第15周7a15毛毛虫教案_第1页
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文档简介

1、茂 茂 树 乐 高 课 程 计 划上课流第一阶段：联系茂 茂 树 乐 高 课 程 计 划上课流第一阶段：联系感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的P1:（PPT 第2 页）通过观察 P2:（PPT 第3 页）故事：相传有一次P3:（PPT 第4 页）P4:（PPT 第5 页）科学家研究发现蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声课前准学生工具：LEGO45300（wedo2.0）、教学目建构一只毛毛虫，完成当遇到食物停下，发出吃东课题:

2、毛毛1 次（60 分钟课程分授课对7AP5:（PPT P5:（PPT 第6 页）仿生学是人们P6：（PPT7页）P7：（PPT8页）第二阶段：建构 P9: 第二步：加入运动传感器。P10: 第三步：开始编程，观察现象是否与预期结果一致，调试机器人完成相应任务第三阶段第四阶段：延续P13：增创意编程，融合之前学习过的模块 老师鼓励学生和大自己的作品各位家长，大家好。今天 的课题是毛毛虫，在导入的时候 一起了解了仿生学，学习人类从自然界获得灵感的发明，了解相关的工作原理。在建构的是运用了连杆结构，实现毛毛虫爬行时的动态，在编程部分，首先给他们设定的任务是倒数三个数，毛毛虫往前爬行，当运动传感器检测到前方有物体时，停止前进，并且发出吃东西 ，这个主要就是运动传感器和声音模块的运用。今天各位宝贝各位家长，大家好。今天 的课题是毛毛虫，在导入的时候 一起了解了仿生学，学习人类从自然界获得灵感的发明，了解相关的工作原理。在建构的是运用了连杆结构，实现毛毛虫爬行时的动态，在编程部分，首先给他们设定的任务是倒数三个数，毛毛虫往前爬行，当运动传感器检测到前方有物体时，

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