七年级语文化石吟市公开课获奖课件

1、/10/10温江中学语文课件1 化石吟 张峰 第1页第1页/10/10温江中学语文课件 恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前、能以后肢支撑身体直立行走一类动物，支配全球陆地生态系统超出1亿6千万年之久。大部分恐龙已经灭绝，但是恐龙后代鸟类存活下来，并繁衍至今。 你们知道恐龙吗？第2页第2页/10/10温江中学语文课件化石是生物遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，通过若干万年复杂改变而逐步形成。 化石能够作为研究地球上生物进化主要证据。 认 识 化 石第3页第3页/10/10温江中学语文课件4认 识 化 石大多数化石是由生物体坚硬部分形成，如植物茎化石，动物牙齿、贝

2、壳、骨骼等化石。 第4页第4页/10/10温江中学语文课件认 识 化 石有些化石则是生物体印痕化石 。蜻蜓第5页第5页/10/10温江中学语文课件第6页第6页/10/10温江中学语文课件化石形成第7页第7页/10/10温江中学语文课件第8页第8页无 颌 鱼 类鸟 类 祖 先始祖鸟两 栖 类 祖 先矛尾鱼被 子 植 物古果第9页第9页/10/10温江中学语文课件这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。第10页第10页/10/10温江中学语文课件 这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。第11页第11页/10/10温江中学语文课件这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它们嘴型十分地相同。第12页第12页/10/10

3、温江中学语文课件第13页第13页/10/10温江中学语文课件第14页第14页/10/10温江中学语文课件第15页第15页/10/10温江中学语文课件第16页第16页/10/10温江中学语文课件第17页第17页/10/10温江中学语文课件奇hun（ ） gu（ ）藏cng lng（ ）zhu yu（ ）骸（ ）骨 潜（ ）行躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然幻裹葱郁卓越hiqinkdngmqi o读一读，写一写（1）依据拼音写中文或给加点字注音。第18页第18页/10/10温江中学语文课件语言利用：一、词语填空(1)奇( ) (2)( )骨(3)()行(4)( )茏(5)()雅 (6

4、)( )服(7)海( )石( )(8)日( )星( )幻骸潜葱幽叹枯烂转移出人意料，充斥变幻。 尸骨，人或动物遗骨。在水面下列行动。 （草木）青翠茂盛。 幽静而雅致。 形容经历很长时间。 称赞而佩服。 形容发生极大改变。 第19页第19页/10/10温江中学语文课件语言利用 二、给下面中心词填上恰当修饰语(1)( )神话 (2)( )骸骨 (3)( )真理(4)( )密码(5)( )大自然 (6)( )魔法师(7)( )雕刻家奇幻冰凉平凡珍贵令人叹服高明卓越第20页第20页/10/10温江中学语文课件1、这首诗主要讲了什么？写了科学家通过研究化石呈现了亿万年前神奇景象。2、表示了作者如何感情？

5、赞美了科学神奇和人类伟大。3、全文可分几层？每一层分别讲了什么？ 结构上有何特点？一、1-2 通过发问，引起联想 二、3-6 详细抒写，无限遐思 三、7 回应发问，照应开头 结构上：总分总感知课文第21页第21页/10/10温江中学语文课件一、“化石吟”“吟”是什么意思？归纳：“吟”是古典诗歌一个名称。这里是赞颂意思。“化石吟”就是赞颂化石抒情诗。 本诗写科学家通过研究化石，呈现了亿万年前神奇景象，由此赞颂科学神奇。二、第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？ 归纳：通过问句形式，引起读者思考和想象。连续不断地问句表现出作者对科学浓厚兴趣和强烈求知欲望，也打开了作者思维闸门，使读者和作者

6、一起去想像亿万年前那神秘世界，去倾听化石讲述那奇幻神话。 探究质疑 第22页第22页/10/10温江中学语文课件a“你把我思绪引向远古”一句在全诗中起什 么作用? b如何理解“黑色躯壳裹藏着生命信息，为 历史留下一本珍贵密码”一句? c“时光在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命 档案细细描画” 是写人吗？你是如何理解? 文中思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者思绪。 作为生命基本物质有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要条件。 写是化石，这是一个比方，人脸皱纹是生命历程写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物档案吗? 自主探究一第23页第23页/10/10温江中学语文课件猛犸故事猛犸是地

7、球上早已灭绝哺乳动物，尽管它们生活冰河时代距今已很长远，但科学家对它那富有神秘色彩生活习性仍尚有极大兴趣。猛犸（又被称为古象）作为大象祖先，它们体形比象要大，嘴里伸出獠牙比当代象牙要长多。因而，从体形上看，猛犸确实给人一个青面獠牙凶猛感觉，而不像今天大象那样温驯谦和。第24页第24页/10/10温江中学语文课件第六节这一节后面两句在文中起到什么作用这表明作者有遐想转入现实，作者由衷赞叹大自然是魔法师，是雕刻家，也表明作者感情达到高潮。第25页第25页/10/10温江中学语文课件诗第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里? “逝去万载世界又重现”，照应“逝去万载世界可会重现”；“沉睡亿年石头说了话”，照应“沉睡亿年石头能否说话”。 这两节后两句也互相照应。 第7节是对第2节回答。 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答,写作特点一第26页第26页/10/10温江中学语文课件诗歌把化石称为“你”有什