2015初一政治课件：第三节塑造良好道德培育健康心理课件

1、奴隶社会是第一个阶级社会(2)李卫东创意制作海安县古贲中学教 学 目 标 识记： 1.奴隶制是最残酷的剥削制度。 2.奴隶制是最野蛮的压迫制度。理解： 1.分析奴隶制生产关系的特点，说明奴隶制是最残酷的剥削制度。 2.奴隶社会后期，奴隶制生产关系成为生产力开展的桎梏。最残酷野蛮的剥削、压迫制度剥削经济1.奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶2.奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动3.奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。压迫政治1.奴隶主运用国家机器残酷压迫奴隶2.奴隶制是最惨无人道的压迫制度人祭、人殉3.奴隶主义摧残奴隶的生命取乐4.奴隶主从思想上欺骗

2、和麻痹奴隶全面认识奴隶制度历史进步推动生产力进一步开展保存了劳动力文字的出现人类进入文明时代脑力劳动与体力劳动的分工为科学文化的开展创造了必要条件残酷野蛮把奴隶当作会说话的工具用奴隶作人祭和人殉给奴隶套上无形的精神枷锁课 堂 练 习辨析题：奴隶制度始终适应生产力的开展。变型题：奴隶制从一开始就不适应生产力的开展。参考答案错。判断一种生产关系对生产力有什么作用，要从这个生产关系建立开展的全过程来看，任何一种生产关系由建立到衰亡都有一个对生产力由适应到不适应的过程。奴隶制度建立后，适应了生产力的开展，大大促进了生产力的开展；但是，奴隶社会后期，这种生产关系变成了束缚生产力开展的桎梏。因此，在法国卢

3、浮宫博物馆，至今还保存着古巴比伦国的?汉谟拉比法典?。这是现存的古代第一部较为完备的成文法典，共有282条，其中保护奴隶主私有财产的规定就占了121条，这一事实说明 A.奴隶制国家的产生，源于法律的出现 B.奴隶制国家是维护奴隶主阶级利益的工具 C.奴隶制国家的主要职能在于制定法律 D.奴隶主对奴隶进行残酷剥削B奴隶主常常用奴隶作人祭和人殉，并以摧残奴隶性命来取乐，奴隶们的这一悲惨命运最主要决定于 A.奴隶没有生产资料 B.奴隶主根本不把奴隶当人看 C.奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 D.奴隶毫无人身自由C奴隶社会后期，生产力的开展要求 恢复原始的生产关系 维护奴隶制生产关系 推翻奴隶制生产

4、关系 产生封建制生产关系 A. B. C. D. D封建制代替奴隶制 是社会生产力开展的客观要求 是社会生产关系开展的必然结果 是奴隶社会主要矛盾开展的结果 是奴隶起义的结果 是历史的必然，因而是自发实现的结果 是生产关系一定要适应生产力开展规律支配的结果 是一种私有制代替另一种私有制 必然经历一个长期、曲折、复杂的过程 A. B. C. D. D在残暴、野蛮的奴隶制度里，奴隶主阶级对奴隶阶级进行残暴的统治和压迫，表现在奴隶主阶级 奴隶主运用国家机器残酷压迫奴隶 用奴隶作人祭、人殉 奴隶主从思想上欺骗和麻痹奴隶 无偿占有努力创造的全部产品 A. B. C. D. B简 答 题我国远古传说中的尧

5、、舜、禹都是氏族部落首领，他们领导下的社会没有剥削和压迫，人们过着共同劳动，平等协作、平均分配的生活，到夏朝，那么建立了军队，任命了各种官职，制定了刑法，设立了监狱，出现了历史上最野蛮的压迫和剥削。请问：1上述材料反映了人类开展史上的一种什么样的历史转变？1分2结合教材简要分析这种转变。3分参考答案答：1反映了人类社会由无剥削、无压迫的原始社会到第一个阶级社会奴隶社会的历史转变2原始社会末期，由于生产力的开展，金属工具和手工业的出现，个体劳动代替共同劳动，出现了私有制，产生了两大对立阶级：奴隶主阶级和奴隶阶级，出现了奴隶制国家，人类进入了奴隶社会。辨析题：奴隶社会的衰亡是由于奴隶起义。参考答案

6、答：1.错。2.奴隶起义给奴隶社会的统治者以沉重打击，促进了生产的开展，推动了社会的进步。3.但是，奴隶阶级不是新的生产力的代表，不可能建立一种更进步的社会制度。奴隶社会的衰亡，从根本上说，是由于生产力的开展后，奴隶制度成为生产力开展的桎梏。4.新的生产关系出现后，代表新的生产关系的阶级成长起来，利用奴隶起义的力量夺取政权，从而为新的生产关系的开展扫清了道路。解放前，彝族内部的黑彝占总户数的5%，是世袭的贵族，居于统治地位，占有几乎全部的生产资料，娃子完全隶属于黑彝。如牛马一般地终身为黑彝从事繁重的劳动。他们起早贪黑，吃的是野菜、山芋皮等粗劣食物，睡的是乱草堆，稍有疏忽怠慢，就要受到刑罚处置，如抽脚筋、坠岩、活埋、烧死等等。分析上述材料，答复以下问题：1试判断解放前的彝族生活在哪个社会？2请详细写出判断依据。1.是奴隶社会。2.“黑彝占总户数的5%，占有几乎全部的生产资料，娃子完全隶属于黑彝。说明奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。娃子“如牛马一般地终身为黑彝从事繁重的劳动。稍有疏忽怠慢，就要受到刑罚处置，如抽脚筋、坠