【精编汇总版】让幼儿的体育活动更加丰富多彩合集

1、【精编汇总版】让幼儿的体育举动更加丰盛多彩合集】11/11【精编汇总版】让幼儿的体育举动更加丰盛多彩合集课题结 题陈说让幼儿的体育举动更加丰盛多彩一试论幼儿体育举动材料的冇效操作和开拓广化幼儿园课题组执笔：许爱云一、研究布景幼儿的身心保健和身体锻炼是构成幼儿园康健教育总体H标的两个方血。在提侣庇护和 锻炼并車的応础上，通过体育锻炼来增强幼儿的体质，开展他们的身体本质，培育良好的意 志品行，是我们举行康健教育的重点。为此，每个幼儿园在部署幼儿的一口举动时，都将幼 儿体育举动和游戏的时间部署得斗劲充沛。但在这多量的举动时间屮，孩子悬怎么玩的？他 们玩得尽兴吗？他们的机体通度日动得到了哪些开展？通过

2、当真存眷，结论仿佛并不尽如人 意。原因当然有许多，我们发现：其中举动器具的筹备是否丰盛无疑是一个某本的制约因索。 持久以來，我们斗劲存眷的是运动器材的新颖和花样，幼儿园破耗了很大资金用于幼儿体育 瑞材的更新，可是对毎一种器具的实际代价功能以及毎种器具4幼儿身体开展之间的肯定联 系缺乏研究。因此在举动渊具不竭更新的同时，一方血：教师与幼儿对器具的选择也弟现了 “寻新厌用”的现象:新的器具抢着玩，1口的器具无人向，大员的体育器材成了 “库存物品”。 另一方面：许多教师乂感到幼儿体冇举动的材料不够充沛，不能满足幼儿体育锻炼的必要。 为此，我们认为，要真正让幼儿的体自举动丰常多彩，让幼儿通过身体的举动

3、来提髙身体素 质和运动本事，就必需存眷体育举动材料的有效操作和合理开拓，让幼儿园有限的体育举动 器材阐扬出城大的教育功能。二、研究的理论依据1、幼儿园教育指导大纲指铝：“幼儿园必需把庇护幼儿的生命和促进幼儿的康健放在工作 的首位。”幼儿要有“会操作各种体育器材和废旧材料举行多种方式和内容的身体锻炼举动” 的本事。2、前苏联:克涅囲著学前儿車体行的理论和教学法：身体本质的培育是体育工作的一个基 木方面。身体本质的开展程度，抉择若儿童举动举动的成果和苧握新的举动方式的本事，以 及住生活中冇目的运用这些方式的本事。3、美国:査尔斯.A.布切尔体育举动底子：底该提供给幼儿各种各样的体育举动器材和机 会

4、，让幼儿在举动中得到开展，以增强幼儿的体力和举动本事。三、课题的核心概念及其界定A体方举动材料：泛指教师和幼儿可以借助用来举行体方举动和游戏的器具和材料。B冇效操作：冇目的地针对每一种举动器具的非凡性，组织幼儿探索它们的差异弄法，以及 大限度地掘客出各种器具本身的差异功能。网时聚集各个春秋段幼儿的特点和身体开展的不 同必要，试图总结模板和归纳出儿种常用举动器具与幼儿身体举动开展的肯定联系和彼此关系。C一开拓：1.通过教师与幼儿对各类举动器材的研究和探索，在充沛掘客器材原冇功能的底子 上，举行弄法的创新。2.操作身边的常见物品举行体育锻炼，3.与幼儿一起，操作各种废旧 材料制作开拓新的体育举动器

5、件。四、课题研究的方针1.通过本课题的研究，可以进一步丰盛幼儿体育举动的材料，并充沛掘客材料的教育和锻炼 功能，措置教师在组织幼儿举行体自举动时材料投放中的盲目性和网限性成就，提髙我园幼 儿体行举动的科学性和有效性.2在研究的过程中进一步用发教师对幼儿体育举动的存眷和俄视。通过提供给幼儿各种各样 体育举动的器材和机会，进一步激发幼儿对体行举动的兴趣，以增粥幼儿的体力和举动本事。 并通过幼儿身体的举动，来探索和学习其他的理论常识和技能，逐渐具冇运用q体的举动来措置 成就的本事。从而培育斗胆坚强的性格和积极探索的精神，从而抵达体育锻炼的真正目的。3.通过对幼儿体育举动材料的资源开拓，激起教师对在其

