掌握科学的学习方法-主题班会课件

1、1、孔子谈学习方法 伟大的教育家孔子，在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故而知新”。他要求学生学习时，要学、思结合提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机。要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展. （公元前551-前479年） 名人谈学习方法 2、毛泽东“不动笔墨不读书”，他读书时，总是离不开笔墨，边读边写。在延安时读共产党资本论等马列经典著作，在不少段落都 做了圈点勾画。读伦理学原理原书十万字，他的批注就有一万三千字。从五十年代开始，一套线装二十四史一直陪伴

2、毛泽东，八百五十册书，册册都 有他的圈点和批注。现在毛泽东 评点二十四史已出版。 此外，毛泽东为培养自己专心读书的习惯，还常常到热闹的地方看书。 3、爱因斯坦 少年智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。1905年年仅26岁的爱因斯坦提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。（1879-1955年） 研究表明：学习的成功不仅要靠能力和

3、勤奋，也要靠有效的学习方法。学习方法不恰当会极大的降低学习效率。比智商更重要的是学习方法。 伟大的生物学家达尔文说：“一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识”。 爱因斯坦成功方程式：“成功=艰苦的劳动+正确的学习方法+少说空话”掌握科学的学习方法(一)、志存高远，确定目标(二)、用好每一分钟(三)、学会做习题科学的学习方法的三点建议：志存高远一、常言道：“有志者，事竟成。”二、一个人要成就一番事业，首先要立下坚定的志向， 没有目标，就容易迷失方向，失去奋斗的动力。三、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。杰出人才与平庸之辈，最根本的差别并不在于天赋也不在于机遇，而在于有无人生的目标。蒙住双眼安于现状

4、脚踏实地向目标前进志存高远 对于如何确定及实现目标的几点建议：1、目标必须是自己独立确定，不受外界压力左右；2、目标要适合自己的能力，不可过高，也不可过低；3、把大目标分解为一个个阶段性目。志存高远你的理想是什么？你想考什么大学？（具体的大学名称）你这个学期的目标是什么？是进入班级前十？是数学要考140以上？是英语要成为班级中等？还是什么都无所谓？还是志存高远 一个人一生只有三天，哪三天？用好每一分钟 昨天，今天，明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到了，但也会消失。用好每一分钟 生命是以时间为单位的，即时间就是生命。 浪费别人的时间，等于谋财害命；挥霍自

5、己的时间，等于慢性自杀。你是习惯“谋财害命”，还是喜欢“慢性自杀”？（1）、制定学习计划 古语说：“凡事预则立,不预则废。” 每天列一张单子，写下你所要做的事情，然后分门别类计划好。这样，能使较复杂的事情变得容易处理。每完成一小步，就会有成就感。用好每一分钟 有的同学认为,学习只要有决心,无论何时何地都可以学。如果按着预先安排好的计划去办,反而会束手束脚,甚至会影响学习效果。其实,情况并不是这样。 日本一些心理学家通过研究后指出,智力相同的两个学生有没有学习计划,他们的学习效果是大不相同的,缺乏学习计划是成绩难以提高的主要原因。这样看来,制订学习计划,当是科学安排学习时间的第一要义。用好每一分

6、钟制订计划必须考虑执行的可能性。制订计划必须考虑全部生活的平衡。制订计划必须要有一定的灵活性。制订计划必须有具体的学习目标。用好每一分钟第二点、学习的心理素质爱因斯坦有个成功的公式：AXYZ。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功心理素质十学习方法十智能素质 将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。第三点、掌握科学的学习方法。（1）预习 在测览教材的总体内容

7、后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。（2）听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？（2）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习

8、在于平时，如何复习？a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、补缺补漏，系统掌握知识结构。e、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进这种循环复习利于记忆。 交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？ 脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，

9、就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。 最后、好的学习习惯课后两分钟回忆 一节课后，先不出去，利用短暂的1-2分钟时间，立即回忆一下本节课的内容，在回忆时有想不起来的地方，就马上翻看一下书或笔记，看后再接着回忆，这样记忆才深刻，效果才好。这好比是一堵墙，在坍塌之前就开始修补，总比全部坍塌之后再修补省事得多。 第四步：做作业前复习一遍 勤问解疑。对学过的知识，在复习时发现疑点要及时间，问课本、工具书、同学或老师。千万不要把疑问带到下一节课。 独立解题：要自己动手动脑独立完成作业，遇到难题，不要急于问，要多想想，如果经长时间仍不能解决，再请教，在得到指点后，要认真思考症

10、结所在，转化为自己的知识。 （2）、分清轻重缓急 先做重要的、必须的事情。不要挑最容易的、你最喜欢的事下手。用好每一分钟（3）、不做“三闲”人 凡是学习进步缓慢或成绩不怎么好的学生都有一个共同的特点：不是他们控制了三闲，而是三闲控制了他们。什么是“三闲”呢,即闲话、闲事、闲思。用好每一分钟 控制“三闲”，每位同学都应该根据自己的实际情况研究不同的办法。不过最有效的方法之一，便是制定明确、具体的计划，什么时间做什么事，做几件事，做到什么程度，规定的非常具体，做的事要是自己力所能及的。 遇到意外情况时，心情不好时，做一些难度小的事，做喜欢的事。事情做多了，形成牢固的兴奋中心了，“三闲”就不容易侵扰

11、了。（4）、坚强的意志力 它能够帮您清楚地意识到自己的目的、并且支配自己的行动以符合这一目的；能够坚持不懈地克服过程中的各种困难、独立主动地展开作业、克服自己的不良情绪，使学习按计划进行。古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 充分利用时间，实质上就是以较少的时间做较多的事情。学会合理利用学习时间，在规定的时间里进行学习，才会达到“不求利用每一分钟来学习，但求学习的每一分钟有收获”的效果。 小结学会做习题 一支具有高素质的、坚强战斗力的军队来自于平时刻苦的军事训练。 而一名学生要想在各种考试中获取有意的成绩，关键也在于练习。 做作业就像操练军队，考试就像上战场，不是你“死”，就是我

12、“亡”。训练军队要有方法，技巧，做作业也要讲究科学的方法。以下是几点建议：兵精贵在操练，熟能生巧；自己挂帅，独立思考；兵贵神速，但也讲质量；不要迷失于“题海战术”；善于总结，编写好题、错题集。学会做习题魏书生：学生最初没有自学习惯，好像一部静止的汽车，养成了好习惯，那就好像打着了火，挡都挡不住； 在学习上，每个人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，即树立远大的理想。名师谈学习 名师谈学习 山西理科状元：陈 敏 高考总分：689分 单科成绩：语文124分、数学135分、英语144分、理综286分在学习过程中，我曾有这样的经历，有时见到一道题目一时找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案时往往觉得答案的每一步都顺理成章，该用哪个定理，该用什么方法，非常简单，就自认为把题目已经理解透了。过几天再做这道题，还是无从下手。我觉得出现这种情况主要是因为我对这道题的接受是一个被动的过程。在这个过程中我只是机械地看到了具体解题过程，而没有真正理解解题思路。主动寻求解题思路法与这种被动接受的学习方法正好相反。当在练习过程中遇到了难一点的题目时，有意识强迫自己不看答案、不看书套公式、不求助于别人，而是静下心