《国际贸易与实务》教学创新

1、国际贸易与实务教学创新摘要：“内化”是介于信息“输入”和“输出”之间的“内化”教学法探析了国际贸易与实务课程的教学创新。关键词：外贸实训；内化；训练中图分类号：G642 文献标识码：A一、引言内化(internalization)是在思想观点上与他人的思想观点相一致， 自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念，接合在一起，构成一个统一的态度体系。引入到学习中，笔者认为， “内化”是介于“输入”和“输出”之间的进程。也就是说，我们平时在课堂上传授给学生的知识，是一种信息的“输入”，而学生成绩的考察，终究是要看学生素质的“输出”情况。但是，“输入”不可能立即转化为“输出”，这之间必需要经过学生的

2、“内化”，“内化”就是关于“输入”的理解和发挥，然后输出“”是以输入”“入”“输出的情况。国际贸易与实务是一门实践课很强的课程，这就决定了“内化”的重点应该放在“外贸实训”这个环节。但是，学生“内化”输入作基础。所以，笔者从国贸理论知识的“”“” 的能力。二、理论教学创新（一）双语教学传统的国际贸易与实务大多采用中文教学，但是，在实际的国际贸易操作进程中，往往使用英语进行“30%70%。（二）知识结构国际外贸与实务这门课程中，需要大量的理论知识作铺垫，才能使学生进行实践操作。从学期开始，笔者就关于这门课程的知识体系进行了梳理以往的贸易实务可都是从贸易术语开始，过度到商品、装运、保险、商检、支付

3、，等章节，但是，这里面很多知识，学生就业之后很少用到。而有的章节，内容更新很慢，例如国际结算这个章节，一直都是讲汇款、托收和信用证的操作流程， 而忽略了现在很多新的支付形式的介绍所以笔者加入了国际贸易中流行的PayPal，Visa，Master，MoneyBooBers，WesternUnion与MoneyGram 等等的使用。所以，笔者重点讲解关于学生就业直接相关的知识点，并且且根据外贸发展的整体趋势，加入了如何寻找客户，怎样建立直接的网站如何利用B2B 贸易平台等等现代化的信息元素而诸如贸概论等文字性的知识，则一笔带过。（三）课件新颖理论的讲解，是一种比较抽象的教学，如果没有新意，学生很容

4、PPT 为主，我在每一章节中多加入了外贸flash 动画，影视播（一）单项训练“”系统，根据上面的要求，进行操作，系统会贸易业务模拟训练目标：让学生在学习外贸基本理论的基础上，熟练掌握险的办理，报关试验，出口单证制度等。训练内容：进出口商品的询盘、发盘、还盘；贸易合同的签署与履行；货物的运输和保险的办理；试验报关的办理流程；纠纷的解决和索赔的处理。商务英语情景模拟训练目标：经过该课程的学习，掌握商务+英语的实际应用技能，熟悉商务运作的各个环节，掌握典范的商务活动组织方法，提高英语口语表达能力和演讲力。报模拟；接待的模拟学习。（二）再次进入”系统，根据上面的要求，进行操作，系统会为各个小组自动打分。综合实训的要求综合实训可以根据学生的实际情况进行，让学生自己灵活安排时()完成。审查学生实训内容的真实性和科学性，并且评定学生的实训成绩。综合实训的内容的进程中，使学生加强业务体系的认知，掌握岗位任务和工作流程， 熟悉岗位业务工具的使用。“协作型”与“合作型”的校外实训基地，建立校企合作的长效机制，定期和四、考试形式创新