6、他教自举动中如何充沛操作和阐扬 各种教育资源的考虑和风俗，实现从教育看法到教育举动的改动。4.通过口制举动材料，培育教师和幼儿的动抄本事和审美情趣，增强环保意识，培育环保行 为。提高社会效益和经济效益。五、研究内容在本课题研究屮，我们注重从幼儿的学习兴趣和实际必要事发，起劲于对幼儿性格培育 和身体开展的方针，针对教师在幼儿体方举动中材料投放的冇关成就举行研讨。共分为四大类：1.大型体育器件（包括室外大型举动器具、感统玩具等。）2.现成的体行器具（球、圈等。）3.替代品（可以用来举行体育举动的现成用品。如报纸、凳子等。）4.便宜体育玩具（操作各种废旧材料为主举行制作）六、研究方式1、文献法2、步

7、履研究法和尝试法3、问卷调杳法七、研究过程(一)、加强管理制度培植，保障课题开展1、对峙带领挂帅，确保管理制度落实。园长亲口担负了本课题的生持人，宜接带领及筹划课题组的局部举动，副园长担任课题 研究的具体组织和协调。并对整个课题组成员举行了明确的分.1:。凭证课题的研究内容，我 们成立了四个子课题组，并随着研究的深入不竭举行调整。每个子课题组都明确了具体的负 责者和责任人。当真订定研究筹划总结模板，及时记载研究过程和堆集研究成果。为了尺度研究过程, 我们还订定了一些相应的研究管理制度。冇：毎月学习管理制度；定期汇报管理制度；阶段研讨管理制度；反 馈调整管理制度等。并定期举行考评。如：规定毎两周

8、开展一次子课题研讨；一月一次总课题的 研讨、交流、展示举动；每学期课题组成员|主学习冇关埋论性文章一篇；开放研讨课至少 一次；并当真写好评析与心得等等。普通要求课题组每个成员注重信息的交流，材料的收集、 整理与剖析，按规定成立研究档案。通过学习、观摩、示范、研讨等方式，把课题研究落实 到U常教学中去。2、拓宽培训渠道，提升研究程度为提髙教科研整体程度，促进课题研究质量的提升，我们出力加强课题组成员的专业培 训.课题组除了请C家引领，网伴间互相探讨外，还曾经前后组织尝试班教师到杭州、苏州、 上海等地参观学习，问园后举行分享交流，概略地下演示观摩，以点带而，让教师得到理论 与实践订交融的双歉收，同

9、时，我们还鼓励教师积极探索新的体育游戏材料，扶助她们斗胆 尝试，开展优秀举动大纲、优秀论文等交流评选举动，让到场课题研究的教师们品味研究的 康乐。为了激励教师参叮课题研究的积极性，我们在研究的毎个阶段，对课题组毎位成员课 题研究完成的情况、成果和效果举行综介评定，并赐与相应的奖励。(二)、强化代价看法，着眼研究实效。1、研究差异性、有的放矢选择运动器件；(1)春秋差异。在我们幼儿园的体育器材室里，常常可以看到这样的情景：非论哪个春秋 班的老师带幼儿岀来举动，那些新的、标致的玩具总是首当.其冲。而由于春秋及需求的关系， 并不是所行孩子玩起来都那么开心。例：大班的孩子住玩滑梯时，常常一经不满足从上

