记2.理解幼儿舞蹈基本动作的特项目二1.舞蹈室。20录方法点；掌握幼儿舞蹈动作的记录方法。项目三地面练习1.勾绷脚组合；1.舞蹈室。402地面压腿组合.；地面踢腿组合。一位擦地练习；蹲练习项目四把杆练习3.小踢腿练习1.舞蹈室。40大踢腿练习半脚尖练习小跳、中跳、大跳项目五中间练习2综合训练.；1.舞蹈室。20身韵训练认识中国古典舞的发展历史；领悟中国古典舞形、神、劲、项目五赏析中国

4、古典舞1.舞蹈室。12律等方面的特点；认识中国古典舞的辩证思想。共计132（三）查核标准查核与评论要坚持过程评论和结果评论相联合，定量评论和定性评论相联合，教师评论和学生自评、互评相联合，使查核与评论有益于激发学生的学习热忱，促使学生的发展。学生期末技术素质查核成绩（项目训练过程查核成绩40%）+（阶段性项目过关测试成绩20%）+（期末查核成绩40%）。此中，项目训练过程查核由教师依据教课进度，在每个项目教课过程中进行查核，能够经过讲堂表现、平常作业、单元测试等方式进行查核；阶段性项目过关测试成绩由教师依据课程关系性，联合教课进度进行查核，能够经过项目测试、技术查核等方式进行；终结性查核安排在

5、期末教课进度达成后，主要经过理论笔试或技术查核等方式进行。四、教课实行建议（一）教材编写教材合适学前教育专业学生学习，教材中的舞蹈主题应切合幼儿的生活经验，舞蹈的难度应与幼儿的生理和心剪发展相一致。教材内容应表现地区性，要将本当地区舞蹈特点实时引进教课内容归入教材。项目设计要合理并拥有可操作性。（二）教课方案在课上应着重学生教课能力的培育，使能够正确的解说示范并拥有答疑纠错的能力和因材施教组织实行教材的正确方法。(三)教课方法建议教课采纳课上教授予课下达成项目项目联合的方式，使学生在应用所学知识的过程中提升自己能力。上课时先教授有关知识技术，一段时间后向学生部署有关任务，做到因材施教。(四)评论方法建议.教课内容应与评论密切联合，经过课上不按期抽查的方式，认识学生知识技术掌握状况及任务达成状况，保证每个学生能够被抽查到两次以上。（五）教课设施与学习场景基本要求着重现代化教课资源的开发和利用，成立多媒体课程资源的数据库这些资源，实现资源的共享，