高等职业教育的论文参考样本

1、第 高等职业教育的论文参考样本高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分，因此高职高专大学生群体也是社会消费群体中的重要一员，而且还将成为将来社会消费的生力军，他们消费意识和消费方式在社会中产生了深刻的影响。因此，这样一个特殊消费群体的消费问题就很值得关注和分析。 一、关于目前高职高专学生消费心理现状 (一)消费来源单一，两极化现象严重 高职学生的学费大部分都是来源于家庭，且经济富裕的家庭对学生的经济供给也较多，使部分学生在消费中表现出一种形成高消费、攀比和盲目追求品牌等消费行为的格局。像购买电脑、苹果手机和穿戴各种奢侈品、恋爱消费等方面的支出。而一些家庭

2、普通或者困难的群体温饱都有问题，从而出现富的富死，穷的穷死的两极化现象。 (二)消费结构不合理 高职高专学生的消费结构大致可以划分为饮食消费、服饰消费、学习消费、娱乐消费、信息消费、人际消费和其他消费几个方面，然而目前大学生消费结构普遍存在不合理现象，学习消费过少，而人际消费、服饰消费、信息消费过大。 (三)价值观念出现问题，消费呈现追求个性化、爱攀比的特征 精神层面层次不高，娱乐性和消遣性为主;消费意识欠缺，拜金主义和享乐主义严重。部分学生在消费时盲目和冲动，例如恶性攀比、迷于奢侈品，最后导致入不敷出。 (四)无计划消费 尤其是刚入学学生，他们刚刚离开父母，消费经验不足，第一次有了资金的支配

3、权，然而不知道自己真正需要的是什么，自主意识不强，选择随波逐流，购买一些不适合自己的、无用的东西。一些学生在学期初花钱大手大脚，在剩下的日子只能东借西挪，寅吃卯粮。 二、高职高专学生消费心理特征 (一)受暗示性强 现代社会中，电视、网络、媒体等会经常发布一些消费信息，从而引导大众消费。而大学阶段处于人生的一个特殊时期，大学生思想、心理行为等还没有发展成熟，容易接受暗示，他们从媒体得到的大量潮流信息和大众消费信息，但是缺乏相应的判断能力，往往改变自己原有的消费计划。 (二)是从众心理严重 大学生所处的年龄段和环境使得他们渴望被其他人接纳。特别是一些家庭困难、自卑的大学生群体，他们心理会非常敏感，

4、在意他人对自己的看法，由此在消费过程中，他们极容易成为群体消费的吸引者。 (三)情感消费比重不断增加 所谓情感消费，即体现出消费者个人情感差异和需求的消费行为。随着社会的发展，情感消费近年在大学校园不断升温。情感消费的心理动因主要有需求归属、追求情感的共鸣、新鲜体验、缓解紧张情绪、获得他人认可和体现自我价值等。情感消费具有两面性。正面情感可以促进学习和生活的改变，而负面情感可能导致学习生活停滞不前甚至腐化倒退。 (四)消费心理可改变性强 大学生群体接受新鲜事物的能力极强，虽然这会使得大学生很容易受到不良消费心理的影响，但其也很容易接受科学的消费观，如果学校和社会对其加强引导，为他们创造出较好的

5、消费环境，他们也很容易掌握正确的消费心理和消费观念。 (五)消费心理逐渐迈向成熟 消费学会考虑是其消费心理逐渐走向成熟的标志。大学生由于并没有真正走向社会，在消费过程中存在着过度追求时尚、容易冲动等特征，但是随着大学生的消费次数增加，其消费心理逐渐走向了成熟，对自己的消费有了初步的判断能力，在购买商品过程中开始关注商品的价格和质量。 三、对培养高职高专大学生理性消费的几点建议 (一)学校对什么是健康科学的消费观进行主题教育活动 通过多次开展各种主题班会和校园活动，杜绝各种不文明、不健康的消费行为，教育大学生进行合理的消费行为，帮助他们优化消费结构，尽量减少纯娱乐性、消遣性消费，以提高学习、生活

6、质量为重心，从而提高自身素质，从而促进校风建设的良性循环。 (二)加强社会对高职高专学生理性消费的关注 首先，加强人生观、价值观的教育，加大学生消费观的教育，抵制社会上挥霍无度的奢侈风气、拜金主义旗帜对大学生的侵蚀。另外，随着社会的发展和科技的进步，传媒和互联网在在当今大学生消费中起着举足轻重的作用。为了能让学生更好得去传播和接受，社会可以采用类似工具进行正确消费观的倡导。例如进行中国传统文化的宣传和教育，倡导学生自力更生、勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，从而逐渐让他们树立理性消费观。 (三)重视家庭在学生树立健康适度的消费观的作用 家长在高职高专学生树立正确消费观中起了重要作用。因为大部分学生

7、经济资源主要来自家庭。根据目前90后孩子大部分是独生子的现状，孩子刚离开父母，有些家长往往抱着心疼的心态，害怕孩子在学校受苦受累，因此在生活费上往往给出超出正常水平太多。这样只会助长一些毫无节制的学生形成高消费、攀比和盲目追求品牌等消费行为的恶性循环。因此，家长在给学生财物时应该根据当地生活水平和学校的消费水平以及自身经济状况综合做出客合理判断。另外，充分认识到家庭潜移默化的作用，对自身不健康的行为及时纠正。 (四)从自身出发，培养自己良好的消费观 正确认识金钱及金钱的作用，养成良好的理财习惯。要为自己每个月的开销编制预算，理性消费。在平时的消费过程中关键的要坚持以下几个原则：消费有度原则、消