10、往下 滑，而常常冇人要从下往上爬，这样免不了会发作冲撞等不平静现象.那么最好的措施是让 这部份孩子去玩攀爬的器材。而小班的孩子拿着绳子和圈之类的器具常常不知所措，他们似 乎更热衷于迁延、推、滚之类的器具。(2)个体差异。由于遗传及体能的差异，幼儿期孩子的运动本事也存在很大的差异。例： 仃的孩子是气力期的：仃的孩子是很灵巧的。男孩子抛掷、攀竟本事较强一些；女孩子的平衡、协调本事较好一些。(3)季节差异。气象冰凉时，才些摸上去冰凉的器具，孩子就不适宜玩；而气象酷热时，运 动量太大的器具对孩子也是不适宜的。为此，凭证幼儿的实际需乞降春秋特点选择玩具很召考究。我们在细心察看幼儿兴趣需 乞降举动特点的底

11、子匕尝试将现冇的运动器具举行分类，凭证差异的春秋班、差异的季节 举行介理分配，尽量做到按需投放。同时要求教师在举动过程屮，尽量能凭证幼儿的差异需 求举行微调，以满足差异幼儿的身体开展必要。2、注重实效性，充沛操作各种资源(1)巧用身边替代物品。体育是一种精神，是一种风俗，它不光在体疗课中，更在我们 的生活里。记得儿时的我们，仅仅是一个沙包或几个小石子、小弗珠的陪同，就给我们的章 年留下了儿许夸姣的回忆，而本日的孩子仿佛短少了玩具就很难玩起来。所以选择契合的替 代品引导幼儿举行体育举动也是我们研究的一个重要方面。我们抱着实现“开展幼儿基本运 动技能和开展幼儿的思维”两个鸵木目的为幼儿选择替代品。

12、夸张所选择的替代品要契合以 下要求：a：普及性。这些器材该当是幼儿生活屮常见的，教师随r,可得的，b：可操作性， 幼儿要能用它、会用它。C：平静性。要适宜幼儿的春秋、生理、心理的特点。我们曾经前后 选择了报纸、甘、班级里的篓子、窗子、大积木等举行了尝试。尝试的成果比我们预想的还 要好。孩子们玩得很开心、很投入。不光提高了幼儿的运念头能，而且促进了幼儿的整体发 展。幼儿在举动中自发浮现出来的主动性和缔造性使我们也为此传染。在04年对区和05年 对市开放的两个体育举动屮，幼儿的超卓表格模板现中起了观摩者的共鸣。(2)充沛操作废旧材料，便宜玩具魅力非常。在举动器件的开拓屮，废IH材料的操作起到了很承

13、要的一部份。我们充沛阐扬幼儿教师 心灵手巧的特点，变废为宝，制作了瓶子、盒子、罐、布等儿个系列的口制体育器具。孩子 们也在老师的影响卜，门觉收集各种废旧材料，有的还和家长一起制作。鲜明的色彩，多变 的造型，为孩子们的举动增添了许多乐趣。起首，我们选择的材料是平静卫生的废旧材料，如瓶瓶罐罐、绳索、木头、旧垫单、报 纸和轮胎等等。其次这些材料具冇可变性，具冇多种功能，能满足差异春秋、差异层次的幼 儿的探索需求，这样也才气在体育举动中浮现它的代价。比如：“布”这一材料的投放，我们 凭证幼儿的春秋特点和运动本事开展的必要，集体制作并分层投放。小班是各种各样的盘子, 我们用红、黄、蓝三种颜色的布做成三角

14、形、正方形、圆形的软盘，深受孩子们的再爱。他 们把盘子顶在头上练平衡：夹在腿中练跳跃；驮到背上练蒲伏，方式多样的创新弄法使体育 咫木举动得到充沛开展。在大班，我们开展了 “亲子便宜器材”评选举动，用布制作了各种各样的沙包和标致的尾巴，幼儿玩抛掷、抛接及揪尾巴的游戏，开展幼儿的体育举动基本动 作，锻炼协调、灵敏的运动技能。3、表当代价性，存眷材料的合理操作。选择投放材料是底子，对材料的白效操作和深度开拓才是承点。一种新的举动材料投放 当前，我们老师要做的最次要的一点就是点拨幼儿缔造的思路，让每一种材料的举动代价得 到最大的阐扬。（1）探索差异的弄法。缔造的最大妨害是固定，幼儿更是如此，他们措置成

