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文档简介

1、 总结高考化学常识类知识 现代仪器和化学史经常是同学简单忽视的高考化学学问点，我在此整理了相关学问，盼望能关心到您。 总结高考化学常识类学问 现代仪器 1. 核磁共振仪：有机物中处于不同化学环境的氢原子种类; 2. 红外光谱仪：主要测定有机物中官能团的种类; 3. 紫外光谱仪：有机物中的共轭结构(主要指苯环); 4. 质谱仪：有机物的相对分子质量，对测定结构也有肯定的关心; 5. 原子汲取(放射)光谱仪：测定物质的的金属元素，也可测定非金属元素; 6. 分光光度计：测定溶液中物质的成分以含量，重点是测反应速率; 7. 色谱分析仪：利用不同物质在固定相和流淌相中安排比的不同，对物质进行分别，主要

2、分类物理性质和化学性质相近的物质，纸层析就是其中的一种; 8. 李比希燃烧法：测定有机物中C、H、O、N、Cl的有无及含量，CO2、H2O、N2、HCl; 9. 铜丝燃烧法：测定有机物中是否含卤素，火焰为绿色说明含有卤素; 10. 钠熔法：测定有机物是否含有X、N、S，NaX、Na2S、NaCN; 11. 元素分析仪：测定物质中元素的种类; 12. 扫面隧道显微镜：观看、操纵物质表面的原子和分子; 化学史 1. 道尔顿：提出原子学说; 2. 汤姆生：在阴极射线试验基础上提出“葡萄干面包式”模型; 3. 卢瑟福：在粒子散射试验基础上提出“核+电子”模型; 4. 波尔：在量子力学基础上提出轨道模型

3、; 5. 舍勒：发觉氯气; 6. 维勒：人工合成尿素; 7. 门捷列夫：元素周期表; 高中化学试验的学习方法 1、明确每个试验的目的。 不管是课内试验还是课外试验，做题也好，复习也好，不要急着去看试验怎么做，第一步肯定要明的确验目的是什么。是为了合成某种物质?还是为了除去杂质?还是为了检验物质的某共性质?只有知道试验究竟要做什么之后，再去看每一步的操作才会显得有理有据，自己就会明白每一步的目的是在干什么。 2、牢记操作细节。 这一建议是针对课内一些常考试验的。很多试验考题反复考察的就是那么几个细节操作，而不是要你复述整个试验是怎么做的。所以，比如焰色反应中用铁丝不用玻璃棒、提纯试验中的加料挨次等，这些常考的操作细节在平常题目、老师上课时确定都会多次消失，那么你要做的就是两个方面：记住正确的答案是什么;清晰为什么这么做才正确。 3、反过头去联系理论学问。 全部试验操作，都可以用理论学问去解释。比如为什么硫酸将醇脱水的反应温度不能过低不能过高?回答这个问题就需要联系到这个反应本身需要的条件以及温度过高会发生副反应。这样子我们就可以依据理论学问去解释试验现象，依据试验现象反推理论上

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