8、费计划性原则、消费主导性原则、和消费自立性原则，通过这些原则来规范自己的消费行为。另外，积极参加勤工助学活动和自主创业活动。在此过程中体验赚钱的艰辛，培养自立自强的精神，也有利于形成自己健康的消费习惯和观念。 (五)提高学生自身的心理调控能力 针对现阶段大学生消费过程中易冲动、易接受暗示、易攀比消费等情况，学校和家庭要联合起来，在学校的心理健康与咨询中心，为学生的心态调整提供帮助，避免因为学生的心理问题出现的盲目消费。 浅析高职学生入党过程中存在的主要问题及对策 近几年，如何加强高职院校学生党建工作，已成为新时期高职教育中的一个新课题。目前，高职院校学生入党愿望强烈，但他们入党动机呈现多元化趋

9、势，普遍带有一定的功利性，他们的政治理论知识缺乏，政治素养不高，导致他们政治信仰容易发生变化，影响他们先锋模范作用的发挥。如何提高学生政治理论水平和思想觉悟，端正他们的入党动机，是高职院校党建工作在新阶段亟需解决的问题。 一、高职学生在入党过程中存在的主要问题 (一)学生入党愿望强烈，但入党动机不纯 新时期的高职学生思维活跃、追求进步，积极向党组织靠拢，许多学生一入校就向学院党组织递交了入党申请书。但是我国当前复杂的经济文化环境和社会上不正常的社会现象对青年大学生的思想冲击很大，学生们对个人目标的选择和实现更趋于理性和务实，不少递交了入党申请书的学生的入党动机要么是为了日后好就业，要么是为了在

10、学校争取更多的荣誉，很少有人把全心全意为人民服务作为入党的目的。由于入党动机不纯正，政治觉悟和思想素质都不高，他们在实际的学习和生活中所起的模范带头作用并不大。即使有些学生组织上入了党，但思想上并没有真正入党。他们入党后忙于实习、找工作或专升本考试，对学校和系部的各项活动漠不关心，不能充分发挥学生党员的先锋模范作用。 (二)学生政治理论知识缺乏且学习积极性不高 由于高职学生的世界观、人生观、价值观尚未定型，面对复杂的社会现实，往往只看表面现象，不能探究现象背后真正的原因，这是产生不良入党动机的根源。所以高职学生掌握一定的政治理论知识是非常重要的。但是目前大部分高职学生只注重专业课的学习，无暇顾

11、及党的理论知识的学习，有的学生学习基础差，对政治学习更是不积极，他们对党的历史及路线方针政策知之甚少，虽然为了入党他们会参加党课培训，但兴趣不大，效果不明显。还有部分学生党员在入党前后的思想和言行具有较大反差，入党前都能够自觉学习党的相关理论知识，入党后则有所放松。 二、针对以上问题提出的几点建议 (一)利用党课加强对学生的思想政治教育 针对当前大学生入党动机多元存在功利主义和实用主义倾向的问题，要采取多种形式对大学生入党积极分子进行理想信念教育，帮助他们树立坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，使他们不仅从组织上入党，更要从思想上入党。重视党校在入党积极分子培养和党员教育中的阵地作用，坚

12、持把思想政治建设放在党校建设的首位。邀请政治立场坚定、理论水平高、人生经历丰富的老同志或政工干部为学生讲党课，从思想、学习、生活等各个方面教育学生继承党的优良传统。通过党课的学习教育，从理论和实践上给予学生正确的指导，帮助学生解决思想上的困惑，使他们坚定共产主义信仰，积极抵御各种错误的思潮和不正之风的侵蚀。加强爱国主义教育，对祖国的热爱之情，会激发大学生的爱党之情，从而升华为对党、对社会主义的热爱。 (二) 利用实践活动让学生锻炼成长 高职学生对灌输说教式为主的思想政治教育方式不感兴趣。因此，高校党建工作者应该改变传统的教育思路和方式，开展丰富多彩的主题活动，将学生党建工作与校园文化活动和社会

13、实践活动相结合，让学生在实践活动中锻炼成长。 1.发挥党建对象的模范带头作用，优化学风 高职院校党组织要构建以学生党支部为核心的各级学生组织体系，把团总支、学生会和基层班级紧紧团结在学生党支部的周围，委任党建对象担任团学骨干，组建以学生党员、入党积极分子为主体的各种工作小组，在学校的不同领域开展富有影响力的活动，比如在校风学风建设活动、文明宿舍建设、常规纪律检查等活动中充分发挥党建对象的模范带头作用，多渠道培养和提升他们的能力与素质。 2.开展各种知识竞赛，学习党的知识 党支部可以邀请革命老同志作为指导老师，组织诸如读红色书刊、唱红歌、建红色网站、党史知识竞赛等活动，让学生在实践活动中掌握党的相关知识，印象深刻。还可以邀请老同志参与发展对象谈话、讲革命故事、七一或国庆专题谈论等活动，与学生们面对面、近距离地交流，提高组织生活的质量。 3.组织志愿者活动，提高思想修养 组织学生党员和入党积极分子深入到革命老