辅导员对大学生进行心理健康教育的优势及途径

1、辅导员对大学生进展心理安康教育的优势及途径【摘要】辅导员作为高校第一线的学生管理人员，在学生心理安康教育中具有不可替代的作用。本文从辅导员进展心理安康教育的优势及途径出发，对辅导员在维护大学生心理安康教育中的作用进展了讨论。【关键词】辅导员心理安康教育优势途径随着我国高等教育群众化的深化开展，越来越多的适龄青年得以进入大学承受高等教育。但社会急速开展使得竞争压力也急速增加，大学生面临着就业的恐惧。另外，由于在价值观念、行为方式、人际关系、家庭贫困等方面面临冲突和压力，使得一些心理相对脆弱的学生出现了心理问题，由此而引发了危害自身安康与校园平安的事件，受到全社会的普遍关注。辅导员作为高校第一线的

2、学生管理人员，在学生心理安康教育中具有不可替代的作用。一、辅导员在大学生心理安康教育中的优势1.沟通优势辅导员的年龄优势使其容易和学生沟通。当前我国高校辅导员队伍中绝大多数都是从高校毕业的本科生和研究生，年龄、价值观、生活形式与在读大学生都很接近，属于同辈群体。师生之间基于成长背景的差异小，沟通的防御性低、有效性高、互动性强，所以辅导员对大学生的整体素质，包括心理素质的培养、塑造、进步和开展具有最直接、最持久的影响和作用，很多学生比拟信赖辅导员，在学习、生活中出现问题时愿意主动与辅导员沟通，征求意见，寻求支持。2.资源优势就工作内容来看，辅导员负责学生学习、生活的管理工作。小到学生的生活起居，

3、大到毕业生就业，对于学生适应环境才能、情感状况、人际关系和谐程度等情况都比拟理解，加上学生干部团队的辅佐，使得辅导员与专业任课老师和行政工作人员相比，无论在与学生接触的时间还是工作内容的性质方面，都有非常独特的资源优势。同时，辅导员要伴随大学生走完大学求学的几年时间，相较于专业课老师，他们是“任课时间最长的老师，也是“上课门数最多的老师，和大学生接触最广泛、最详细、最有时机深化理解本班学生的思想动态、情绪、困惑、压力等，知道学生的个性特点和心理需求，这有助于他们及时发现和解决问题。3.自身优势我国目前的高校辅导员队伍有很大一局部是从师范院校毕业的，数年师范教育的熏陶，使得这局部辅导员对学生的心

4、理变化、情绪反响较为敏感，而心理学、教育学的专业教育也在一定程度上能帮助辅导员引导学生心理安康开展，或有才能提供正确的实现成长的其他途径。非师范教育专业出身的高校辅导员，在正式参加工作前，也承受了当地教育行政部门组织的岗前培训，理解了大学生群体生理、心理的开展特点，结合自身经历，进入职业状态也比拟容易。总之，高校辅导员已经根本具备了大学生心理安康的同伴功能、参谋功能和疏导功能。二、辅导员参与大学生心理安康教育的途径1.开展心理安康调查，建立学生心理档案辅导员开展好学生工作的前提是理解掌握学生心理的状态，从而有针对性地提出工作措施与方案。而要掌握学生的心理状态，就要进展心理安康普查，主要采用“心

5、理安康问卷从中挑选出有异常心理病症的学生，主动与他们面谈、分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，做到心理问题早期发现、及时预防。上课学习阶段，任课老师也要观察学生情况，反映给班主任、辅导员，结合学生心理档案，记录学生心理变化，再及时反映到心理咨询机构，或者做统一的心理知识讲座预防、解决学生的心理问题，或个别进展指导、帮助。对学生的心理问题及早发现，及早解决。增强工作的针对性，进步工作效率。2.培养学生骨干，建立和谐班级班风的好坏也是影响学生心理的重要因素之一。每一位在校大学生都组合在不同的某一个班级内，班内同学彼此熟悉，没有较大的间隔 感。而和谐的班集体可以促进学生们的心理安康开

6、展，辅导员应引导大学生在班内建立一些爱心小组，同学间互帮互助，互敬互爱，这种对心理的关爱往往能落到心坎上，并能让人动情、感触深，甚至终生难忘。相反，假设一个班级的风气是消极的、互不配合，像一盘散沙，那么班级的每个学生就会感到孤独无助、紧张压抑，班集体名存实亡，久而久之不仅影响每个学生的学习和生活效率，而且也会影响学生的心理安康。因此，辅导员在日常班级管理中要注重班级建立，要把班风建立作为班级建立的一项重要工作来抓，标准学生行为，培养和发挥学生自我管理的才能，充分发挥班干部的作用，抓好班风建立。辅导员可以在学生中建立起很好的信任感，做学生的知心人，以“情进步心理安康教育工作的影响力。3.通过社会

7、理论活动培养学生的心理承受才能大学生心理障碍的排除关键还要靠培养学生自身的心理承受才能，而社会理论活动是培养学生心理承受才能的重要途径之一。辅导员要积极引导大学生走向社会，深化基层，参与社会理论活动。要创造更多的社会理论时机，让学生在社会理论中增长见识，调适心理，认识社会，把自己融入社会，从中承受锻炼、磨练意志，增强心理承受才能。4.加强与学生家长的沟通，重视家庭教育的作用父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子起着表率作用。父母应该而且必须配合学校，关心青年学生的成长，父母有责任理解与关心自己孩子的心理问题，尤其在一些年轻人情感纠葛问题上，家庭的处理往往比其他机构更有效。辅导员首先应使家长明

8、确家庭对学生心理支持的作用，让家长认识到预防学生陷入心理危机的重要性。其次应定期与学生家长联络，及时理解学生在校外的表现；向家长反响学生在校内的思想状况和行为表现；最后对于发生心理危机的学生，辅导员应在第一时间通知其家长，使家长配合干预，对其施行监控。5.实在帮助学生解决实际问题辅导员要学会倾听艺术。倾听艺术是学校心理安康教育工作顺利开展的有效途径。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成时期，情感复杂动乱，有些学生性格内向，遇到问题时不愿意将其真实感受表达出来，这给心理安康教育工作带来了一定的难度。辅导员在同学生的沟通与交流中，不仅仅是老师对学生说，认真地倾听学生诉说也很重要。假如辅导员可以以学生为中心，理解和体会学生的感情，认真地听取学生的陈述，并启发学生陈述，让其在述说中说明自己的观点，宣泄自己的情绪，才能真正地、客观地理解到学生的内心世界。6.心理学在辅导员思想教育工作中的运用虽然辅导员很难既是一个“管理者，又是一个“心理咨询师。但是，高校辅导员学习一些心理学的知识仍然是必要的。广博而丰富的理论知识不仅使他们能沉着地解决学生在学习和生活中遇到的问题和难题，而且便于他们与学生进展近间隔 的交流，建立融洽、和谐、互相信赖的师生关系。而要做好心理安康教育工作，解决学生的心理问题，辅导员就必须不断加强心理教育的相关理论学习，进步自身的心理教育素养