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文档简介
- #-A2:由中提琴和大提琴奏出,钢琴像回声一样地与之遥相呼应。小提琴时而级进,时而用琶音上下流动,描绘了小鳞鱼在水中游动的另一番情境。A3:主题由大提琴和低音提琴奏出,钢琴以三十二分音符作急速变奏,小提琴和中提琴以痉挛似的节奏使音乐变得激动起来,给人以一种不祥之感。A4:主题由D大调转为同名小调d小调,节奏上有较大的变动。它一开始就用了ff的强音由弦乐和钢琴一起奏出,使人感到小鳞鱼遭到不幸。A5:由大提琴奏出悲痛凄凉的主题,旋律在大小调之间游动着,表现了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。终曲:主题在小提琴及其他各声部上重新出现,钢琴又奏起了鳟鱼的“固定音型”,音乐又恢复到了开始的那种明快、清澈、透明的音乐形象,预示着苦难终将过去,欢乐必将到来。6、我们今天欣赏的乐曲中都用了那些变奏手法,你能说出来吗?(如:音色、节奏、音高、速度、力度等)7、结合歌曲内容讨论一下音乐所表达的寓意。揭示了单纯和善良往往被虚伪和邪恶,阴险和狡诈所迫害。五、根据歌曲内容创编音乐短剧,剧中需要三个角色:鳟鱼、渔夫和作者,请同学们踊跃参加。学生表演时播放歌曲鳟鱼。表演后对学生作出肯定的评价。(如果时间不允许,这个环节也可省略)六、课堂小结:今天我们通过欣赏钢琴五重奏鳟鱼,知道了什么是五重奏,什么是变奏曲式及变奏的各种手法,使我们的音乐素养得到了进一步的提高,那么我们在课下也体验一下创作的快乐,请
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