15、就时，多是 盘绕普通性、常态性的思路开展，难以跳岀思维的框框。研究初期，我们常常通过肯定的手 段和方式川导幼儿知道：任何事物都不是一成不变的，鼓励引导幼儿打破常规思维，多渠道 探索措置成就的方式，慢慢的，我们欣喜地发现，面对一种新投放的材料，孩子们不光乐意 玩，而且善丁玩，他们能把一个小小的鞋盒玩得花样百出。盖好盖子玩f盒靛盒成份开玩f 顶着玩一走着玩f跳着玩f盒子侧着跳f盒子立着跳一两个盒子垒高跳一三个盒子垒高 跳诸如此类的举动开展后，幼儿的思路犷展了，发散性思维得到充沛开展，布适宜的材 料撑持下，孩了们学会了缔造性地开展体育游戏举动，他们在其中玩制了乐趣、玩岀了理论常识、 更玩出了健旗。（

16、2）分系列举行归纳。孩子是好奇的，他们喜欢奇异的、差异的器材.幼儿园的运动器 具相当家庭来说一经是不少了，但天天玩，孩子还是会厌。如何让同样的器具玩出差异的花 样，需耍教师去启示和承导。为此，我们列出了孩了常玩的儿样器具（球、圈、绳等），举行 了分系列的尝试和探索，启示孩子用这类常玩的器具玩出差异的花样，并仃意识地在各班孩 子中举行收集，将它排列归纳，在孩子中举行推广。如，在“球”的研究中，一只普普通通 的球，其功能被“开拓”得淋漓尽致，除了传统的拍球、踢球、传球、滚球外，我们还用球 “白抛口接球”、“两人対抛对接球”、“对地传接反弹球”、“直线无妨害运球”、“过妨害物运 球跑”等，前期，凭证

17、幼儿开展的必要，我们乂开拓许多差异材料的n制球。如：袜球、线 球、镂空球（用包装带做成）等等。我们通过这种做法，不竭激发着幼儿玩球的兴趣，幼儿 情绪髙涨。而这样做的同时也激发着教师对幼儿体育举动的存眷，使幼儿的举动器具可以做 到“常玩常新”。（三）存眷研究过程，促进师生开展。1、研究的过程，即孩子开展的过程。研究中，非论是体育举动材料的选择叮投放，还是游戏方式的探索与追随，我们总是以 幼儿各春秋层次的需求与兴趣点为核心来考虑展开举动，注重孩子的主动探索与开展。下面 以了课题“纸盒在体育举动屮的冇效操作”的研究过程为例。教师与孩子刚起头只是将小型纸盒举行庞大的废物操作，制作了坦克、汽车、轨道(牙

18、膏盒拼接而成)等，让孩子们门己 动手玩一玩、乐一乐，激发兴趣后，倡议孩子门己动手收集、找寻各种盒子，并带到幼儿园 来，与此网时，教师充沛运用家长资源，将该游戏举动的次要”的、举动内容以及举动方式 和班级屮的每位家长作了沟通交流，取得了家长的撑持与配合后，就筹划家长在家中和孩子 一起用盒子举行各种小制作举动，将制作成果放入到“盒子巨匠庭”地域中.许多家长和孩 了用盒子制作了房子、汽车、桥、坦克等，生动而淳朴。盒子的玩具从一起头的小型扩展到 了大型，从一起头的单一扩展到了丰盛多彩。孩子们在与材料的互动中|由看、门由摸、门 由玩、自由感知，其乐无穷。纸盒由于巨细、外形、纸质的差异，有许多的品种。接下

19、来，教师就和孩子一起凭证纸 盒的差异范例，举行分类,并按照其显著的特征,开展和关的fIT性体育游戏举动。一起头, 教师让幼儿自探索纸盒的弄法。在探索举动中，教师作为一名旁观者，发现有的幼儿用小 的盒子放在头.上顶，一边顶一边保持着平衡，不让纸盒掉下来，这样充沛开展了幼儿的平衡 力；还行的幼儿操作了一些大型纸箱，拼成了火车的车箱，孩子们在里面冇趣地爬着；他们 还用衬衣盒拼成小桥，在上面举行了 “走独木桥”的游戏。一些男孩子还选了一些硬纸盒当 作隙碍物，在屮间跳来跳去，非常康乐。就这样，在教师成心识的引导下，在孩子们门下探索举动中，我们充沛地操作纸盒的门 然属件，尝试、摸索出一系列纸盒趣味体行游戏

