2021中考文言文复习

1、本文格式为Word版,2021中考文言文复习“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学习的主动力。下面是给大 家整理的一些中考文言文复习的学习资料，希望对大家有所帮助。文言文总复习第一天：专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以II版为例，古文19篇（含七步诗和古代诗歌 三首）,古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒 语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把歌写功夫 做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能到达中考要求。第一步：大声诵读。诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古 文古诗，每

2、篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随 着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地 了解写这篇文章的目的。古人的“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理。另外，随着诵 读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上第1页共下载可任意编辑在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步.骤做得好，也为下面的句子翻译打 下良好的基础。第二步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每 篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利 了，

3、到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况 了，这时候让你背错都难了。这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功 能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的 错误。尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的方法。第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。这时候，你可以再拿起书本，一行一行 看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步聊是收尾工作，如果 做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。第四步：勾画出每一篇古文、古诗的名言警句（如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 等）

4、，揭示主题、中心的关键性语句（如“斯是陋室，惟吾德馨”等）、描写山水环境的语句（如 “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等）和表现心情的句子（如“凄神寒骨，悄怆幽逐”等）。本文格式为Word片将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪 些内容，注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。如“安陵君拒绝秦王易地要求的理由 的句子和唐雎拒绝秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同学很容易混淆。这道题 要抓住“理由”二字回答，答案应是“受地于先王，愿终守之，弗敢易”和“安陵君受地于 先王而守之，虽千里不敢易也，岂

5、直五百里哉”，其它的话均不是理由，所以不应写。第六步：对于某一篇古文、古诗的理解性背诵，理解起来还是较简单的；而对于在所有学 的文章中搜索符合题干要求的语句，难度就大多了。这只能要求同学多积累，多贯通，如积 累一些描写山水景色、战争残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面的句 子，给它们加以归类，有意识地逐渐扩大你提供的范围，在答题时可多想几个诗句，然后选 择最符合题干要求的句子，保证万无一失。另外养成良好的积累诗句的习惯也是形成你的厚 实文化积淀的必做功课之一，同时这些诗句也可在写作中引用，增添文章的色彩。倒装句复习倒装句主要有四种：,下载可任意编辑(1)主谓倒装。在感叹句或疑问

6、句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问 语气。(2)宾语前置。否认句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字 或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。(3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。(4)介宾结构后置(1)主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。古汉语中。谓语的位置也和现代汉语中 一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中， 就把谓语提前到主语前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”,谓语前置，表 强调的意味，可译为“你太不聪明了”(2)宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于

7、动词或介词之后，有如下几种情 况：一、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。a介宾 倒装例：孔文子何以谓之“文”也？“何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么”微斯人，本文格式为Word片吾谁与归？ “吾谁与归是吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢?” b谓宾倒装例：何 有于我哉？何有是“有何”的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。 可译为“有哪一样” 。孔子云：“何陋之有？”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有 什么简陋呢？” “何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。二、文言否认句中，代词做宾语，宾语前置。例：

8、僵卧孤村不自哀“不自哀是不哀 自”的倒装，可译为“不为自己感到悲哀”。“自”，代词，在否认句中，代词做宾语要前 置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。三、用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前 置的标志，没有什么实在意义。例：蓬之爱，同子者何人？ “莲之爱即爱莲”的倒装，可 译为“喜爱莲花”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。孔子云：“何 陋之有”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”。“之”，助词，无 实在意义，在这里是宾语前置的标志。四、介词以的宾语比拟活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。例：是 以

9、谓之“文”也。“是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”。“是”是指示代词，指代,下载可任意编辑前面的原因。五、其他，表示强调。万里赴戎机，关山度假设飞“关山度”是“度关山”的倒装。可译 为“跨过一道道关，越过一道道山”。(3)定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位, 强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。一、“中心词+后置定语+者”遂率子孙荷担者三夫，“荷担者三夫”是“三夫荷担者” 的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。“亭翼然临于泉上”是“翼然临

10、于泉上亭”的 倒装，定语后置，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子。”二、“中心词+之+后置定语+者”例：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸 之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”三、数量词做定语后置例：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一” 后置，可译为“一个核舟”(4)介宾结构后置本文格式为Word版一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作 补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？全句为“于我有何哉”的倒装句， 介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢” “告之于帝”是“于帝告之”的倒装， 介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句 为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构”于南阳、于乱世”后置，可译为“亲 自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”二、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以 to全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔绐它”为坛而盟， 祭