20、。如“纸坦克”，“穿大鞋走”、“跳纸盒”“学 做解放军”等等。附：A、“纸坦克”的游戏，我们先将装家用电器的大型纸盒剪去,上下封底，再请孩子们 到场制作，用颜料门己涂染、粉饰剪下的环行状纸盒，纸坦克做好后，孩子们趴在纸坦克里 通过全身上卜.的运动向各个偏向手膝着地爬，增强幼儿的举动开展和协调本事。行看到孩了 们在阳光卜.乐此不疲的开着坦克车一会到东一会到西的髙兴劲时,不由让我们有再想回到車 年的憊觉。B、“穿大鞋走”的游戏，幼儿将鞋子脱下，双脚套进家庭用面巾纸盒屮，在地.上行走， 学做大熊去小动物家做客，锻炼幼儿的身体平衡本事。在此底子之上，我们还提供硬纸板剪 成的鞋底，上面栓上松紧带，增加难

21、安，让差异层次的幼儿得到相应的开展。2、研究的过程，即教师主动开展的过程。(1)鼓励教师斗胆探索与尝试，只扶助不干涉。我们让课题组成员口己认领子课题，根 据研究内容口由结伴，分红多少个小组。订定筹划总结模板、具体实施、赐与他们充沛的到场权和决 策权，计.他们在自主研究实践屮斗胆尝试4反思，播种和感悟。教师必要物质扶助的时候， 我们尽快满足，在教师碰着猜疑的时候，我们稍加点拨。天长II久，课题组的教师学会了自己动脑考虑一些成就，也学会了门己措置一些成就，实现了I身主动开展。(2)、错误互助，交流提髙。研究中，我们鼓励教师错误间的互助合作，通过集体的研讨来 配合诊断成就、分享经验、寻找对策、掘客代

22、价。例：课题中关于“便宜体育器材和替代物的差异”的研究在研究屮，我们发现许多教师对“便宜体育器材”和“替代物”的概念搞不太消。为此, 我们组织开展了三次研讨举动：内容都是以纸盒为举动器具，分辩由三名教师组织举行体育 举动。小班徐老师在家长的扶助下把鞋盒做成了大鞋，与孩子一起开展了穿大鞋的游戏；大 班的费老师和周老师分辩选用鞋盒与月饼包装盒(正值中秋节)。费老师奇异地运用鞋盒的盒 子与盒盖组织幼儿玩龙、顶、跳的游戏；而周老师则把饼盒当做地雷、髙地，与幼儿玩起 学做解放军的游戏，三个举动生动的展示,让课题组教师茅塞顿开，巨匠你一富我一语，陈 述着自的概念与看法。在交流反思中懂得了 “便宜体育器材”

23、就是耍颠末加工后的举动器 械，而“替代物”则是现成的器材宜接用来游戏，成就迎刃而解。正如一位专家所说：“让教 师在实践研讨屮，研究自的教学，措置自的成就、它倡议每一位教师发出自的声音， 在广开言路的思想与概念的碰撞中，在主动的研究与探索、实践与缔造中获取配合的代价观, 并能在配合的方针下，自觉地投身到研究中來。九、研究成果1、课题研究促进了幼儿园体育课程的开拓和研究。三年来，通过踏浮躁实的尝试和研究, 我们共计尝试了五大系列约近二十种体行举动材料，整理出有关笔墨及影象材料12册；对巾 区开放课题研讨及交流举动5次。为我国园木化康健课程的开拓打下斗劲扎实的底子。课 题组成员撰写的经验论文、心得,3举动案例剖析60多篇。其中：姚莉老师的浅谈如何开展丰盛 多彩的户外游戏和体疗举动获师陶林三等奖；龚云老师的体行举动资源的仃效操作获 师陶杯论文三等奖；朱俊老师的体行举动新发现：替代品获大宁区优秀教